部编版语文三年级上册第4课《古诗三首》-ppt课件.pptx

人教版小学人教版小学语文三年级语文三年级4 古诗三首山 行2022/6/21引入新课 有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受在你眼中秋天是怎样的呢?2022/6/21课文讲解 杜牧（803约852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，著有樊川文集 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”2022/6/21课文讲解 深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句2022/6/21课文讲解山 行 唐 杜 牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花2022/6/21课文讲解1.山行：在山中行走2.寒山：指深秋时候的山3.径：小路4.斜：伸向5.白云生处：白云产生的地方6.坐：因为2022/6/21课文讲解深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走白云升腾的地方隐隐约约有几户人家停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景被霜打过的枫叶比二月的花还要红。

山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2022/6/21课文讲解诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶描绘了一幅动人的山林秋色图2022/6/21课文讲解鉴赏诗歌中的词语 白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美 霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红，秋景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成为千古传诵的名句2022/6/21课文讲解诗歌抒发了作者怎样的情怀？ 诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的独特感受，成就了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀2022/6/21归纳总结 山行是一首明丽、充满生气的秋景诗作者用丰富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人既写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗人对秋天的深深爱恋之情2022/6/21拓展延伸读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？秋词 唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝晴空一鹤排云去，便引诗情到碧霄。

临平泊舟 元 黄 庚客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉万顷波光摇月碎，一天风露藕花香2022/6/21课堂小练 1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？ 不好因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！2022/6/21课堂小练 2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引改作“停车坐爱枫林美”，好吗？ 不好因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃2022/6/21赠刘景文 宋宋 苏轼苏轼第二课时第二课时古诗三首2022/6/21赠刘景文赠刘景文作者：苏轼作者：苏轼 2022/6/21苏轼：（苏轼：（1037103711011101）字子瞻，号东坡居士，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人是著名的文学家，唐宋散文八大家之北宋眉山人是著名的文学家，唐宋散文八大家之一他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、一他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣他的书法与蔡襄、黄庭散文各方面都有很高造诣。

他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称坚、米芾合称“宋四家宋四家”；善画竹木怪石，其画论；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，书论也有卓见是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称疾并称“苏辛苏辛”，共为豪放派词人共为豪放派词人走近作者2022/6/21赠刘景文是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作苏轼此诗虽似写景，但每句都切合刘的身世，并用以勖勉对方这在苏诗中确属精心之作我们必须透过表面景物描写，才能领略诗中积极涵义写作背景2022/6/21学习目标1.会认本课12个生字，会写13个生字重点）2.背诵课文重点）3.初步感知古诗大意难点）2022/6/21听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音朗读朗读4.4.赠刘景文赠刘景文（朗读）（朗读）.mp3.mp32022/6/21请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍读通句子，难读的地方多读几遍。

自读提示2022/6/21犹如犹如记忆犹新记忆犹新yuyu犹犹有有骄傲骄傲傲慢少礼傲慢少礼oo傲傲霜枝头霜枝头我会认犹犹傲傲2022/6/21橘子橘子橙黄橘绿橙黄橘绿j j橘橘黄黄我会认橘橘2022/6/21最最【刘景文刘景文】【擎擎】【傲霜傲霜】【君君】【正正】【橙黄橘绿橙黄橘绿】不怕霜冻，坚强不屈不怕霜冻，坚强不屈诗人的好朋友刘景文名季孙，原籍开封，是诗人的好朋友刘景文名季孙，原籍开封，是北宋名将刘平的小儿子北宋名将刘平的小儿子举，向上托举，向上托理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！对对方的尊称，相当于对对方的尊称，相当于“您您”表面意思表面意思“橙子将黄，橘子犹绿橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物指秋季景物2022/6/21指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺 检查自读情况2022/6/21 我会写赠送书写指导：右边中间框要扁、里面是中竖、左点和右撇，不是日或田赠赠zngzng结构：左右左右组词：赠言 赠人玫瑰造句：我赠送给老师一件小礼物小礼物 音序：Z 部首：贝2022/6/21 我会写刘景文书写指导：文字横要短、撇要长、捺变为一长点刘刘lili结构：左右左右组词：刘备 刘邦 造句：刘景文是苏轼的好朋友。

