记叙文写作指导(同名1468).doc

作文指导：写好记叙文——写人篇（上）（两课时）教学目标： 一、帮助学生明确在写人记叙文中所存在的问题及如何解决这些问题； 二、引导学生近按一定的步骤写出一篇好的写人记叙文第一课时教学内容及步骤： 一、导入：我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文？　　二、学生在写作记叙文时存在的较普遍的问题：（一）故事老旧陈套1、写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；2、写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；3、写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑　　（二）、塑造的人物过于模式化汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

　　 （三）、写作技巧有待提高1、缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪；2、叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的；3、表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味　　综合这些问题，我们要对症下药现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路　　第一步：课外的功夫　　同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。

总言之：　　（1）、观察生活，用心体会；　　（2）. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间；　　（3）. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料第二步：确定好中心　　既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：　　（1）、 单纯表现某个人物的性格特点；　　（2）、 赞颂或批判这个人的品质特征；　　（3）、 通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；　　（4）、 通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景　　通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握　　第三步，确定几个人，几件事　　写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。

写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点　　（1）一事一人　　 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来　　（2）多事一人　　初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格　　（3）两人文章　　通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。

　　我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患第二课时教学内容及步骤：一、赏析优秀作文请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章1、记住这一天“啪”，刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧，急忙朝家里跑去迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道——准是我家又出事了！ 到了家门口，又听见屋时面“乒乒乓乓”的一阵混响，接着是妈妈的哭喊声天啊！都交上手了啊！”我急忙跑进屋里，只见妈妈满脸是泪，头发蓬乱，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可见双方旗鼓相当，只不过“男儿有泪不轻弹”罢了 “这种日子我受够了，离婚！离婚！”妈妈的女高音险些刺破我的耳膜我呆呆地望望妈妈，又望望爸爸妈妈一副要弄个鱼死网破的样子，爸爸呢，仍旧是老样子：把事情弄大了却不能收场，一脸木然不就是打打麻将吗？打麻将怎么了？难道违法吗？警察不管要你来管？”妈妈虽然文化不高，但吵架可一点不含糊，反问好像连珠炮此时爸爸却只有听的份了我木然了，又是为了打麻将！爸妈为这事吵过不止一回了唉！你说老祖宗发明什么不好，偏偏发明这个玩意儿？不知道祸害了多少家庭！真是作孽。

“爸，妈，你们别吵了我饿了，吃了饭还要复习功课呢我寻机转移话题妈妈一听这话，慢慢止叫哭声，我不失时机地递上纸巾你等等，我去做饭妈妈擦干了眼泪，准备下厨房了我心里想：看来这招还挺管用 “离就离！”妈妈要休战了，爸爸却强硬起来，一声炸雷般的吼声吓了我一跳他脸上的肌肉剧烈抖动着，看来真是生气了我连忙打圆场：“爸爸，你可要想清楚：你们离了没关系，我可怎么办啊？还有不到一个月就中考了，帮帮忙，等我考完了再离婚好不好？”此时屋里出奇的安静，好久，听到爸爸一声重重的叹息妈妈内疚地看着我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起来，用手背拭了一下眼泪，又把凌乱的头发捋了捋，向厨房走去爸爸也默默地拿起扫把开始打扫战场据以往的经验，我知道和平的曙光终于来到了！我为自己出色地完成维和使命感到骄傲一会儿，厨房里就飘出饭菜的香味，地面也干净了，除了双方凌乱的衣服，家里似乎什么事情都没发生过吃饭时，我一边为爸妈夹菜，一边哀怨地说：“我爱你们，谁都不能失去希望这是你们最后一战，请你们记住这一天，永远不要忘记爸爸妈妈对视了一下，冲我使劲地点了点头从他们的眼神里，我相信：“战争”不会再来了点评：1、文章开头先声夺人，引人入胜。

2、全文较多的语言描写，把这场家庭风波生动展现出来2、记住这一天 一个个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声…… “对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道呃……好吧！”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音……有点响呯！”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈 这，是一个普通的“风景”，一个六楼居民人人皆知的画面因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我——一个为中考“奋战”的学生 但是，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了 “唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！”爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头我忍不住冲出去对他说道 “不行！”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。

我趴在窗口，不忍又不住地看着这一时刻地场景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严！ 一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而止”的手瞬间僵硬了六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的场面 这一天，我的内心被深深地震撼了父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动风景”消失了吗？不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天 记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释！点评：1、本文主题是爱：父爱、邻居的爱，重点写：父亲和邻居为我做了些什么事 2、文章开头“模糊的身影”、“敲门声”的背后就是父爱 二、习作训练请以《记住这一天》为题，写一篇不少于600字的记叙文作文指导：写好记叙文——写人篇（中）（两课时）教学目标： 引导学生如何完成记叙文写作中的四个步骤：审题、拟题、选材、结构教学内容及步骤：一、导入：　　在上篇中，我们讲了动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。

这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，二、如何完成四个步骤：第一步：审题　　审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法正确的审题应该做到三点：　　1、 看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题　　2、 看题目限定的范围在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人如《我的员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌　　3、 看题目有没有题眼所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以用大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感《奶奶的微笑》题眼在于微笑　　第二步：拟题　　一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也存在让你拟题的可能。

题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙文的题目呢？　　1、 通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，。