小学美术人教版 三年级上册 第5课《登山游戏》优质课公开课教案.docx

小学美术人教版 三年级上册 第 5 课《登山游戏》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案1 教学目标1. 学生了解登山游戏的规则及特点,绘制出有创意的登山线路图2. 引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法,运用绘画或剪贴等方法创作有 创意的线路图、棋子、转盘3. 通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制,在交流与游戏中,让学生体会成功的 愉悦感,从而更加热爱生活2 重点难点教学重点:登山游戏线路图的绘制教学难点:在体验活动中探究登山游戏的创新设计3 学情分析本课属于造型表现这一学习领域学生们在游戏活动中,拓展了设计思路,学会了 美术的应用,是一堂寓教于学,寓玩于学的好课4 教学过程4.1 第一学时一、教学过程：（一）谈话导入： 1．你们一定都玩过不少种类的棋吧！你们都玩过什么种类 的棋？(运用谈话的方式导入，即自然又容易贴近学生的生活) 棋类都有哪些组 成部分？ 生：棋盘、棋子和游戏规则 2．师：请你简单的介绍一下你喜欢的 棋类，你都玩过什么棋？都有怎样的游戏规则？（学生通过描述不但能了解棋类 游戏的规则，还能理解进一步了解棋类的组成部分 3．你们玩过这种棋吗？ （看课件——登山游戏棋）今天我们就来设计和制作一幅新颖有趣的登山游戏 棋。

（二）欣赏学习： 1.师：在设计之前我们要对山有所了解，和老师一同 来看一看你们认识这是哪座山吗？让同学们谈谈感受？（教师出示奥运健儿在珠 穆朗玛峰上点燃了奥运火炬的图片，从而让学生感受登山所需要的勇气和毅力— —也是德育点的一种体现） 2.师：珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，位于我国境 内，海拔 8844 千米虽然我们没有登顶过这样的山脉，但是我相信同学们也曾 经登过其他的山脉吧！（对祖国大好河山的热爱之情）请你用你的语言描述一下 山峰的雄伟，和登山时的心情和感受 生：叙述登过的山脉，及登山时的感受 （登山有助于身体健康） 师：锻炼脚力，锻炼心肺功能能磨砺意志，开阔胸 怀 （三）观察分析： 1.今天我就将这项体育运动带到我们的班级并将它设 计成一款同学们喜爱的游戏棋，首先我们先来设计一个登山棋盘（将登山活动潜 移默化的渗透到登山游戏棋的设计中来） 在纸上画出山的外形，定出起点和终 点把起点放在山脚下，把终点放在山顶，我们再画出登山线路图，如果登山的 线路图曲折迂回就会更好玩一些（教师示范，这也是难点的突破） 2.你可以试 想一下在登山的过程中都能遇到特殊的天气和突发的情况呢？把合适的贴上去 （扩大学生的想象空间，迸发他们的创作欲望） 把风景贴到不同位置，指导学 生将沿途的风景粘贴到合适的位置，可以运用粘贴的形式和绘画的形式进行创作。

3.还有哪位同学说说登山的过程中还会遇到哪些情况？（本课难点是创新 设计，所以要将富有创意的想象添加到适当的位置） 同学们既然是游戏棋，要 加上你们的想象让这个棋变得更刺激更丰富 师：还会遇到天气，有可能让你 退回起点呢？还有可能遇到小孩和老人，也许能直接到达终点启发学生的想 象力，引导学生在关卡设计上要有创新） 4．最后我们进行步骤的添加，可以 事先将数字步骤剪贴好，然后再进行粘贴也可以用水彩笔进行添画 5.还需 要棋子，你觉得可以用什么来做棋子？ 学生们集思广益，有的想到瓶盖、橡皮 等跟着材料四）创新实践 同学们已经对登上游戏棋有了一定的了解，我们还可以运用同 样的绘制原理设计其他主题的棋类游戏观看课件——出示行为习惯棋、交通 法规、文明礼貌等多种题材的游戏棋类）引导学生结合日常学习和生活中有意义 的事情进行创作并尝试不同的游戏主题引导创新出多种题材的游戏棋类，使 游戏题材更加的广泛，并将所学到的知识进行拓展和提升）4.1.1 新设计情境一,通过教材中《2008 年北京奥运会圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》 和的登山线路图的图片,了解了线路图的表现方法让学生了解奥运圣火在珠峰 熊熊燃烧,它标志着北京奥运火炬接力珠峰传递取得的圆满成功,这是对人类你 能力的一种挑战,从某种意义上说是达到了人类勇气和耐力的新高峰,让学生也 加深了对祖国大好河山的热爱之情,为进一步的创作打下了一个坚实的基础。

情景二和情景三的设计将学生的想象,为了调动学生的创作热情,在关卡的设计 上和登山游戏棋题材的选择上让学生集思广益,大胆想象,发散思维再次得到升 华既丰富了学生的想象力,又锻炼了学生的语言表达能力这样学生灵感火花 的闪现便不会转瞬即逝,这种通过写作来提高想象的方法一定会成为学生们的一 种非常宝贵的精神财富4.1.2 教学活动。