义务教育均衡发展的心得体会.docx

义务教育均衡发展的心得领会v1.0可编写可更正义务教育均衡发展的心得领悟一、学校订学生“全面发展”的要求是建立在养成参加社会生活必定的质量的基础之上的，“全面发展”不等于“样样都要好”对学生不要“求全责备”，应该爱惜学生之间的差异，有的学生这方面行那方面不能够，有的学生那方面行这方面不能够，一个人不能够能什么都行全面发展”不等于“平均发展”，对学生不要“抑长补短”，应该赞同学生在某些方面落后一点，而在别的方面特别好一些，激励学生发展自己的长处教师要善于认识学生，努力发现每一个学生的个性特色和兴趣专长在这个基础上，经过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动，培养和适应学生的不相同需要及兴趣爱好，为学生供应发现、锻炼和表现自己的机遇，使每个学生都有相同的机遇获得不相同方式的对待，支持每一个学生形成自己的发展特色，发挥个人所长，充分实现他自己的潜力和享有创立他自己未来的权利二、推进义务教育均衡发展的主要推行者是各级教育行政部门其责任应主若是“建立健全义务教育均衡发展保障体系推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源此外,改造单薄学校、保障弱势集体子女享受相同义务教育待遇,也是教育行政部门见义勇为的责任。

还有,推进义教均衡发展中必然出现一些难点问题,如农民工子女义务教育与高中教育连结问题,也都是义1v1.0可编写可更正务教育均衡发展中的难点问题,教育行政部门只能以身作则、主动作为对我今后的教育工作有很大的帮助爱国守纪、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、平生学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是诚挚的、无私的、广泛的、视同一律的，只若是教育一线的老师特别我们班主任我想都会认同，而且素来朝这方面努力去做，尽管孩子情况不相同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对换皮、学习成绩不理想、需要心理开导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感觉老师是自己最相信、最尊敬、最亲近的人教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育作为一名教师，让我更深刻意会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感觉爱的过程中，理解爱，学会爱其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不相同的闪光点，可是有的没被发现这就需要我们教师在平时的工作中认真，善于捕捉学生的闪光点，炫耀学生，激励每一个学生进步，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参加，希望每一个学生获得成功。

我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上以相同的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何2v1.0可编写可更正高明理论的说教都有效把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步看作自己的成功，用坦诚的相待讲解幸福的内涵这样相信我们的教育会更加成功作为教师，我领悟到要平生学习的紧迫性是从授课老师的《民俗文化与小学语文》这门课程中过去也知道平时要勤读书、勤思虑、勤动笔，只有及时地充分自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所裁汰但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一孔之见，比方何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历我真的是知之甚少自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法领悟是能够记录的，但心灵的感觉可能是无法语言的，只有自己的经历，才会有认识上的提高教师的成长是有规律的，要健康的成长就要依据这几个规律职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自己价值的实现联系起来;教育理念是成长的要点，我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教育推行能力是成长的核心要素，环境是成长的外面要素;影响教师成长的主要要素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。

诚然我经验不够，但我有最大的耐心与热忱，我有充分的信心，只要我肯努力，相信今后再大的困难我都能战胜的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标3v1.0可编写可更正此次培训是充分、忙碌、有序交错在一起的，经过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时各处都要侧重自己的师德涵养和人格塑造，并加强自己的理论涵养和专业技术的学习和提高，拥有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思授课实践，所有从实质出发，的确担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的一世精力。