助产专业三年制人才培养方案.docx

助产专业（三年制）人才培养方案一、专业名称、类别、学习形式、学制及招生对象专业名称：助产专业代码：520202专业类别：医药卫生大类护理类学习形式：全日制学制：三年招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力二、职业面向所属专 业大类醛类对应行 业主要职业类别主要岗位类别（或技术领 域）举例职业资格（职业 技能等级）证书 举例医疗卫 生大类助产 类卫生临床助产、社区助产、母 婴保健临床助产、妇产助产、母 婴保健护士职业资格证 书三、培养目标依据助产专业社会需求调研和对职业岗位典型工作任务分析，结合相关职业 标准，以及学院生源素质，将本专业培养目标定位为：培养热爱助产工作，树立以人的健康为中心的职业理念，具有良好心理素质、 职业道德，严谨工作态度，具备基础医学、基础助产、助产专业知识、母婴保健 专业知识、产前产后保健知识，熟练掌握助产基本技能和基本操作，具备妇科、 产科专科助产、监护技能、病情观察、评判思维等能力，并对服务对象实施整体 助产，能在基层医疗机构、妇幼保健院、母婴保健中心、月子中心、产后康复机 构从事临床助产和母婴助产工作的高素质技术技能型人才四、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。

）素质（1）具有良好的职业道德，重视医学伦理，自觉尊重服务对象的人格，保 护其隐私2）具有良好的法律意识，自觉遵守有关医疗卫生、计划生育、母婴保健等相关法律法规，依法实施助产任务容、流程初步了解助产工作和要求，规划以后学习生活教学实施过程或方式1 .分模块制定实施方案，确定分工，充分让学生参与体验，加强学生与 学生之间，学生与教师之间的交流2 .分班级进行讲座，聘请医院护士长对护士主要工作和要求进行讲述， 学生完成听后感3 .分班级观看护士技能操作视频，形成严谨的工作态度意识4 .分班级与在岗护士交流、与毕业生、实习生、见习生交流，注重学 生交流表现5 .在助产实训中心实施实操技能体验，教师进行监督，注重对学生体 验态度与感受的评价6 .分班级分组与合作医院共同完成学生医院见习教学活动，要求学生 了解医院布局，护士工作任务，护士操作技能，与病人沟通等环节，并做 PPT汇报考核方式成果形式：听后感、实操工程完成情况、汇报PPT评价方式：以过程考核为主，学生自评、小组互评、汇报、问题回答、纪律、 课堂表现、教师评价、员评价相结合的方式考核标准：听后感、医院布局及护士工作任务填写正确、团队协作精神、参 与度、课堂表现。

教学条件教学媒体：教学课件、视频、图片、网络教学资源、多媒体教学设备、实操 技能训练设备和耗材、报告单、评价表、评分表、医院见习记录表等教学场景：报告厅、多媒体教室、助产实训室、合作医院工具设备：模型、耗材、多媒体设备等教师配备：专任教师1人，员1人，实训指导教师1人2.助产礼仪与人际沟通课程名称助产礼仪与人际沟 通性质专业基础学习领域课 程一学时理论44学时、实践10学 时先行或后 续课程所有专业课程的先行课程教学目标通过护士礼仪规范的训练，到达护士礼仪体态方面的行业标准，结合礼仪规范用语能够与 病患及家属良好沟通及处理护患关系方面的能力主要教学 内容护士走姿、坐姿等体态标准的训练，结合护士基本礼仪规范到达与同事、领导、病患和病 患家属的良好沟通，并结合临床实际案例注重对病患人文关怀方面的训练，以处理现实工 作中护患关系紧张的的局面教学实施 过程或方 式1 .分模块分工程制定实施方案2 .对护士礼仪规范按国家、行业标准进行实操练习，重点考察学生的动作规范程度， 注重情感的传递和服务意识的培养3 .分工程进行护士与护士的沟通，与领导的沟通，与病人的沟通，与病人家属的沟 通，护患纠纷处理等工程，充分与实际工作岗位相结合。

