一级下册数学期末复习计划.docx

Word一年级下册数学期末复习计划 一班级下册数学期末复习方案 现针对一班级全体同学的数学学习状况，综合考虑，特制定本学期期末总复习方案 一、 总复习目标: 1、使同学获得的学问更加巩固,计算力量更加提高； 2、培育同学归纳学问点的意识，能够把平常所学学问联系起来，学会敏捷运用； 3、能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标 二、总复习重难点： 1、复习的重点:100以内数的熟悉及加减法计算  2、复习的难点:时间、人民币的熟悉和实际应用  三、总复习主要内容：  1、“100以内的数”的复习 着重复习100以内数的挨次,数位表,数的组成和数的大小复习时,可以引导同学回忆本学期学习的100以内数的相关内容对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算,理解算理,把握计算法则的重要基础复习过程中,对于一些比较简洁的问题,可以多让学习有困难的同学说一说,渐渐培育他们学习的自信念 2、“100以内的加法和减法”的复习 主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简洁的问题本学期学习的计算主要是“100以内的加减法”,“整十数加,减整十数”,“两位数加,减一位数和整十数”等内容。

这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在肯定的差异教材中虽然把这些内容集中支配复习,但复习时也要留意突出各自的特点留意对比练习,以使同学更好的把握计算的方法对于“100以内的退位减法”,要求与“100以内的进位加法”相同,同学应娴熟把握对于其他的一步口算,要求比较娴熟对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,同学能计算正确就可以了 复习时,可以先让同学计算计算后,让同学整理,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算使同学通过争论,沟通,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的同时,还可以让同学说一说每种计算方法有什么不同点培育同学归纳,整理的意识 复习解决问题时,先让同学仔细看图,说一说图意然后,引导同学思索:依据图中描述的事情,能提出什么数学问题，培育同学的发散性思维 3、“元、角、分”的复习 本学期在学习“元、角、分”时,主要通过大量的操作,活动关心同学熟悉元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使同学对元、角、分有比较丰富的感性熟悉,并结合详细情境进行应用 复习时,主要让同学回忆所学的学问假如同学遗忘了,还可以让同学用学具摆一摆,用实物关心同学思索。

4、“几时几分”的复习 由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求同学能看着钟面说是几时几分就可以了复习时,可以让同学说一说应当怎样看钟面,也可以让同学争论一下自己是怎么看的这部分学问的难点是：当时间快接近正时，同学弄不清究竟属于几时的范围 5、“位置和图形”的复习 复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让同学说出每个同学住的位置,另一方面,可以让同学用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培育同学综合运用学问的力量描述时,要特殊留意“左、右”相对性的问题还可以依据本班详细状况,创设有生活情趣的情境,提高同学的学习爱好,达到全面复习的目的 四、详细措施: 1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最好玩,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容等等这样就能更全面地了解了同学的学习状况,为有针对性地复习指明方向 2、复习形式多样化如复习100以内数的熟悉,让同学玩猜数,对口令,接龙等嬉戏,加深数感又如加减法计算的复习,不能消失单纯的题海练习,这样同学会厌倦的可以设计爬梯子,找伴侣,等嬉戏活动,同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看,提出数学问题,解决数学问题可以让同学到生活中查找数学问题,然后在全班中沟通同学不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了进展 4、仔细批改作业,督促同学准时完成作业练习，发觉问题立刻解决 5、加强对同学计算力量的训练,乐观提高计算的精确     度，尤其是针对应用题的练习和理解 6、充分利用课余时间，加强对后进生的，实行“个别、手拉手教”的方式，逐步关心他们提高学习成果 一班级数学下册复习方案- 4 -。