2022年军队文职考试《教育学》备考手册.pdf

2022军队文职人员招聘教育学类（教育学）备考手册军队文职人员招聘教育学类（教育学）备考手册2022年军队文职考试教育学备考手册第 1 页，共 40 页目录第一部分考情介绍. 1第一节军队文职四问四答.1第二节专业课基本考情.2第三节专业课大纲范围.2第一篇教育学原理.2第二篇中国教育史.4第三篇外国教育史.6第四篇教育研究方法.8第五篇心理学.11第四节专业课真题样例.13第二部分专业课备考指导.31一、科目特点.31二、科目学习策略.32三、备考贴士四轮学习法.34第三部分技巧攻略. 37一、口诀识记法.37二、总结归纳法.37三、举例说明法.382022年军队文职考试教育学备考手册第 2 页，共 40 页2022年军队文职考试教育学备考手册第 3 页，共 40 页第一部分考情介绍第一节军队文职四问四答Q：什么是军队文职考试？A：军队文职人员考试是由总政治部组织实施的统一招聘工作，目的是为了广泛吸纳社会优秀人才为军队建设服务招聘根据中国人民解放军文职人员条例军队文职人员管理规定及有关政策规定执行Q：军队文职考试招考流程是什么？A：军队文职人员考试招考流程分为：公告发布网上报名网上审核缴费笔试公布笔试成绩面试、体检确定预选对象公示签订聘用协议等。

流程与国家公务员考试差别不大需要注意的是军队文职人员招聘考试对考生的岗位匹配度要求更高，对专业技能人员的需求量较大，政审、考察等环节更加严格考生需要具备足够的实力Q：军队文职考试的报名环节要注意什么？A：在网络上报名时，要提前对公告的内容和岗位的要求仔细研究，选择适合自身的报考岗位选择岗位时，一要满足招聘岗位的具体要求，二是要考虑岗位工作所在地以及具体工作内容这两个因素是必不可少报考要抓紧时间，因为填写完报名信息以后，还需要审核的时间如果审核环节出现问题，再提交还需要时间时间不充裕，会影响到报名能否成功另外，在报名时需要选择考试地点，倘若当地报名地点报考人数满员，考生就不得不在异地参加考试审核通过以后，需要打印报考信息表，作为报名的凭证条件允许的话，要多打印几张，以备不时之需Q：军队文职考试的笔试环节具体是什么情况？A：笔试是招聘考试重要的一环，考生在复习备考时，须严格按照大纲的要求进行笔试分为公共科目和专业科目考试，考试的时长都是 2 小时公共科目在上午进行，专2022年军队文职考试教育学备考手册第 4 页，共 40 页业科目在下午进行因为考试的内容非常广，考生要在大纲公布以后，第一时间进入复习状态。

在新公告发布之前，考生可以按照往年的大纲要求进行复习，新大纲发布以后，通过比对，查找出其中的不同之处，进行有针对性的复习，能够预留充分的时间进行其它科目的复习备考第二节专业课基本考情一、考试目的主要测查应试者对教育学基础理论、基本知识和基本方法的掌握程度，运用所掌握的基础理论、基本知识、基本方法，分析、判断、解决有关理论问题和实际问题的能力二、测查范围教育学类（教育学）专业科目主要为应聘各院校、科研单位从事教学、研究、教学管理、教学等文职人员岗位者设置测查内容主要包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、心理学等三、考试方式和时限考试方式为闭卷笔试，考试时限为 120 分钟四、试卷分值和试题类型试卷满分为 100 分试题类型为客观性试题第三节专业课大纲范围第一篇教育学原理第一篇教育学原理主要测查应试者对教育学基础理论、基本知识的掌握程度，以及运用其基本原理、基本方法分析当前教育中的重大理论与现实问题的能力要求应试者了解教育的概念、教育目的和教育制度，理解教育与人的发展、教育与社会发展的关系， 掌握各种教育活动特别是教学活动的基本概念、 基本原理和基本方法本篇内容包括教育基本理论、课程与教学、德育与美育、教师与学生、学校管理。

