【部编版】四年级语文下册-《天窗》优质课教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版四年级语文下册,3,天 窗,第二课时,第二课时,上节课，我们知道了天窗是孩子们,“,唯一的慰藉,”,今天让我们跟随作者的思路，一起来看看小小的天窗是如何带给孩子们慰藉的吧！,默读课文，说一说,:,天窗在哪儿，为什么要开天窗？,（课后第,1,题）,互动课堂,于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的木板窗,地洞,关窗后,本体,比喻词,喻体,比喻,请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？,因为,，,，,所以,风雨天或者冬天，木板窗会关起来,屋里就没有了光线，黑得像地洞一样,要开天窗,课文中用了一个短语来形容天窗,“,唯一的慰藉,”,，在什么情况下，小小的天窗是,“,唯一的慰藉,”,？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读课后第,2,题）,这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉只有一个，独一无二的,安慰,你在什么时候最需要安慰呢？,考试没考好感到难过、,被别人误解感到委屈,1.,夏天阵雨来了时,2.,晚上，当你被逼着上床去,“,休息,”,的时候,。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许,到屋里来,啊,！,”,跟着木板窗的关闭,，孩子们,也就被关在地洞似的屋里了,这时候，小小的天窗是,你,唯一的慰藉不许在雨中玩耍,屋里像地洞,需要慰藉,天窗,不开心,唯一的慰藉,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里,卜落卜落,跳，你会看见带子似的闪电,一瞥,；,你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍小小的天窗会使你的想象锐利起来！,形容物件连续着地的碎响眼睛看,头脑想,丰富想象，体现喜爱,雨脚在那里卜落卜落跳,带子似的闪电一瞥,风,雨,雷,电,想象锐利,“,扫荡,”,给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？,（课后第,3,题）,扫荡：彻底清除通过天窗（扫荡）,=,风（狂风大作、,）,+,雨（倾盆大雨、瓢泼大雨,）,+,雷（轰隆轰隆,）,+,电（划破夜空,）,风雨雷电的威力很大露天,=,雨,+,闪电,加入想象,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电,一瞥,；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

小小的天窗会使你的想象锐利起来！,让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？,温柔,？,轻快,？,强烈,？一起来读一读吧！,晚上，当你被逼着上床去,“,休息,”,的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！,不情愿,被逼上床休息,忘不了外面的世界,需要慰藉,天窗,不开心,唯一的慰藉,透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰,眼睛看,头脑想,丰富想象，体现喜爱,一粒星,一朵云,无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩,美丽神奇,一条黑影,蝙蝠、夜莺、猫头鹰,一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从,“,无,”,中看出,“,有,”,，从,“,虚,”,看出,“,实,”,的？,（课后第,3,题）,发明这天窗的大人们，是应得感谢的。

因为活泼会想的孩子们知道怎样从,“,无,”,中看出,“,有,”,，从,“,虚,”,中看出,“,实,”,，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实无,有,虚,实,雨脚,无,有,虚,实,雨、风、雷，电猛厉扫荡,闪电,一粒星,无数星,一朵云,无数云彩,一条黑影,蝙蝠、夜莺、猫头鹰,这时候，小小的天窗,又是,你唯一的慰藉提示：文中两次提到小小的天窗是,“,唯一的慰藉,”,，从中可以体会到课文表达的思想感情行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰天窗就成了唯一的慰藉关键句体现喜爱,看 想,天 窗,天,窗,是,孩,子,的,慰,藉,一粒星,一朵云,一条黑影,（仔细观察）,（合理想象）,雨脚,闪电,星云,无穷无尽,结构梳理,课文以,为线索，通过孩子们,，,，表达了,这一主题思想主题概括,天窗,看到的,天窗是孩子们唯一的慰藉,想到的,课堂练笔,1.,在你心目中，天窗之外的世界是什么样的呢？想一想，用手中的笔画出来吧！,2.,阅读,茅盾自传,。