第2节声音的特性 (2).ppt

2024/9/141教学目的教学目的1.了解乐音及它的三个特征：音调、响度和音色2.了解音调的高低与发声体振动频率的关系：响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系：不同发声体发出的乐音音色不同3.培养自己的观察、实验操作能力和概括能力4.培养科技意识和团队精神2024/9/142黄凤亮难点难点音调与频率的关系2024/9/143黄凤亮小实验小实验用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦结论结论噪音：嘈杂刺耳，令人烦躁的声音噪音：嘈杂刺耳，令人烦躁的声音1 2 3 42024/9/144黄凤亮音乐欣赏音乐欣赏梁祝梁祝乐器图片欣赏乐器图片欣赏2024/9/145黄凤亮优美动听，令人愉快的声音叫做乐音. 为什么同是乐音，会有高低不同，大小不同呢？2024/9/146黄凤亮音调音调小实验小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.2024/9/147黄凤亮实验结论实验结论音调音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.2024/9/148黄凤亮•音调与物体振动的快慢有关；振动的快，音调就高；振动的慢，音调就低；•物理学中用频率来描述物体振动的快慢。

•频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；•频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是Hz；2024/9/149黄凤亮人和一些动物的发声和听觉的频率范围（单位是赫兹）2024/9/1410黄凤亮响度响度小实验小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.2024/9/1411黄凤亮实验结论实验结论响度响度 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大产生声音的响度越大.2024/9/1412黄凤亮音色音色实验结论实验结论 不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的.2024/9/1413黄凤亮2024/9/1414黄凤亮音调响度音色含义决定因素相关问题声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数单位：赫兹（Hz）人的听觉频率范围：20 Hz ~20000 Hz超声波与次声波声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的幅度声音的特色发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据2024/9/1415黄凤亮课堂小练习•某发声体每5秒钟振动1500次，它的频率为多少？•某发声体每5分钟振动9000次，它的频率为多少？2024/9/1416黄凤亮课堂小练习•家蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 2024/9/1417黄凤亮课堂小练习•如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______． •如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关 2024/9/1418黄凤亮课堂小练习•男生说话声音较粗犷，女生说话声音较尖细，这是因为他们说话时______________不同，其原因是男女同学的______________不同。

2024/9/1419黄凤亮课堂小练习•图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么？2024/9/1420黄凤亮。