2022年军队文职考试教育学备考手册第 5 页，共 40 页第一章教育基本理论一、教育的概念教育的本质；教育的基本要素；教育的历史发展二、教育与人的发展人的发展的含义、特点和规律性；影响人的发展的基本因素；教育对人的发展的主导作用三、教育与社会发展教育的社会制约性；教育的社会功能；教育与我国社会主义建设四、教育目的教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构；教育目的的理论基础；我国的教育目的五、教育制度教育制度的含义和特点；制约教育制度的社会因素；现代学校教育制度；我国现行学校教育制度第二章课程与教学一、课程课程的概念与意义；课程理论的发展；课程设计；课程改革二、教学教学的概念、意义和任务；教学要素；教学规律；教学过程中应处理好的关系；教学原则的主要内容；教学方法和教学模式的概念及选择；教学评价的概念、意义和种类；教学评价的原则和方法；学生学业成绩的评价；教师教学工作的评价；教学设计问题第三章德育与美育一、德育德育的概念、特点、功能、任务和内容；德育过程；德育的途径与方法二、美育美育的概念；美育的任务及内容；美育的实施第四章教师与学生2022年军队文职考试教育学备考手册第 6 页，共 40 页一、教师教师的概念；教师职业的作用与地位；教师专业发展内涵；教师职业发展的途径；教师职业倦怠；教师伦理与师德。

二、学生学生的本质特点；学生的地位；学生的发展三、师生关系师生关系在教育中的作用；师生关系的类型；理想师生关系的建立第五章学校管理一、学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制二、学校管理的目标与过程学校管理的目标；学校管理的过程三、学校管理的内容和要求教学管理的内容和要求；教师管理的内容和要求；学生管理的内容和要求；总务管理的内容和要求第二篇中国教育史第二篇中国教育史主要测查应试者对中国教育史知识的了解和掌握程度要求应试者了解中国教育制度和教育思想的源流，特别是重要的教育制度和主要教育家的思想，掌握不同历史阶段中国教育发展的背景、特点及经验教训，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价教育史实，为现实教育改革与发展提供理论启示本篇内容包括中国古代教育史、中国近代教育史、中国当代教育史第一章中国古代教育史一、原始时期的教育教育的起源；氏族公社时期的教育活动；原始时期教育的特点二、夏、商、西周与春秋时期的教育奴隶社会教育制度的形成；六艺教育的内容；春秋时期的教育变革；孔丘的教育思想及历史贡献2022年军队文职考试教育学备考手册第 7 页，共 40 页三、战国时期的教育百家私学；稷下学宫；墨家的教育思想；孟轲的教育思想；荀况的教育思想；道家的教育思想；法家的教育思想与实践；战国后期的教育论著。

四、秦汉时期的教育秦朝的教育政策及措施；汉朝的文化教育政策；汉朝学校教育制度及其历史地位；经学的特点；董仲舒的教育思想；王充的教育思想五、魏晋南北朝时期的教育魏晋南北朝时期的教育制度；魏晋玄学教育思潮；傅玄的教育思想；颜之推的教育思想六、隋唐时期的教育隋唐时期的文教政策及其历史作用；隋唐时期的学校教育制度；隋唐时期的科举考试制度及其对教育的影响；隋唐的中外教育交流；韩愈的教育思想七、宋辽金元时期的教育宋朝的文教政策；宋朝的教育制度；金朝学校教育制度及其特点；宋元时期的书院；宋元时期的蒙学教育及其经验启示；宋元时期的科举制度及其对教育的影响；王安石的教育思想；朱熹的教育思想八、清初至鸦片战争前的教育清朝的文教政策；清朝的官学制度；清朝的书院；清朝的科举制度及其对教育的影响；黄宗羲的教育思想；王夫之的教育思想；颜元的教育思想第二章中国近现代教育史一、中国教育的近代转折鸦片战争后传统教育的危机； 清末改革派的教育主张； 近代教会学校及其性质影响；洋务学堂；洋务留学教育及其历史作用；“中体西用”的洋务教育思想；近代高等教育的发展与大学教育的演变二、维新运动到清末新政时期的教育维新教育的发展过程和基本内容； 维新教育的历史意义； 维新代表人物的教育思想；清末新政教育改革的基本内容和历史地位；资产阶级革命派的教育思想与实践。

