学年四年级语文上册 第二单元 8 虎门销烟教案2 苏教版-苏教版小学四年级上册语文教案.doc

8 虎门销烟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神教学重、难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义实验目标：让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外教具准备：《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络教学时间：2课时第一课时一、课前准备：观看《鸦片战争》二、谈观后感受自然导入师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）师：你们了解林则徐吗？先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询然后师总结三、初读课文，自学生字词１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书掌握生字词出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方2、检查自学效果3）出示词语。

鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟历史 装点 顿时 伟大壮举 （4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音5）解释词义，了解词语掌握情况6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子四、练习巩固1、描红2、熟读课文第二课时一、复习导入二、精读课文1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”2．学习第二自然段1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）读后交流引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”①前来观看的人多而广，“男男女女”“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”板书：场面：壮观、隆重）（3）指导朗读　　这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。

3．学习第三至五自然段1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?交流：“群情沸腾”“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴 教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰 让学生自己概括）（板书：撒盐巴 抛鸦片 倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的板书：先 再 然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。

教师引读师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”然后，指名读最后齐读第三自然段 （3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心②从“成千上万”“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家引导学生抓住“整整”、“23天”“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大三、拓展练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮板书）指导朗读2）出示第六自然段练读，最后齐读3）说说你们读完这句话后有什么想说的？（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习5）齐读课文引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。

四、学法练笔1、齐读第三自然段2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求3、小组合作练说，并互评4、推荐或自荐说，师生共评5、怎么说就怎么写五、练习巩固1、小练笔2、同桌互相复述课文板书设计： 围观：（热闹）人多 庄重 7、虎门销烟 沉重打击（值得纪念） 销烟：先……再……然后 伟大壮举 （中国人民是不可欺侮的！）。