小学四年级语文教案罗盛教教学设计之一.doc

小学四年级语文教案——《罗盛教》教学设计之一ﻩ ﻩ　 教学目标：　　1.学会本课的12个生字,能正确读写并理解16个新词语 　2.能分别用使劲使尽造句 　3．能按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思　 ４．能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过 　5.感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神　 教学重点和难点: 　教学重点:按事情的发展顺序给课文分段，讲解罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过 教学难点:理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现，从而体会其舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神　 教学准备： 课文插图,罗盛教的墓和碑文的投影片，课文配乐朗读磁带，小黑板,罗盛教的像　　教学时间：3课时　　第一课时 教学目标　 １.初读课文，大致了解课文内容,初步感受罗盛教舍己为人的崇高精神 2．学会12个生字，理解词语，正确朗读课文 　3.学习第1自然段,能说清事情发生的原因 教学过程: 　1．激情导入 （１)简介罗盛教的事迹和抗美援朝的历史背景出示罗盛教的图象)揭示课题 (2)教师在配乐下,富有深情而又伤感地讲述:同学们,1９５2年1月2日的早晨，对我们抗美援朝的志愿军战士和朝鲜人民来说是一个悲痛的早晨，中国人民志愿军战士罗盛教同志为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲，那年他才２2岁。

朝鲜人民的伟大领袖金日成同志为罗盛教亲笔题词：罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存出示碑文)同学们你们想更详细地了解英雄的事迹吗?让我们一起来学习第9课 （3)齐读课题　 2.学习生字词　　（1)自学生字词自由读生字词,划出读音、字形、字义上的难点　 （2）四人小组讨论,解决部分难点 (3)全班交流学习　 教师出示小黑板词语，全班齐读－－指名读-－纠正错误的读音－-记字形请学生说说哪几个字较难记，你用什么好方法把它记住的给生字找朋友(形近字)：　 罗-萝察－擦墓-幕、慕袖-油碑-牌扒-叭 交流自学中不理解的词语的意思 　(4）完成《作业本》第1题速度快的同学可以选做给形近字组词）出示投影片检查修改 ３.整体感知课文大意　 (１)自由朗读课文,要求字词读正确,语句读通顺　　（2）默读课文，思考课文写了一件什么事?(从四要素去概括,先自学后全班讨论) 　4.学习课文第1自然段 （１）默读课文第１段，划出表示事情发生的时间、地点、人物和起因的词句　　(自由划--指名汇报--全班交流、更正） (2)说话训练把以上的四个内容连起来说说自由说--指名说－-同桌互说） 　（３）朗读训练。

自由训练-－指名读--全班评议－-齐读)　　５.练习巩固 　（1)修改和完成《作业本》1和形近字组词　　(２）从文中找出下列词语的近义词: 伙伴　急忙 着急　用劲 （3）朗读课文 第二课时　　教学目标　　1.有感情地朗读2－4自然段,感受罗盛教舍己救人的崇高品质 ２．能复述罗盛教三次救崔滢的经过　　教学过程　 1.复习指名说说第一自然段的主要意思 　2.学习课文第2－4自然段　 （1)默读课文，找出罗盛教几次钻入水中救朝鲜儿童?用mｄａsh;mｄaｓh;划出每次救人过程中表示动作的词学生自学－－同桌交流--全班交流,教师完成板书 　第一次（急忙跑去)飞奔脱（猛快)跳摸(好一阵)　 第二次吸(立刻）(又）钻托　　第三次（冻得发紫)(深深地)吸、钻（好一会儿)(慢慢)顶(使劲) 　(２)联系课文说说为什么三次救崔滢分别用了摸、托、顶三个不同的词语？ 　(3)体会人物奋不顾身救人的崇高品质和顽强毅力　 ○1请学生用~～~划出表示罗盛教奋不顾身救人的高尚品质和顽强毅力的其他词语　　(学生自划-－全班交流，教师再板书小括号的字词　 ○２请学生谈谈自己对这些词语的理解和体会 ○3朗读指导。

读出救人过程的艰难和对人物无比的崇敬的心情 （学生自由朗读体会--指明范读--指明复述--全班评议--同桌互相复述） 　3.训练复述 4.布置作业 　(１）完成《作业本》第4、６题　 (2)将罗盛教救人的经过按复述的要求讲给家长听 　第三课时 　教学目标　　1．读懂金日成同志题词的意思　 2．有感情地朗读第5自然段,感受罗盛教舍己救人的品质和崇高的国际主义精神 　３.学习按事情发展顺序分段 　教学过程 1．巩固复习　 （1)朗读课文2-4自然段,再复述 　（2）说话训练用什么时候，天气怎样，罗盛教为什么,几次钻入水中,结果怎样？的句式来说话自由说--指名说）　 2.学习第5自然段　 （1)默读课文,学生质疑 (２）重点讨论:为什么把罗盛教安葬在朝鲜的石田里?国际主义精神是什么意思?为什么罗盛教具有国际主义精神？金日成同志的亲笔题词说明了什么? （1)指名说说这个自然段的主要意思　 （2）训练朗读让学生带着崇敬的心情朗读这一段　　3．深入感知罗盛教的国际主义精神 （１)全班有感情地朗读全文　　（２)谈谈罗盛教的哪些行为最令人感动？ (３)如果你是被救的崔滢,看到罗盛教牺牲后,会怎么说，怎么做?(教师讲述罗盛教牺牲后崔滢的事） 4.分段训练。

　(1)指名朗读单元提示第1、2、3句 （2）完成《作业本》第7题　 （3)指名说说课文可以分几段,为什么这样分?　 5.布置作业　　（1)继续完成第７题 *（2)以《罗盛教叔叔我想对你说》为题，写几句话 ﻩﻩﻩ1。