音序：L 部首：刂2022/6/21 我会写雨盖书写指导：上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长盖盖gigi结构：上下组词：盖楼 欲盖弥彰造句：水里的荷叶像一把把雨盖 音序：G 部首：皿2022/6/21 我会写菊花书写指导：上扁下高，勹要大一些，里面米字要写紧凑菊菊j j结构：上下组词：墨菊 春兰秋菊造句：秋天的公园里菊花开得正艳 音序：J 部首：艹2022/6/21 我会写残缺书写指导：左边要窄小，右边两横都稍向上拉，下边是一撇，斜钩要长残残cncn结构：左右左右组词：摧残 剩菜残羹造句：这是一张残缺的人民币 音序：C 部首：歹2022/6/21 我会写君子书写指导：上边扁框上横短下横稍长，中间一横最长，一撇从上横起笔、稍直一些君君jnjn结构：上下组词：君主 君圣臣贤造句：我们宁愿做君子也不做小人 音序：J 部首：口2022/6/21 我会写橙子书写指导：登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上橙橙chngchng结构：左右左右组词：甜橙 橙黄桔绿造句：我特别爱吃橙子 音序：C 部首：木2022/6/21诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。

别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美依然显得生机勃勃别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！ 赠刘景文赠刘景文 宋宋 苏轼苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，正是橙黄橘绿时一年好景君须记，正是橙黄橘绿时2022/6/21诗的前两句：这两句抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象读了这两句脑海中出现荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，荷花已经黄的、白的、紫的各种颜色的菊花在秋风秋雨中枯黄、卷曲的花瓣，随风飘落，但是还是不肯低下高傲的头颅，仍然露出孤高之态课文整体感知2022/6/21诗的后两句：这两句议景，揭示赠诗的目的冬景虽然萧瑟冷落，但硕果累累、成熟丰收，而这一点恰恰是其他季节无法相比的诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄2022/6/21 赠刘景文赠刘景文这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？些景物是什么样？（核心问题）（核心问题）这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！ 赠刘景文赠刘景文这首诗写了秋季的景色，从枯荷（这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖）、残菊（、残菊（菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝）、）、“橙黄橘绿时橙黄橘绿时”这些地方发现的。

我还这些地方发现的我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹又到家家知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹又到家家户户储存秋菜的季节了大白菜、土豆、萝卜、冬瓜户户储存秋菜的季节了大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜店堆满了菜店的棚子田野里那好闻的气味红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘的棚子田野里那好闻的气味红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在完棉花的花棵立在地里经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道地头，发出一种甘甜的味道只要能体现秋天的特征就可只要能体现秋天的特征就可）2022/6/21 古诗的朗读要注意在诗句中适当的停顿，这样有节奏读，听起来才会有美感不同字数（五言诗、七言诗）的诗有不同的节奏七言诗的诵读节奏基本句式应为上四下三，或上二中二下三一般七言诗我们都是后三字和前面的四字分为两个大节奏来读，也就是上四下三读法试试用上四下三的停顿节奏读本课的三首诗七言诗的朗读七言诗的朗读2022/6/21荷尽已无荷尽已无菊残傲霜菊残傲霜 橙黄橘绿橙黄橘绿赠刘景文赠刘景文乐观向上乐观向上课文结构2022/6/21赠刘景文的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题（串珠问题2 2）课文主旨2022/6/21 赠刘景文赠刘景文第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景征接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气诗人在此一反悲秋的调子，色点缀得色彩鲜明而富有生气诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节突出了秋天是收获的季节擎雨盖擎雨盖”指荷叶第二行诗指荷叶第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概唤起了我们面对生赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概唤起了我们面对生活要乐观向上活要乐观向上, ,不泄气不泄气, ,珍惜现在的大好时光珍惜现在的大好时光课堂小结2022/6/21寒山寒山 残菊残菊 萧萧梧叶萧萧梧叶枫林枫林 霜叶霜叶 橙黄橘绿橙黄橘绿点拨：注意放到理解古诗句的过程。