冀教版六年级下学期语文课文内容填空专项水平练习题.pdf

1 / 10 冀教版六年级下学期语文课文内容填空专项水平练习题班级： _ 姓名： _ 一、 根据所学知识填空1夏日夜晚，望着夜空里明亮的牵牛星和织女星，我会想起诗句“盈盈一水间，_”；月圆之夜，唐代诗人王建感慨“今夜月明人尽望，_”；寒食之夜，诗人韩翃用“_ ，_ ”来讽刺权贵2古人告诫我们：“ _ ，_ ！”少年是做学问的最好时光，切勿荒废3俗话说“百里不同风，千里不同俗”，作家_在北京的春节一文中，用他的“京味儿”语言，描绘了老北京过春节的情景，其高潮是在_、_、_这三个时间点二、 积累运用1. 书法是我们的国粹，我认识的书法家有_代的_ 作品有_2. 写乐曲高妙的词语 _、_、_ 、_ 写书法技艺高超的词语 _、_、形容文章写得好的词语_、_、_3. 深蓝的天空中挂着 _，下面 _ ，都种着 _，其间有一个十一二岁的少年， _，_，_那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了4. 鲁迅，原名 _，浙江 _主要作品有小说集 _、散文集_，散文诗集 _他是伟大的 _、_、_，五四新文化运动的 _ ，中国现代 _2 / 10 5. 鲁迅在答客诮中写道 _ 鲁迅对于民魂的认识_ 鲁迅写明为国奉献的句子_ 。

故乡中写道_ 鲁迅常用诗句 _ 来自嘲三、 知识回顾1鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，_是啊，只有去实践，去奋斗，才会有希望2本学期我们学习了许多写景的诗卷地风来忽吹散，_ ”带我们到望湖楼观赏了那水天一色的美丽风光；“_ ，水村山郭酒旗风”带我们领略了江南春景的丰富多彩3“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的意思是_ 4我们要学习桥中老支书的_ 四、 按要求完成练习1日积月累锺期久已没， _无情未必真豪杰， _ 五行”是华夏民族创造的哲学思想古代先民认为，天下万物皆由五类元素组成，分别是 _、_、_、_、_与黍、菽、稷合称“五谷” _、_、_与徵、羽合称“五音”2根据教材内容填空九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯诗句中的“九曲”说明了黄河_的特点，“万里”写出了黄河_的特点请你再写两句描写黄河的诗句： _ ，_ 小说一般有比较鲜明的人物形象，如桥中的_，穷人中的_留意人物的 _、_、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象还可以通过小说的情节感受人物形象3 / 10 五、 积累运用1西江月 ?夜行黄沙道中中与陆游的“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是：_ ，_ 。

2七律 ?长征中总括全诗的句子是：“_ ，_ 3当我们遇到困难，不知道前方的路该如何走下去时，就会想起鲁迅先生的名言：“ _ ，走的人多了， _ 4春天，我来到郊外，看见到处姹紫嫣红，繁花似锦不禁吟诵起朱熹的诗句：“ _ ，_ 5回忆伯牙鼓琴完成练习1）“鍾子期死，伯牙破琴弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者足”的意思是 _ ，“鼓”的意思是： _ 2）从这句话中可以感受到伯牙当时的心情是_ （用一个成语概括）六、 根据课文内容填空1马诗一诗中“ _ ，_ ”两句主要写富于特色的边疆战场的景象；“ _ ，_”两句主要写诗人希望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨2十六年前的回忆歌颂了_同志忠于革命事业，坚贞不屈的伟大精神，揭露了反动军阀 _的本质，抒发了作者对父亲的_之情3为人民服务一文，作者围绕“为人民服务”这一主题，先写了革命队伍的宗旨，而后围绕“为人民服务”写了四个方面的内容：正确对待生死、_、_ 、正确对待牺牲七、 课文内容回顾1桥这篇课文中有很多描写洪水的句子，其中我最喜欢的是：“_ 这个句子妙在： _ 文章中的党支部书记让我印象深刻，他具有 _ 的品质，真是一位优秀的共产党员。