4 .教学过程中把学生分成小组，扮演病人，扮演病人家属，扮演护士等角色，加强 学生人文素养、沟通技巧、服务意识的培养考核方式成果形式：护士礼仪规范、根据实际情况与病人沟通处理评价方式：以过程考核为主，学生自评、小组互评、汇报、问题回答、纪律、课堂表现、 教师评价等相结合的方式考核标准：护士礼仪规范标准、沟通情况及效果教学条件教学媒体：教学课件、视频、图片、网络教学资源、多媒体教学设备、护士服、病历夹、 推车、护士礼仪国家、行业标准等教学场景：形体室、多媒体教室、助产实训室工具设备：推车、病历夹、多媒体设备等教师配备：专任教师1人3.基础医学课程名称基础医学性质专业基础学习领域课程学时理论150学时、实践10学时先行或后 续课程先行课程:职业认知，后续课程：健康评估、用药护理、内科护理、外科护理、妇科护理、 产科护理、助产学等教学目标通过对生理学、人体解剖学、的相关内容的学习结合基础助产技术相关知识点和技能操 作点突出重点为后续课程打下坚实的基础医学知识主要教学 内容内容主要包括生理学、人体解剖学、组织胚胎学、微生物学、免疫学、病理学、药理学 的相关理论知识，掌握人体结构组织，正常细胞组织结构，病变细胞形态结构，病变原 理，药物反响，效应等。

教学实施 过程或方 式1 .分上下两个学期完本钱门课程的讲授第一学期以解剖学知识为主，第二学期以生理 学、病理学知识为主2 .以助产专业工作任务为核心，主要是以人体正常结构和功能为基础，以异常病理变化 为桥梁来辐射出多项相关知识内容形成知识体系，同时结合后续基础助产技术相关知识 点和技能操作重点3 .进行学生扮演模特演示、标本展示，结合模型与实验工程，加深学生的理解4 .结合3Dbody、机能学虚拟仿真软件加深学生对讲授内容的理解5 .改变传统考试方式，以识图、指认、应用为考核重点考核方式成果形式：实训成果、知识点掌握成果评价方式：以过程考核为主，问题回答、纪律、课堂表现、教师评价等相结合的方式考核标准：人体结构识别、知识点的掌握教学条件教学媒体：教学课件、视频、图片、网络教学资源、多媒体教学设备、3Dbody,机能学 虚拟仿真软件、基础医学考试系统、尸体标本等教学场景：多媒体教室、形态认知实验室、虚拟仿真实验室、助产实训中心各实验室工具设备：尸体标本、3Dbody,机能学虚拟仿真软件、基础医学考试系统、计算机机房、 计算机、多媒体设备等教师配备：分模块分专业专任教师4人4.基础护理课程名称基础护理性质专业基础学习领域课程 学时 理论88学时、实践40学时先行或后 续课程先行课程为职业认知、基础医学、助产礼仪与人际沟通；后续课程为内科护理、外科护理、 妇科护理、产科护理、儿科护理、助产综合技术实训。

教学目标通过各项技能操作的训练，使学生能熟练掌握各项助产操作技能的知识点和要点，能对病 患实施常规助产主要教学 内容课程的主要内容包括患者从入院开始至出院的基础助产，主要包括对患者进行活动、饮食、 清洁、急救、监护助产技术实操技能训练；对患者进行生命体征测量、采集标本助产技术 实操技能训练；对患者进行膀胱冲洗、灌肠、导尿、吸痰助产技术实操技能训练；对患者 进行洗胃、肛管排气、超生雾化助产技术实操技能训练；对患者进行药物过敏试验与过敏 反响处理实操技能训练；对患者进行静脉输液和输血实操技能训练教学实施 过程或方 式1 .分上下两个学期完本钱门课程的教授第一学期内容是日常基础助产技术实训，总学 时为64学时，第二学期内容是在上学期基础上的常规基础助产技术实训，总学时为64学 时2 .分工程进行教学，工程由简单到复杂，按国家、行业标准规范按助产流程步骤进行演 示，演示同时讲解重点、要点、知识点3 .模拟现场环境，按实际完整流程顺序完成工程化教学4 .理论讲解、观看视频、演示、练习一起完成，打破时间和空间限制，形成同时间、同 空间、同时完成的教学方式考核方式成果形式：工程实训成果、知识点掌握成果。

