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数学教学论心得体会（共14篇）第1篇：读《小学数学教学论》心得体会 读《小学数学教学论》心得体会 首南一小 周勤斌 利用休息时间，我读了《小学数学教学论》一书，这本书内容丰富，是值得像我这样的青年老师去仔细拜读的本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等，本书结合了现在的新课程标准以及新教材进行分析，做到理论与当今教材相结合，我看后获益匪浅一方面可以复习一遍理论课，更重要的是使我对新课标、新教材有了更深层次的理解 下面我想谈谈小学数学教学方法这一章教学方法就是为了达到教学目的，实现教学内容，在教学原则指导下，通过一整套方式组成的并运用教学手段进行的师生相互作用的活动方式数学常用的教学方法有：启发式谈话法、讲解法、练习法和演示法四种我想前面三种我们的老师也会在课堂上常常用到的，本书随后还介绍了教学方法的改革，引入了几种新的教学方法，例如发觉法、尝试教学法、自学法、探究——研讨法等，在这里我特别观赏的是尝试教学法，尝试教学法的基本模式是：打算练习——出示尝试问题——自学课本——尝试练习——学生探讨——老师讲解——其次次尝试练习。

我觉得这种尝试教学法值得向各位老师举荐，我认为一名老师总不能只有一种教学方法，学生每天都在听你那种方法去学习，他们迟早都会厌倦的，因此我们要多驾驭几种教学方法，多点变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩 我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”老师先讲例题，学生听懂了以后再做练习，这是过去传统的教学模式，这种“老师讲，学生听；老师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动的位置现在突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练习，然后老师针对学生尝试练习的状况进行讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教” 另外，我们在上课时有两点值得大家留意的： 1、及早出示课题，提出教学目标 上课一起先，马上导入新课，及早出示课题，开宗明义，不要兜圈子课题出示后，老师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学习内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容”，让学生自己说出本堂课的学习内容学生知道了学习目标，才能更好地主动参加 2、尽快打开课本，引导学生自学 课题出示后，学生知道了学习目标，应尽快打开课本，引导学生自学，让学生通过自学课本，从课本中初步获得学问，这是学生自主学习的重要形式。

自学课本要成为学生主动的要求，最好先提出尝试问题，用尝试题引路自学课本，使学生知道看什么，怎样看，解决什么问题自学后应当刚好检查，刚好评价，让学生讲讲看懂了什么，有什么收获 总之，从这本书中我学到了许多理论学问，我会利用课余时间把本书的其他章节仔细阅读，让自己的理论学问不断丰富起来，最终运用到课堂中，从而提高自己的教学素养和课堂教学质量 第2篇：数学新课程教学论读书心得体会 >读书心得体会 新教材是顺应时代发展的产物然而，我们作为老师是否能够充分利用好教材，变更过去教学中存在的一些问题比如：课堂以老师为主，对学生要求太多，课堂气氛沉闷，学生被动接受，在学习上依靠性强，厌学心情明显，学习效率低下等等. 相对而言，传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通，而忽视学生之间的相互联系，忽视发挥学生群体在教学中的作用现代教学论认为，数学教学过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个相识过程，而且也是一个沟通合作的过程，为学生主动学习供应了开放的活动方式，供应了宽松和民主的环境，更有利于发展学生的主体性，促进学生智力、情感和社会技能的发展及创建实力的发展为此，我们以强化小组沟通与合作学，彻底变更课堂教学中“老师主讲，学生主听”的单一的教学组织形式，促进各个层次学生的共同发展。

详细应做好以下几点： （1）.改革课堂教学的空间形式 在教学的进行过程中，可以把学生分成几个小组进行合作与沟通，这种小组的形式缩短了学生与学生之间的距离，增加了学生间交往的机会，有利干小组内成员的沟通和含作 （2）.小组学习任务的布置 小组内的沟通与合作学习主要以协同活动为中介实现的，因此我们在组织小组沟通与合作学习活动中，应把须要探讨、相互启发、反复推敲的问题布置给学习小组，让小组围绕问题进行沟通和合作学习我们不仅要指导组内沟通，而且要引导组际沟通；不仅要沟通学习结果，更要重 视沟通学习方法 （3）.留意培育学生的合作意识，训练学生的合作技能 教化学生树立集体主义观念和互帮互助的合作意识，使每个人都能为集体目标的实现不遗余力不断向学生传授合作的基本枝能，使他们学会既擅长主动主动地表现自己的看法，敢于说出不问的看法，又擅长倾听别人的看法，相互启迪，并能够综合汲取各种不同的观点，共同找寻解决问题的思路在详细实施过程中，老师要刚好地有针对性地予以指导，训练学生养成良好的合作学习习惯 （4）适当进行数学开放题教学 数学开放题是指条件不完备，结论不确定，解题策略多样化的题目。

由于它具有与传统封闭型题不同的特点，因此在数学教学中有其特定功能．数学开放题教学为学生供应了更多的沟通与合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创建了条件；数学开放题的教学过程是学生主动构建，主动参加的过程，有利于培育学生数学意识；数学开放题的教学过程也是学生探究和创建的过程，有利于培育学生的探究开拓精神和创建实力例如，有这样一道题目：育红学校七年级学生步行到郊外旅行1）班的学生组成前队，步行速度为4千米/时（2）班的学生组成排后队，速度为6千米/时，前队动身1时后，后队才动身，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/时依据上面的事实提出问题并尝试去解答这样一个开放性的问题，没有限制学生的思维，这就给学生创设了一个自由的时空，学生在这个时空中可以按自己的方式展示想法、畅所欲言，体现了老师与学生之间不是领导者和被领导者的关系，而是同等互动的关系这样学 生恰恰也有爱好去思索，能够主动地参加到问题的探讨中来，能够主动提出各种各样的方案比如，有的学生提出（2）班学生追上（1）班学生用去多少时间；有的提出联络员追上（1）班学生用去多少时间；还有的提出联络员和（2）班学生一起动身，联络员追上（1）班后马上返回，遇到（2）班又返回，如此来回，问（2）班学生追上（1）班上时，联络员共走了多长路，等等。

