2018年XX学校一年级“零起点”教学工作计划范本.doc

2018年XX学校一年级“零起点”教学工作计划范本一、指导思想为贯彻落实省教育厅《XX省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件精神，切实减轻学生课业负担,激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，做好各项工作，特制定济南市大明湖小学2018 年秋季一年级学生“零起点”教学工作计划二、工作思路实施“零起点”教学，学校做好一年级新生的入学准备工作，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养，让学生适应学校生活通过开展一年级任课教师的专题培训、签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书、常规教学研讨、一年级新生家长培训、新生入学教育及入学准备活动等形式，加强一年级新生的习惯培养，指导学生尽快适应小学学习生活三、具体措施1.加强教师培训，提高思想认识组织教师认真学习省厅《XX省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件，领会精神，转变观念，端正思想，充分认识“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识，同时根据学校实际情况，组织一年级教师开展专题培训，签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书，确保“零起点”教学的顺利实施2.把握课程标准，制定课程计划严格执行国家课程设置要求，开齐、开足、开好每一门课程。

一年级新生入学后坚持“零起点”教学，各门课程严格以课程标准为依据，以教材为载体，制定好教学目标和教学计划，并在课堂教学中认真落实3.加强教学研究，提高教学效果一年级老师加强教学研究和集体备课活动，精心准备好每一节课，利用多种教学手段辅助教学，激发学生兴趣，提高课堂教学效率进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计，以此提高学生的学习兴趣，让学生有兴致地投入到学习活动中去4.精心研究作业，减负提质从一年级学生的兴趣激发和习惯养成出发，精心设计科学、合理的练习，从形式和内容上适合一年级学生的特点，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量，不布置书面家庭作业四、教学标准语文学科教学要求教材单元教学要求教学用时1．观察图画，听读句子，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家感受作为中国人的自豪，激发爱国之情2．.观察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，认识老师、同学，熟悉教室，参观校园，体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不我上学了同初步了解做一名小学生的基本要求，逐步培养树立小学生的角色意识5课时3.观察图画，依据画面提示，了解语文学习的基本内容和意义，学会正确的读书、写字姿势和执笔方法。

4.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐1.认识本单元40个生字，会写17个字和10个笔画2.利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法识字，产生主动识字的愿望了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置，培养学生写字时坐端正、握好笔等良好习惯3.朗读课文，引导学生读正确、读连贯，培养良好读书习惯第一单元4.在游戏中体验大声说，让别人听得见；注意听别人说话；对交流14课时有兴趣，感受交流的快乐5.背诵课文《金木水火土》 《对韵歌》和古诗《咏鹅》6.用听读、唱读的方式和大人一起读《小兔子乖乖》，能正确朗读初步了解和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读等课外阅读的方式以及去书店、图书馆、阅览室阅读的基本途径，体会课外阅读的乐趣乐于和大家分享课外阅读成果1.正确认读6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节借助情境图学习拼音、编故事，激发学习拼音的兴趣2.认识四线格，正确书写6个单韵母、23个声母练习正确的写字第二单元3.认识21个生字会拼读13个音节词22课时4.借助拼音和教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。

5.正确区分形近字母，记住声母表的顺序6.和大人一起读《剪窗花》运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读教材单元教学要求教学用时1.正确认读8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节继续借助情境图学习拼音能区分声母、韵母、整体认读音节2.在四线格中正确书写5个音节词第三单元一体，体会拼音学习的价值16课时4.借助拼音和教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌5.熟记字母表积累有规律的词语，初步感知词语间的相同和不同，进行初步的逻辑训练6.和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读1.认识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画初步建立反义词的概念2.渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法，鼓励学生自主识记字形练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯3.正确、流利朗读课文进行朗读基本功的训练，注意读准字音，读连贯第四单元对方眼睛”的基本交际原则和交际礼仪12课时5.背诵《小小的船》 《江南》《四季》感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

