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[远景x6]yuanjing 【阅历沟通材料】 篇一:[yuanjing]《眉州远景楼记》原文及译文赏析 《眉州远景楼记》 　　原文　　吾州之俗，有近古者三其士大夫贵经术而重氏族，其民尊吏而畏法，其农夫合耦以相助盖有三代、汉、唐之遗风，而他郡之所莫及也　　始朝廷以声律取士，而天圣以前，学者犹袭五代之弊，独吾州之士，通经学古，以西汉文词为宗师方是时，四方指以为迂阔至于郡县胥史，皆挟经载笔，应对进退，有足观者而大家显人，以门族相上，推次甲乙，皆有定品，谓之江乡非此族也，虽贵且富，不通婚姻其民事太守县令，如古君臣，既去，辄画像事之，而其贤者，则记录其行事以为口实，至四五十年不忘富商小民，常储善物而别异之，以待官吏之求家藏律令，往往通念而不以为非，虽薄刑小罪，终身有不敢犯者岁二月，农事始作四月初吉，谷稚而草壮，耘者毕出数十百人为曹，立表下漏，鸣鼓以致众择其徒为众所畏信者二人，一人掌鼓，一人掌漏，进退作止，惟二人之听鼓之而不至，至而不力，皆有罚量田计功，终事而会之，田多而丁少，则出钱以偿众七月既望，谷艾而草衰，则仆鼓决漏，取罚金与偿众之钱，买羊豕酒醴，以祀田祖，作乐饮食，醉饱而去，岁以为常，其风俗盖如此。

故其民皆聪慧才智，务本而力作，易治而难服守令始至，视其言语动作，辄了其为人其明且能者，不复以事试，终日寂然苟不以其道，则陈义秉法以讥切之，故不知者以犯难治　　今太守黎侯希声，轼先君子之友人也简而文，刚而仁，明而不苟，众以为易事既满将代，不忍其去，相率而留之，上不夺其请既留三年，民益信，遂以无事因守居之北墉而增筑之，作远景楼，日与来宾僚吏游处其上轼方为徐州，吾州之人以书相往来，未尝不道黎侯之善，而求文以为记　　嗟夫，轼之去乡久矣所谓远景楼者，虽想见其处，而不能道其详矣然州人之所以乐斯楼之成而欲记焉者，岂非上有易事之长，而下有易治之俗也哉！孔子曰：“吾犹及史之阙文也有马者借人乘之今亡矣夫是二者，于道未有大损益也，然且录之今吾州近古之俗，独能累世而不迁，盖耆老昔人岂弟之泽，而贤守令抚循教导不倦之力也，可不录乎！若夫登临览观之乐，山川风物之美，轼将归老于故丘，布衣幅巾，篇二:[yuanjing]桥梁远景图教案推举 上课之前要主动搜集有关桥梁的资料，充塞调动学习此篇课文的爱好下面是我帮大家整理的桥梁远景图教案，盼望大家笃爱 　　教材分析　　《桥梁远景图》是冀教版六班级下册第五单元——《科学在我身边》中的一篇精读课文。

茅以升是一位杰出的桥梁专家，更重要的是，他还是一位布满想象，有着很强制造力的人本文就是他在对客观实际中肯操纵的基础上，对将来桥梁的进展趋势及方向做出大胆想象的科普说明文文章语言通俗易懂，想象丰富而奇妙，简单激发同学的阅读爱好　　一、教学内容　　冀教版学校语文六班级下册二十二课《桥梁远景图》　　二、预习作业　　1.读准字音，熟读课文，把不熟悉的字、词圈出来，利用工具书理解“胜似闲庭信步、望洋兴叹、譬如”等词的意思　　2.阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解茅以升以及和这篇文章相关的信息，了解当今桥梁的基本学问和将来的桥梁进展趋势　　三、教学目标　　学问与技能目标　　1.正确认读3个要求会认的生字，把握要求会写的8个生字，理解“譬如、轮廓、阻碍、层出不穷、望洋兴叹、闲庭信步”等词语　　2.阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解茅以升以及和这篇文章相关的信息　　3.有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本学问和将来的桥梁进展趋势　　4.在阅读中培育边读边想像、边读边勾画批注等自能读书的本领　　过程与方法目标　　用自主学习——感受想象——合作探究的教学方法,运用读、品、诵的方法，使同学主动参加到探究的过程中，体味文章的写作方法，总分结构的好处，并对将来桥梁的想像进行小练笔的练习。