当然，由于数学开放题的教学费时太多，而课堂教学受课时的限制，因此，须要适当限制问题的开放程度，必要时可先作一些铺垫 >读书心得体会 高青四中 耿改子 第3篇：数学专业慨论心得体会 数学专业慨论听课心得体会 11数师2班 郑达琪 学号 2022035444104 进入高校，对这一门课一点了解都没，有时觉得自己会不会报了不好的专业，不了解它让我觉得学习它也没什么爱好，也起先觉得学校为什么要开展专业慨论课渐渐的从老师那知道了这一门课的专业学问，觉得这是一门很有发展的学科，它有着许多的潜能，有着悠久的历史数学是一门老师难教，学生难学的学科，学生觉得数学枯燥抽象数学教学中适当穿插一些数学发展史学问，有助于改善数学枯燥的形象，使抽象的数学学问变得易于理解；有助于激发学生学习数学的爱好，明确学习的目的；有助于培育学生多方面的素养 —数学的了解 数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们主动进取的意志、缜密周详的推理及对完备境界的追求它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和特性虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些相互对立的力气的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。

毫无疑问，数学的一切进展都不同程度的植根于实际的须要但是理论一旦在实际的须要中被推动了，就不行避开的会使它自身获得发展的动力，并超越出干脆运用的界限这在应用学科和理论学科的发展历史中，常常出现这种状况今日，在很多工程师和物理学家所写的有关近代数学的论文中，也是屡见不鲜的 大约在公元前两千年，东方国家出现有记载的数学，巴比伦人积累了极其丰富的资料，这些资料今日看来应属于初等代数的范围至于数学作为现代意义的一门科学，则是直到公元前四至五世纪才在古希腊出现的东方人和希腊人之间的接触不断增多（始于波斯帝国时期，至亚历山大时期达到高峰），使希腊人得以熟习巴比伦人在数学和天文学方面的成就，很快数学问题便风行于希腊城邦的哲学探讨之中因而希腊的思想家渐渐意识到，数学中存在着若干极困难的概念，如连续性、运动、无限性，以及在用已知的单位量度量随意量的问题中这些难题经过了艰辛的努力后，产生了欧多克斯的几何连续统理论，它堪于两千多年后的现代无理数理论相媲美数学中这种公理演绎法就是从欧多克斯时代逐步发展起来的，又在欧几里得的“几何原本”中得以充分表达 二、闻名数学家华罗庚 华罗庚(1910－1985)，江苏金坛人，初中毕业后，他父亲送他到上海中华职业学校学习，未读完即被召回。

1930年，他在家乡写出的论文《苏家驹之代数的五次方程式解法不行能成立之理由》在《科学》杂志发表，引起千里之外的清华高校算学系主任熊庆来的留意，1931年被调到清华高校任助理员1936年，经维纳教授举荐，在当时解析数论探讨的世界中心剑桥高校作访问学者在哈代教授名下从事数论探讨两年内，发表论文十余篇在华林问题、塔利问题等方面取得重要结果1936年回到西南联大，被破格提升为教授现在，华罗庚在国内可谓家喻户晓在众多大、中、小学校内中，可以在教室见到他的像邮局发行纪念他的邮票，有多本描写他平生的电视剧在中心电视台及各地电视台播放过在中华世纪坛上有他的名字，有众多以他命名的学校、丛书及公园在不少地方有他的铜像例如：中国科学院数学与系统科学院、中国科学技术高校、清华高校以及他的家乡江苏金坛等国内科学家能享有这样盛誉的为数不多我们为什么要纪念他？因为他是中国现代数学的奠基人很难想象，假如他不曾回国，中国数学会是怎么样？”（A.Selberg语）因为他是国际上一流的数学家，对现代数学的发展，作出了很大的贡献，在国际上享有很高的声誉因为他有崇高的品德，因为他走上了“不为个人而为人民服务”（毛泽东主席致华罗庚信中语）的道路，恒久值得我们学习。

诺贝尔奖得者杨振宁教授说过：“从过去发展的历史可以看出来，中国最早得到世界肯定第一流探讨成果的，也是在数学领域，华罗庚先生、陈景润先生就是证明”在这方面说得更详细的有Fields获得者、数学大师丘成桐教授的如下的一段话：“中国近代数学能超越西方或与之并驾齐驱的主要有三个，当然我不是说其它工作不存在，主要是讲能够在数学历史上很出名的有三个：一个是陈省身教授在示性类（Characteristic cla）方面的工作；一个是华罗庚在多复变函数方面的工作；一个是冯康在有限元计算方面的工作我为什么单讲在多复变函数方面的工作，这是我个人的偏见，华先生在数论方面贡献是大的，可是华先生在数论方面的工作不能左右全世界在数论方面的发展，他在这方面的工作基本上是从外面引进来的观点和方法 介绍华罗庚的生平及学术成就最全面、最完满的传记是由王元教授写的书假如读者想更多了解华罗庚，我们举荐读者读王元的这本书 三、数学的重要性 1、数学是思维的体操——苏联科学家加里宁 任何时候我们学习都有三个目的 ⑴提高学问量 ⑵提高思维实力 ⑶学会学习在20岁之前，我们首先要提高思维实力，然后提高学问量，再次。