优秀说课稿16篇.docx

优秀说课稿16篇 说课稿是一种研究教学、交流教学、探索教学的新型教学研究方式,本文是一篇优秀的初中语文说课稿,供各位参考!以下是我为大家收集整理的优秀说课稿，多篇合集，欢迎复制下载！ 优秀说课稿第1篇 我说课的内容是苏教版《小学科学》五年级下册第一单元神奇的机械中的第三课《斜坡的启示》 一、教材简析 本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第3课对于简单机械方面的学习《标准》要求“认识几种最简单的和最典型的机械，最好能让他们动手操作这些机械，真正体验到这些机械能提高我们的工作效率，能改善我们的工作环境了解这些简单机械在日常生活和生产中的应用，每种机械有什么功能，大致可用于什么场合，会在自己的周围环境中做简单的应用，也可以让他们了解这些机械的改良、结合和发展，培养他们的创新意识 斜面是学生日常生活中最常见的一种简单机械在生活中的运用极为广泛，却又极易被大家忽略本课重在提出斜面的问题，引导学生探究，让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴涵的科学道理，使学生能初步了解家庭、学校和社区周围的各种斜面及其相关器械的性质与功能，引导学生去发现身边的科学。

本课构造遵循科学探究活动的一般步骤，经历在现实生活中发现问题、提出问题、开展假设、设计实验、开展实验操作和观察记录、交流数据、获得发现、拓展运用这几个阶段，使学生认识斜面，了解斜面 二、教学目标 过程与方法： 1、能够通过观察，描述斜面构造上的要素； 2、能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案； 3、能通过实验验证斜面省力的原理； 知识与技能： 1.知道斜面是简单机械之一，了解它的构造特征及组成； 2.知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用； 3.了解斜面在生产、生活中的应用 情感、态度与价值观： 1.通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣； 2.关注身边的简单机械的应用 教学重点：能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案； 本课的教学难点是：理解螺旋和s形是斜面的变形和培养学生的实验能力和综合分析能力 三、教学准备 演示材料：盘山公路、桥梁的引桥等图片、斧子、葡萄酒开瓶器、瓶子上的盖子、水龙头、螺丝钉、一段圆木等。

分组实验器材：一个封闭的重盒子、长短不同的木板、铁架台或其他支架、弹簧秤、滑轮组、书、各种螺钉、各种楔形或螺旋的工具、三角形纸片 四、教法与学法 科学课以培养小学生的科学素养为宗旨根据课程标准的要求，教学过程要表达以探究为核心，以学生为主体的基本理念教学中，要加强与生活实际相联系，创设情景激发学生创新精神和培养学生的的实践能力，重视学生学习方法的引导让学生亲历探究过程，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的方法，并为他们以后的学习和生活打下根底 本课教学中，我力求在学生学知识的同时培养他们探究、获取知识的能力我主要采用“实验法”开展教学，通过让学生实验操作，记录，以及对实验数据的分析比较培养他们学习的主动性、能动性，激发学生的学习兴趣，提高探究能力，到达教学目标 为顺利完成教学目标，抓重点，破难点，课堂教学中我着重教给学生“提出问题→猜想→实验证明→得出结论→应用”的探究式学习方法，以讨论、观察、小组实验等活动为载体，开展学生自主探究式学习，以培养学生的探究能力和合作学习的能力 五、教学过程 本课的教学过程，我设计了以下几个环节： 第一环节：设置情境，揭露斜面的概念。

这一部分让学生发现生活中的斜坡，知道、感受到斜坡可以省力，并学会利用斜坡去解决问题我采用谈话法开展引导：假设有一个沉重的桶要你从地面搬到汽车上，你有什么好方法吗？通过让学生想方法、交流，再看图片，使学生体会到利用斜坡可以省力 第二环节:实践操作，研究斜面的作用这一部分是本课的重点让学生自己搭建斜面，自主设计实验，并通过实验来验证自己的假设，培养学生的实践能力和综合分析能力，感受和体验科学探究的乐趣先根据斜面的特征去搭建斜面，通过搭建斜面找到影响斜面坡度的因素：斜面的高度和斜面的长度为学生设计斜面省力的实验作准备再引导学生探究斜面坡度的大小与用力的关系首先提出问题：坡度不同的斜面，它们的省力情况一样吗？那是坡度大的更省力，还是坡度小的更省力呢？接着让学生大胆预测，设计实验，开展交流，以完善自己的实验方案 然后根据实验方案和教师提供的材料开展实验，测量出三种情况下的拉力大小，即第一次悬提重物时拉力的大小，第二次在斜面上匀速拉动重物时拉力的大小，第三次改变斜面的坡度，在斜面上拉动重物时拉力的大小，并要求学生做好记录最后通过分析比较实验收集到的数据资料得出结论 小结：斜坡的长度不变，增加斜面的高度，斜面的坡度越大，重物向上运动所需的拉力也越大，即越费力；反之越省力。