仿照课文说说自己喜欢的季节认识自然段仿照例子，积累和拓展“的”字短语；积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间6.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读，交流与推广好的阅读方法1.认识65个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画2.利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字方法进行识字，发现草字头和木字旁所代表的的意思，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，激发学生的识字热情了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写，培养学生良好的书写习惯第五单元3.正确朗读课文，把课文读正确、读连贯13课时4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义教育5.背诵课文《画》 《大小多少》《升国旗》和古诗《悯农》6.积累和时间有关的有规律的词语，尝试运用有关词语7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事教材单元教学要求教学用时1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。

2.运用多种识字方法进行识字，交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯3.朗读课文，把课文读正确、读通顺，根据标点读好停顿读好疑问句和陈述句；分角色朗读课文，读好人物说话的语气第六单元了解方位词“东、南、西、北”学会用“前、后、左、右”4个11课时方位词说话5.背诵《比尾巴》和古诗《古朗月行》认识逗号和句号，学会数句子，初步建立句子的概念积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词6.能根据场合，用合适的音量与他人交流7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式1.认识38个生字和5个偏旁；会写11个字2.运用多种识字方法进行识字，发现日字旁和女字旁所代表的的意思，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯能区分形状相近的笔画，并正确书写第七单元中，联系生活实际，理解课文内容9课时4.朗读、背诵、积累成语,了解成语蕴含的道理学习“的”字词语的合理搭配并积累有关词语。

学习表示亲属称谓的词语5.看图写词语，能根据图意说一两句话6.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读和大人一起分角色读故事《猴子捞月亮》，感受故事的趣味1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画2.运用多种识字方法进行识字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写练习正确执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯3.正确、流利朗读课文借助图画，自主阅读不全文注音的课文第八单元阅读中，引导学生借助圈圈画画从课文中提取信息通过学习课文，10课时了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣4.与人交流，能大胆说出自己的想法5.背诵《雪地里的小画家》和古诗《风》积累由熟字构成的新词6.学习写新年贺卡7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读和大人一起读《春节童谣》，并尝试读给大人听，分享过年的乐趣数学学科教学要求学习领域教学内容教学起点教学要求数与代数数的认识结合具体情境理解100以内数的意义，初步理解数位和计数单位的概念，初步认识十进制计数法，能用符号和词语描述100以内数的大小，会进行简单的估计，帮助学生建立数感、符号意识，初步培养学生的抽象思维。

以结合具体情境认识0-10各数，并在认识0-10各数的过程中，理解“＞”“＜”“＝”的含义为教学起点要按照课程标准和教学计划开展教学，不能因为部分学生已经会读写0-10各数，而擅自削减课时，要让学生经历0-10各数的抽象过程，深刻认识0-10各数的含义，初步建立数感，感悟符号思想和抽象思想数的运算结合具体情境初步理解加法和减法的意义，能熟练口算20以内加减法，能口算简单的100以内加减法，能正确计算简单的两位数加减法以结合具体情境理解加减法的含义、学习10以内加减法计算为教学起点要以理解算理、计算正确、书写规范为主要教学目标，要允许学生用自己喜欢的方法进行计算，逐步提高运算能力，达到课标规定的教学目标不要过分追求计算速度，不提倡过早地组织口算比赛，不要求学生以背诵的方式提高计算速度常见的量在现实情境中，认识钟面和时间单位“时”；在现实情境中，认识人民币的单位：元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算以结合现实情境认识时间单位“时”和人民币的单位“元”“角”“分”为教学起点要关注学生已有的生活经验，通过直观操作等活动引导学生经历概念的形成过程，体验单位产生的必要性要在理解的基础上记忆单位之间的进率并进行换算，不要死记硬背。

图形与几何图形的认识能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形以借助实物和模型，通过具体的操作活动，辨认长方体、正方体、圆柱、球等几何体和辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等平面图形为教学起点教学时，应重点引导学生通过看一看、摸一摸、比一比、折一折、分一分等活动，经历从实际物体中抽象出几何体和平面图形的过程，用自己的语言描述图。