　　情感态度与价值观目标　　在阅读中使同学结合对将来桥梁的想像进行小练笔的训练，培育其喜爱科学的精神　　四、教学重点　　能正确，流利，有感情地朗读课文了解当今桥梁的基本学问和将来的桥梁进展趋势，并对将来桥梁进行大胆合理的想像　　五、教学课时：两课时　　六、教学过程　　第一课时　　一、谜语导入，激发爱好　　师：孩子们，我们先来猜个谜语：驼背老公公，趴在河当中，背上有人走，腹下也可通　　生：桥　　师：生活中我们熟识的桥梁有哪些?它们都是什么样子的?　　生：赵州桥，槐安桥……一)　　.请同学描述自己看过或听过的现实生活中的桥引导同学留意对桥的轮廓、结构等的描述)　　.请同学描述自己听过或看过的神话或传奇中的桥引导同学留意在描述过程中突出重点，语言生动详细)　　师：今日我们就来学习茅以升先生的《桥梁远景图》，　　1.引导同学理解题目(“远景图”是人们对某种事物将来状况的合理设想)　　2.推荐：由同学依据自己所搜集资料对进行推荐老师可以让同学展现自已搜集的茅以升造的桥梁的图片如钱塘江大桥、武汉长江大桥、南京长江大桥　　相关资料：茅以升(1896～1989)字唐臣，江苏镇江人我国闻名的桥梁专家、科学家，曾任中华科学院学部委员、清华高校教授、中华铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。

他一生致力于桥梁的设计讨论就教学工作三十年月他设计并支持修建了钱塘江大桥解放后，又参与了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作他写过大量推荐桥梁学问的文章和其他科普读物，1989年因病去世　　二、初读课文，整体感知　　1.自读课文，整体感知　　师：大家自读课文，要求读准字音，读顺句子，小组内检查，把简单读错的字、词写在纠错本上同学自由读课文)　　胜似2.小组活动，沟通纠错本　　3.指名读文，随机指导　　师：刚才听大家读的特殊好，我们来展现一下如何?　　4.生字词检查，组织小组间竞赛　　出示：　　担当 桥墩 拱桥 譬如 轮廓　　袖珍 塑料 极薄 耽搁 阻碍为江山添娇 小巧玲珑 水涨船高 闲庭信步 望洋兴叹 无梁飞渡　　5.中心话题　　茅以升先生为我们推荐了有关桥梁的哪些内容?默读课文，从中找出相关的语句画一画，并在旁边作批注了解桥梁的基本结构和基本类型　　6.结合资料，小组沟通　　三、反复品读，探究想像　　沟通中心话题　　课文为我们推荐了有关桥梁的哪些内容?默读课文，从中找出相关的语句画一画，并在旁边作批注　　预设1:桥梁的基本结构，类型　　A.“桥是什么?不过是一条凳子……在这里，凳子的腿就是“桥墩”，桥墩的下面，深化土中的“脚”，就是“基础”，凳子的板就是“桥梁”。

一座桥就是由这三部分构成的　　从这些加点的词语中你知道了什么?　　这里运用了“打比方”的写法，把“桥”比方成凳子，面是“桥梁”，腿是“桥墩”，脚是“基础”还知道这里也运用了拟人的写法，“凳子”“桥梁”也有了“腿”、 “脚”还知道桥梁都有三部分：桥梁，基础桥墩这样的写作方法有什么好处呀?(使人更简单理解，使桥梁结构更形象，使文章更生动)　　B.“然而，桥梁、桥墩和基础这三部分的花样实在多　　桥梁在这三部分又有哪些花样?经过搜集资料你还知道哪些类型的桥梁?(梁桥、拱桥、吊桥、斜拉桥、双拱桥……并结合资料对课文内容进行适当的拓展)　　孩子们，我们了解了这么多有关桥梁的学问，带着自己的理解读读吧!　　其次课时　　一、复习导入：　　1.经过上节课的学习，你对桥梁有哪些了解?　　同学汇报桥梁的基本类型和基本结构　　2. 经过前两段的学习，说说今日的桥留给你的印象(预设：精炼花样多 层出不穷)，还用了一个词来形容今日的桥(五花八门) 同学解释词语五花八门　　2.课件出示第三自然段 (指生读课文第三自然段)　　“ 人类的才智是无穷的今日的大桥，五花八门，已经了不起了，可是明天、后天的大桥，更是了不起现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁绘出一幅“远景图” 吧!”　　过渡：茅以升老爷爷说 今日的桥已经了不起了，将来的桥更了不起，让我们一齐去看看他对将来的桥的想象，边读边想将来的桥毕竟怎么了不起　　(同学自读课文其次部分)　　二、整体操纵　　(1)从整体框架切入　　课文的其次部分(4—8)自然段为我们描绘了一幅怎样的桥梁远景图?将来的桥都是什么样的?展露了哪些变化? 沟通汇报 归纳五种将来的桥　　A.描绘的是将来的桥梁建筑速度很快，又快又好。