三、民国成立初期的教育民国教育方针与政策；壬子癸丑学制；蔡元培的教育思想2022年军队文职考试教育学备考手册第 8 页，共 40 页四、新文化运动时期和 20 世纪 20 年代的教育新文化运动推动下的教育变革；新文化运动影响下的教育思潮；学校教学方法的改革与实验；1922 年“新学制”；收回教育权运动及其历史意义；中国共产党早期的干部学校及其特点；李大钊的教育思想；恽代英的教育思想五、国民政府时期的教育国民政府时期的教育政策、教育制度和管理措施；杨贤江的教育思想；晏阳初的教育思想；梁漱溟的教育思想；黄炎培的教育思想；陈鹤琴的教育思想；陶行知的教育思想六、中国共产党领导下的革命根据地教育苏维埃根据地的文化教育方针及其意义； 抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；解放战争时期中国共产党的教育方针政策；中国共产党领导的根据地教育的基本经验；中国人民抗日军事政治大学第三章中国当代教育史一、从新民主主义教育向社会主义教育的转变第一次全国教育工作会议；工农教育；学制、课程、教材改革；学习苏联教育经验；高等学校院系调整；知识分子思想改造和学术思想；知识分子问题会议的召开；社会主义教育方针的提出；教育大跃进；1961-1963 年教育事业的调整工作；“文化大革命”对教育事业的破坏。

二、创建有中国特色的社会主义教育体系教育领域中的拨乱反正；教育优先发展的战略地位；教育“三个面向”的指导方针；中共中央关于教育体制改革的决定；九年义务教育；各级各类教育教学改革；“科教兴国”战略； 中国教育改革和发展纲要；教育法制建设；素质教育；新一轮课程改革；农村教育第三篇外国教育史第三篇外国教育史主要测查应试者对外国教育史知识的了解和掌握程度要求应试者了解外国教育实践与教育思想发展的基本历程，理解不同国家教育制度发展、教育实施的进程特别是重要教育制度和重大教育事件，掌握具有世界性影响的教育家的教育思想，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价教育史实，为实现2022年军队文职考试教育学备考手册第 9 页，共 40 页教育改革与发展提供理论启示本篇内容包括外国古代教育史、外国近代教育史、外国当代教育史第一章外国古代教育史一、外国古代教育概况东方文明古国教育的概况；古希腊教育的概况；古罗马教育的概况；西欧中世纪教育的概况；拜占庭与阿拉伯教育的概况二、外国古代教育家的教育思想苏格拉底的教育思想；柏拉图的教育思想；亚里士多德的教育思想；西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想；奥古斯丁的教育思想。

三、外国古代教育述评亚非文明古国在教育史上的地位；斯巴达教育的特点及影响；雅典教育的特点及影响；古罗马教育的主要特征；西欧中世纪教育的基本性质和特征；拜占庭与阿拉伯教育的特点及影响第二章外国近代教育史一、外国近代教育概况文艺复兴与宗教改革时期的教育概况；1718 世纪欧美主要国家（英、法、德、美、俄）教育的概况；19 世纪欧美主要国家（英、法、德、美、俄）教育的概况；19 世纪日本教育的概况二、外国近代教育家的教育实践与教育思想夸美纽斯的教育实践与教育思想；卢梭的教育思想；裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想；赫尔巴特的教育思想；福禄培尔的教育实践与教育思想三、马克思和恩格斯的教育思想教育与社会的关系；教育与社会生产；人的本质和个性形成；人的全面发展；教育与生产劳动相结合四、外国近代教育述评人文主义教育的一般特征；1718 世纪欧美主要国家教育发展的不同特点、共同特征和发展趋势；1718 世纪欧美教育思想对人类教育发展的重要意义；19 世纪欧美和日本教育发展的共同特征2022年军队文职考试教育学备考手册第 10 页，共 40 页第三章外国现代教育史一、外国现代教育概况19 世纪末至 20 世纪前期欧美教育概况；20 世纪前期主要国家（英、法、德、美、日）教育概况；第二次世界大战前苏联教育概况；第二次世界大战后主要国家（英、法、德、美、日、俄）的教育改革；发展中国家教育的概况。

二、外国现代教育家的教育实践与教育思想蒙台梭利的教育实践与教育思想；杜威的教育。