评价方式：以过程考核为主，问题回答、纪律、课堂表现、教师评价等相结合的方式 考核标准：工程实训成果掌握、知识点的掌握教学条件教学媒体：教学课件、视频、图片、网络教学资源、多媒体教学设备、助产虚拟仿真软件、 模型、耗材、病床、导尿管、无菌操作台、各助产技能操作的国家、行业标准等教学场景：模拟病房、无菌操作实验室、虚拟仿真实验室、助产实训中心各实验室工具设备：助产学虚拟仿真软件、模型、耗材、病床、导尿管、无菌操作台、计算机机房、 计算机、多媒体设备等教师配备：实训指导专任教师1人、行业企业实训指导教师1人5.助产学课程名称助产学 性质 专业学习领域课程 学时理论40学时、实践32学时先行或后 续课程先行课程为基础医学、基础护理、健康评估、用药护理、妇科护理、产科护理等，后续 课程为助产实训、助产综合实训，同时与工学交替衔接进行教学目标如何用助产专业知识对妇产科常见病、多发病病人病因、临床表现、助产原那么的学习后 对病患进行评估、诊断、计划、实施、评价，使学生具备对内科病人实施整体助产的能 力主要教学 内容产科学基础、正常孕产妇的分娩处理及基本助产知识，异常孕产妇及其并发症的处理， 新生儿保健等。

要求学生通过课堂学习与训练、课间见习及临床实习，学生能具有独立 进行助产接生工作，并能解决孕产妇及新生儿常见助产问题，进行健康教育；能初步达 到医院实际工作中临床护士标准；能初步进行分娩助产并对孕产妇进行健康评估，确定 健康问题并进行助产和健康教育；到达执业护士考试中高级助产及母婴助产的有关要求教学实施 过程或方 式1 .按妇产科病人疾病模块进行病因、临床表现、助产原那么的学习后，模拟实际真实环境 和病案，对妇产科病人实施整体助产2 .采取角色扮演让学生扮演病人、护士、医生等角色，充分加深对讲解的知识点的理解， 同时运用妇产科知识结合助产技术对妇产科病人实施整体助产3 .模拟现场环境，按实际完整流程顺序完成工程化教学4 .理论讲解、观看视频、演示、练习一起完成，打破时间和空间限制，形成同时间、同 空间、同时完成的教学方式考核方式成果形式：工程实训成果、知识点掌握成果评价方式：以过程考核为主，问题回答、纪律、课堂表现、教师评价等相结合的方式考核标准：工程实训成果掌握、知识点的掌握教学条件教学媒体：教学课件、视频、图片、网络教学资源、多媒体教学设备、助产虚拟仿真软 件、耗材、宫高腹围测量尺、病床、母子流转模型、四部触诊模型、产床等妇产科常见 仪器等。

教学场景：模拟病房、内科助产实验室工具设备：妇产科常见仪器设备、多媒体设备等教师配备：实训指导专任教师1人、具有多年临床经验的医生或护士长1人6.外科护理课程名称外科护理性质专业学习领域课程学时理论52学时、实践44学时先行或后 续课程先行课程为基础医学、基础护理、健康评估、用药护理，后续课程为助产学、助产实训、 助产综合实训等教学目标对外科常见病病因、临床表现、助产原那么的学习后对病患进行助产评估、诊断、计划、 实施、评价，使学生具备对外科病人实施整体助产的能力主要教学 内容以护士执业资格考试大纲为指导，主要包括创伤、感染、肿瘤、畸形和功能障碍等外科 常见病的病因、临床表现、助产原那么进行学习后，对外科病人按助产程序即助产评估、 诊断、计划、实施、评价对外科病人实施整体助产教学实施1.按外科病人疾病模块进行病因、临床表现、助产原那。