4 / 10 2“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子把句中的“揪”换成“拉”可以吗？为什么？_ 3通过前半学期的学习，我学到了_ 的描写方法，这种描写在_ 中运用比较多，如在写_ 时就是运用了这种描写方法4穷人一文故事情节清晰，全文以_ 为主线，围绕_ 这件事，前后设置两个悬念：一是_ ，二是_ 两个悬念交替展开，推动故事发展，扣人心弦故事主要赞美桑娜和渔夫 _ 的品质5我最喜欢的一句爱国的名言是：_ ；最喜欢的一句关于惜时的名言是_ 八、 根据所学内容填空1下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹常要等老师进来，才知道已经上课这句话是_描写，写出了 _请运用所学的方法，写一个类似的情景 2他好像面对着大海，月亮正从_的地方升起来 _的海面上，霎时间 _了银光这是皮鞋匠听贝多芬弹奏_时产生的 _，从中我们可以感受到乐曲的旋律是_ 的，贝多芬之所以弹奏这首曲子是因为 _ 3桥和穷人都是 _（体载），读这一类的文章要关注_、_ ，感受人物形象这一学期我读过这一体裁的书籍有_ （作者）的 _ 九、 根据课文内容填空1. 桥中的老支书和他的儿子都有一种_、_的优秀品质；穷人中的渔夫和他的妻子桑娜都有一颗_ 的美好心灵。

5 / 10 2. 在柏林中的老妇人重复数“一、二、三”表示_，这是对_的强烈控诉3. “少小离家老大回， _是 _代_的_中的诗句，其中写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是: “_，_再写两句他的其他诗句： _，_4. 童年是 _(国) 作家_的小说故事中的主人公是_，他的外祖父是一个 _的人, 外祖母是一个 _的人十、 背诵积累1唐代诗人贺知章的回乡偶书中，“_ ，_”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的思乡之情；“_ ；_ ”虽写了诗人的老迈衰颓，却从儿童的感觉着笔，极富生活情趣我还会默写贺知章的咏柳：_，_2桥的篇末写一个老太太来这里祭奠“她丈夫和儿子丈夫”在文中指_，“儿子”在文中指 _课文最后才交代这两个人的关系，这种_的写法达到了震撼人心的效果十一、根据课文内容填空1腊八粥这篇课文围绕着_展开故事情节，通过对八儿与母亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥的_与_，字里行间流露着浓浓的_，为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景2那个星期天一文写了一个小男孩在某个星期天里等待母亲带他出去玩的经历一开始他既 _又_，后来因为母亲一拖再拖而_，到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至“绝望”，文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

3学弈一文写了全国最善于下棋的弈秋教两个_的人下棋，结果两个人一个学得好，一个学得不好通过这件事，说明了_的道理6 / 10 十二、根据课文理解填空1. 草原的作者是现代诗人、作家_原名_文章主要讲了三幅图_、_ 和_作者在最后引用了诗句：“_ ，_ ”抒发了作者对草原的_ 2. 丁香结这篇散文的作者是_，作者以丁香结象征生活中解不开的_结，是 _ ；人生中的问题也是解不完的我们既有赏花的_，又有解结的 _生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的_3. 宿建德江的作者是 _（朝代）诗人 _这是一首刻画 _的诗，是唐人五绝中的写景名篇作者把_停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者_4. 六月二十七日望湖楼醉书的作者是_著名文学家、书法家、 _谪居杭州期间创作的组诗，字_，号_ ，世称 _他与其父_，其弟 _，并称为 _5. 西江月夜行黄沙道中是_代词人 _贬官闲居江西时创作的一首吟咏_的词字 _，号_，人称_ 与_合称“苏辛”，与 _ 并称“济南二安”十三、根据所积累的知识填空1经典古诗文是中华民族文化园中经久不衰的瑰宝刘禹锡的“_ ，浪淘风簸自天涯”写出了黄河的磅礴气势之美；杜牧的“_ ，水村山郭酒旗风”描绘了江南春光的声色之美；辛弃疾用“_ ，_ ”让我们感受到了丰收之美。

