小学周记汇编八篇范文.docx

小学周记汇编八篇小学周记汇编八篇　　时间飞逝，如梭之日，转瞬一周又过去了，我们或多或少都学到了一些新东西，现在的你想必不是在写周记，就是在打算写周记吧那么我们该怎么去写周记呢？下面是我帮大家整理的小学周记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助小学周记 篇1　　实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作　　基状况如下:　　1、课堂教学:完成教案数为8份，上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)　　2、班主任工作:组织一次“我做文明小公民”的主题班会　　3、带领学生出了一期黑板报　　4、到学生家里去家访　　这次实习令我感受颇多一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵备课、上课、改作业……日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律　　首先，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂而后我便找了个机会相识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。

这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用相识一个人，首先要记住对方的名字了解一个人，则须要深化的沟通而这些，都要自己主动去做　　下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声:“老师好!”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句　　在我从事教化教学活动时，我第一次深化课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的爱好　　古人云:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力那么如何才能激发学生的学习爱好呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐性，这是做位一名老师应当具备的激情与耐性，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花其实，不管在哪个行业，激情和耐性都是不行或缺的激情让我们对工作充溢热忱，情愿为共同的目标奋斗;耐性又让我们细致的对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。

激情与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好　　初为人师，总是有些惊慌我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多打算，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了同学们，现在起先上课我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不自由短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话:“微笑是法宝学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的惊慌都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心在此后的时间里，我始终微笑着所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就　　过去了虽然，我知道我的这节课上得并不胜利突然一次，一个学生递来一张字条:“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，范老师这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够　　在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。

起初，我遇到了很多困难:比如学生的不协作就经常令我痛心疾首当时，有人建议我运用强制方法比如说罚站、罚蹲等诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友　　为了办好这个班会，我努力为每一个同学创建展示自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣结果，在打算班会的过程中，同学们都很主动班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等无奇不有每个学生的主动性都很浓烈、热忱也很高涨最终一曲学生了唱--“春天在哪里?”把班会推向了高潮当然，在开展班会活动过程中，我也发觉了很多问题，并在方法上有待改进　　实习的时候，我上了一节活动课，带学生到c场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很胆怯 ，我从小就怕蛤蟆我就用吩咐的口气说:“放下那个丑东西!”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨挤眼睛问我:“老师，它很丑吗?”我试着和他说:“是的，你看它那恐怖的样子。

会吓到人的他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我:“老师，它真的很丑吗?外婆还说它是益虫呢我的笑容忽然僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此漂亮而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们探讨一下“蛤蟆是丑还是美?　　”我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已同时，我也从孩子眼中看出了一股珍贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的　　在刚起先的三周里，我发觉我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告知自己:“接着努力!”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还时常地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告麻木不仁那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事务是毫无阅历的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到:“不想学就出去!”忽然，教室里万籁俱寂，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，懊悔、生气、委屈、难受各种味道混在一起。

虽然我一再努力，却还是没限制住满眶的泪水教室里一片宁静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩:“都是你把老师惹哭了!”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说:“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我肯定听你的话，你不要生气……”说着他也哽咽了其他的孩子也来劝我:“老师，你别哭了，再哭就不好看了老师你笑一笑嘛!”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的暖和又催化了我的其次拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干　　在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐私，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍　　尽管听了多数次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

　　在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获　　回顾这35天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我终归是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过　　在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心　　总之，教化是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作这种过程是很快乐的!　　实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的打算我在实习中渐渐变得“英勇”虽然起先也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视但事实告知我，应当对自己有信念，应有志气去尝试即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。

等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机实习，陪伴我经受了挫折，也经受了快乐!　　实习的经验虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先!　　实习进入了第三周，周一下午，实习单位三个校长和我们实习生开了个座谈会，给我们提出了几点建议以及提出了教学上课要求，学校梁校长给我们强调了区域教化现代化理念，要求我们将素养教化放在学问教化的前面，面对现在国民素养出现下降的趋势，所以学校应当将素养教化摆在第一位　　经过这次与实习单位领导的座谈会，我更加确定作为一个人民老师应当具备的技能与理念：　　首先，做好一个老师，人格以及德育工作是摆在第一位的;　　其次，良好的师生关系，加强沟通管理实力是一个胜利老师必要的技能;　　再次，驾驭先进的教学设备，教学理念也是特别重要的;　　第四，教学过程中，更加应当强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化;　　第五，多听课，多沟通，多思索，多询问，多学习;　　最终，安例的积累，比如突法事务的处理等等方面的学问　　这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟识，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，渐渐的跟上音乐的节奏进行练习，以达到应有的水平。

　　周二，基本每个老师都有任务，所以指导老师就支配了我课间操的时候到舞台带领全校学生练习广播体操，因为我念中学三年时间里，都有参与学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师支配我上台带领学生练习广播觉得是一点都不惊慌但是到了真正站在台上带操的时候，起先声音有点紧了，喊口令的时候发觉自己的声音变了，动作做的不如上课时做的流畅，下来以后我思索了一段时间，找寻出自己的问题，主要还是心理素养不够过硬我不想自己的这个缺点出现在学生日后的工作和生活当中，于是我在上课期间，实行了抽点方式抽出几个学生到队伍前面来带操，我并不希望他们能带的很好，只是希望他们能在这个过程中在心理素养得到熬炼经过几节课，我个人感觉效果是比较明显的，这种方法我还会接着下去希望这样能让他们在经验困难的时候，心理可以承受比较强的压力　　闻名作家毕淑敏少年时曾是学校合唱队成员有一次，指导老师训斥她：你唱歌不好听!她受到了打击，起先怀疑自己真的唱歌不好听后来在表演中，指导老师吩咐她 “ 只能张嘴不能出声 ”，这一吩咐使毕淑敏深感自卑和恐惊，从今在她的一生中都不敢放声歌颂　　看着这则小故事，回想两年来的教学历程，自己也多次指责训斥学生，此时此刻坐下来，静静想一想，作为老师我们总是 “ 习惯性 ” 地指责和训斥孩子，让孩子陷入恐惊与自卑当中，要知道，这样的习惯是多么可怕呀!　　可能仅仅是习惯性的一句话，习惯性的。