第四自然段)　　B.描绘的是将来桥梁很美，轮廓美，构件美第五自然段)　　C.描绘的是将来的桥梁会造得很低，既可以降低费用，又可以水陆两用这一段运用作比较的方法，现在的活动桥虽低，但走车过船耽搁时间，将来的桥水陆两用，两不阻碍，前后对比突出将来桥的优势)　　D.描绘的是将来的桥梁小巧轻巧，携带便利第七自然段)　　E.描绘的是将来桥梁会展露“无梁飞渡”第八自然段)　　(2)体味文章中心句的作用　　同学们细心观看4-8每个自然，发觉这几个段在段落支配上有什么相同之处的?　　(每个自然段都描绘了一幅桥梁远景图)，每个自然段的第一句是什么?起什么作用?这样支配有什么好处?(中心句) (统领下文 起概括总述作用 )(使读者对段落内容一目了然)　　三、细读课文其次部分　　1看看将来的桥有哪些特点，选择你最笃爱的段来重点讨论，感受它的原理和特点，边读边勾画，想象，也可以画一画文中将来桥的模样一会要讲给大家听　　2 同学自读课文 指生沟通汇报 其他人可以提问质疑　　3沟通第四自然段　　出示南京长江大桥的图片和资料，及课文　　课件出示 句子 表示程度范围的词语 去掉可不行以?(不行体味语言的精确性和严密性)　　哪个词语可以看出建的快?(简直 才)　　4汇报第五自然段　　谁再来推荐 桥的美表现在? (桥的轮廓美 构件的变化和谐舒适)　　同学们你们走在这样的桥上什么感觉?(心旷神怡 满意 像在画中游)　　用了一个诗句来描述这种感受篇三:[yuanjing]桥梁远景图 阅读答案 　　桥是什么?不过是一条凳子，两条腿架着一块板，板上就可担当重量。

把这凳子放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥在这里，凳子的腿就是“桥墩”，桥墩下面，伸入土中的“脚”，就是“基础”，凳子的板就是“桥梁”一座桥就是由这三部分构成的.桥上的车辆行人，靠桥梁承栽;桥梁的重量，靠桥墩顶托;桥墩的压力，经过基础，下达土中或石层　　现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一幅远景图吧!　　将来的桥梁必定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了那时全部建桥的材料，都可在工厂里经过自动化，预先制成标准构件;造桥时，在水里把他们拼装成桥墩;在桥墩上把他们架设成为桥梁，一口气作业，简直是才听说造桥，就观察“一桥飞架”了!　　将来的桥梁必定造得很廉价现在用的各种合金钢及高强度混凝土会由高分子新材料来代替，重量轻而强度高，桥梁构件的制造，一律自动化，桥墩的水下工程，可用机器人操作，动作灵活，由人在水上指挥桥墩基础，不必沉到那么深，在松软的土质中，可以加进凝固剂，把软土变成硬土架桥时，全用电脑掌握的各种机具，差不多不需人的劳动力.采纳了这些新技术，当然桥的成本就低了　　将来的桥梁必定造得很美一座桥的轮廓和组成部分，会支配得为大地生色，为江山添娇。

桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是轻柔的，有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的各个构件都搭配成各种姿势，而且各有不同的颜色，把全桥构成一幅俏丽的图画，桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”　　(。