2小说一般用鲜明的 _、完整的 _以及具体的 _来凸显鲜明的人物性格3本册课文中有许多人物给我们留下了深刻的印象，有_的渔夫和桑娜，_的老汉， _的少年闰土， _的鲁迅7 / 10 十四、按课文内容或要求填空1回乡偶书表现诗人回乡后与故乡人亲切问答的情景的句子是：_ ，_ 2童年的作者是苏联作家_，主人公是 _ 3春日中蕴含哲理的诗句是：“_ ，_ 4通过半个学期的学习，我们认识了许多人物，如_ 的老支书，_的桑娜；还游览了 _ 的故宫填写合适的四字词语）5屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适这个句子是 _描写，在文中所起的作用是烘托人物_ 的品质以及这个家庭生活的_ 6宇宙生命之谜教育我们要学习科学家_ 、_ 的精神十五、根据所学内容填空1通过本学期的学习，我积累的与月亮有关的诗句：_，_ ，_ 描写黄河宏伟气魄的诗句：_，_ 我积累的其他描写黄河的诗句：_ ，_ 描写农家田园风光，孟浩然这样写：_，_王安石这样写： _，_2我最喜欢的一句鲁迅的名句：_课外我还积累了关于读书、学习的名句： _ 3方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“_，_ 。

十六、回顾课本内容填空1. 的确，伯父就是这样的一个人，_ 2. 少年闰土节选自鲁迅的小说_，课文通过记叙 _ 、8 / 10 _、_ 、_等几件事，刻画了一个_ 的农村少年形象3. “好的故事”是一个 _ 、_ 、_ 的故事，是鲁迅先生的一个 _ 十七、回忆所学课文，完成练习1. 在心里背一背刘禹锡浪淘沙其一，这首诗中_、_和_这三个四字词语让我们体会到了黄河的磅礴气势2._，_方鼓琴而志在泰山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山画线句子的大意是_ 3._，_五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸从“腾细浪”“走泥丸”中，我体会到红军战士的_ 情感4. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来这段文字运用了_、_等描写人物的方法，揭示渔夫_ 的特点9 / 10 答案1、脉脉不得语不知秋思落谁家日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家少壮不努力老大徒伤悲老舍除夕正月初一元宵2、东晋王羲之兰亭序高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕行云流水笔走龙蛇妙笔生花行云流水画龙点睛一轮金黄的圆月是海边的沙地一望无际的碧绿的西瓜项带银圈手捏一柄钢叉向一匹猹用力地刺去周树人绍兴人呐喊朝花夕拾野草文学家思想家革命家重要参与者文学的奠基人无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫是中华民族精神横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛3、也便成了路望湖楼下水如天千里莺啼绿映红伯牙拉断了琴弦，把琴摔破，终身不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了无私无畏、舍己救人4、世上无知音怜子如何不丈夫金木水火土稻麦宫商角弯弯曲曲地域广大白日依山尽黄河入海流老支书桑娜语言动作5、旧时茅店社林边路转溪桥忽见红军不怕远征难万水千山只等闲其实地上本没有路也便成了路等闲识得东风面万紫千红总是春值得弹奏悲痛欲绝6、大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋李大钊凶狠残暴深切怀念正确对待批评正确对待困难7、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰将洪水拟人化，更突出洪水的凶险舍己助人、沉着冷静不可以，因为“揪”字极其生动地表现了老汉不徇私情的品质，也突出了老汉对儿子没有经受考验的痛心之情环境描写桥洪水桑娜的内心矛盾收养西蒙两个孤儿渔夫是否能平安回来渔夫回家能否同意收养孩子朴实善良、乐于助人位卑未敢忘忧国一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴8、动作同学们入迷的样子一位扎着高马尾的小姑娘，右手拖着下巴，盯着书津津有味地看着有时皱紧眉头想什么，在时甩甩垂到额前的刘海，有时扶扶那滑落到鼻梁的眼镜，。