《纸块拼贴》教学设计[1].doc

《纸块拼贴》教学设计中王舍学校 任海梅教学目标1、认识造型的基本元素：点学习点造型的特点和点组合是色彩的规律2、通过取材、拼、摆、组合、贴的过程和发展动手能力，激发创作欲望3、体会美术表现材料的多样性，提高审美品质教材分析 拼贴是现代美术创作的一种形式，也是一种表现手法纸块拼贴就是模仿镶嵌画的形式，按照自己的构想使用废旧纸块拼贴成有趣的拼贴画，以此锻炼学生运用多种材质的造型能力一小块一小块的材料根据需要拼贴出一副画，这里的一小块可以作为点点是做基本的造型元素，将许多点按一定的审美原则拼贴成一个图形，这就是塑造形象的过程，在各种小方块拼贴的过程中，学生对基本的造型元素“点”形成一种体验，这种体验潜移默化地影响着学生的思维品质通过这课的学习，学生可以感受到美术在社会中作用学生分析 对于小学生来说，纸块拼贴画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练本课纸块拼贴的学习任务是通过学生把各种形状纸块的来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承剪纸的结果，下启添画成形的效果教学重点 造型，表现教学方法 观察法、讨论法、引导法、谈话法等电教手段教具： 彩纸、胶棒、纸块、剪刀。

教学过程一、激趣导入：1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴怎么办呢? 　　你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言) 　　2、释疑: 　　杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画　　二、拓展思维 :1、学生欣赏作品，课件中展示 　　2、师提出问题：这几幅作品使用的什么材料？是用什么方法制作的呢？生：是用纸块一块一块拼起来的师：说的很好，今天我们就来学习《纸块拼贴》这一课教师板书3、师讲解：同学们，拼贴是现代美术创作的一种艺术形式，也是一种表现手法纸块拼贴就是模仿镶嵌画的形式，按照自己的构想将纸块拼贴成有趣的拼贴画，以此锻炼我们运用多种材质的造型能力4、探究学习师，讲解一下方法，背景的颜色要有利于衬托出主体形象，让学生观察图画做比较 　　　　三、合作探究： 　　1、同学们下面我们就来御用学到的知识开始动手做画。

　　2、小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行做画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画 　　3、首先：小组讨论制定好作品的主题，也就是大家商量做一幅什么画，在选出做画需要的底纸欣赏书中的课件中的学生作品，启发学生如何搭配画面师将洁拼贴的几种方法课件中展示方法4、学生开始制作，老师指导四、展示评价：1、完成的作品贴在黑板上 　　2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家 　　3、你喜欢谁的画？（欣赏） 　　五、小结延伸 　　1、今天学会了什么？ 　　　　2、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过剪、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试　板书设计：纸块拼贴取材 拼 摆 组合 贴教学反思：本节课教学效果良好，学生能积极配合教师讲课从一开始的故事就把学生的兴趣调动起来了，学生带着满满的期待跟着老师上这节课，所以学生积极性很高，并收到了良好的效果最后的作品展示，展示的作品都特别好，同学们都想让大家分享自己的成果，我们评比出两幅优秀作品，并给优秀作品发了小红花不足之处：这节课，学生在合作探究的时候不太到位，能力还有待提高。