如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜面越长，坡度越小，重物向上运动时所需的拉力越小，即越省力；反之越费力 第三环节：认识斜面的变形及运用这一部分是本课的难点教学这一部分时联系生活，由易到难，通过引导学生发现、争当小小工程师，教师的演示活动来突破难点首先出示台阶、桥梁引桥、盘山公路、等图片或实物，引导学生发现这些物体那些地方用到了斜面？其次争当小小工程师活动，出示图片：（1）从一座大山脚下修一条公路到山顶，应该怎样设计公路？（2）如果桥面很高，又要使汽车能比较省力地开上去，修桥时应注意什么？ 启发学生运用所学知识开展设计，并让学生绘画出简图教师组织学生评选优秀设计方案，相机告诉学生：像这样的螺旋和s形的设计路线，实际上就是斜面的变形 最后突破难点：斜面是怎样变形的？为弄清这个问题，我设计了一个实践操作活动：拿出一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将斜面围着铅笔绕起来你发现了什么？斜面变成螺旋了！螺纹就是螺旋，它们也是斜面的变形 第四环节：了解斜面在生产生活中的应用让学生讨论生活中哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用是什么？由每个小组派代表分别汇报。

第五环节：课堂小结 板书设计如下： 斜坡的启示 斜面 省力 坡度越小越省力 优秀说课稿第2篇 一、说教材： 我说课的内容是莫怀戚的《散步》，这篇课文出自八年级下册第四单元，这一单元的主题是“人生体验编者意在通过本单元的编写让学生了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和***我也想通过本课的传授，让学生从文章中汲取心灵甘露，重新审视自己的亲情体验，也让他们能够在以后的生活中更加了解“情”的真谛所在 二、教学目标及重难点确实定 1、把握文章主旨，体会人物形象美这一学习目标是根据本单元的教学目标及围绕“人生体验”这个主题确定的 2、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美这一目标确实立旨在培养学生对语言文字之美的感悟，对情感意境之美的神会 3、在熏陶感染中受到思想教育，这一目标是语文人文性的具体表达，是升华学生情感价值观的过程 教学重点：课文理解，美点寻踪理解课文和美点寻踪是学生认知由浅入深的升华，也是培养学生情感态度的一个寄托体，抓住了这个重点，学生就会觉得此课受益匪浅。

教学难点：难点：理解“我”对生活的使命感这一难点确 立的依据是学生涉世不深，对人生体验的还不够深刻 三、说教法 在教师有效的指导下，运用自主、合作、探究的方法探究主旨，品味语言教师可借助多媒体辅助教学，扩大教学容量，并且可以使教学内容更形象、直观，激发学生学习积极性和兴趣 四、说学法 叶圣陶说过：“教法的根本是学法，为此，我将用以下两种方法来指导学生开展学习 1、朗读法 2、合作、探究、讨论鉴赏 通过教师的读、学生的自读、品读等方式把学生带入文本境界，再通过合作探究、讨论鉴赏等方式提升自己的理性思维，从而完满完成本课任务 五、说教学过程 （一）导语设计 运用钢琴曲的优美旋律去撞击学生心灵，营造一种轻松愉悦的学习氛围，同时适时导入，让学生在美的愉悦感受中走进这篇哲而美的散文佳作 （二）朗读课文，感知课文内容 这个大的'环节中又包含以下几个小的环节 1、教师配乐范读这个设计沿袭导语而来，同时又是承接下边各个环节因为学生既在教师范读中畅游了思绪，又解决了一些疑难字词在这一环节结束，再设置问题，让学生说出应重点掌握的字词，这样，在对佳作初步感知的根底上又完成了根底知识的掌握。

2、学生用自己喜欢的方式自读课文，教师设置问题，解决问题问题的设置是这样的 课文中写了那些人？要求用不同的表述来介绍这个问题的设置正是学生深入课文后的不同感受体验 课文写了一件什么事？这个问题考察学生对课文的整体感知情况 根据文中语句分析出谁是这个家庭真正的决策者？ 这个问题是让学生更加深入研读文章的一个环节，学生所找答案必然围绕“我”如何解决散步分歧展开这样学生解决这个问题后，教师再点处这就是中年人的责任，本文所设难点不攻自破一个完美的结局点染了尊老爱幼这个不置可否的主题到此为止，学生已经感受到了是浓浓的爱撑起了家庭的一方晴空从而铺设了学生人生体验的桥梁教师顺势倒入下一环节即联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈发生在自家的充满亲情的平凡而感人的小事学生会再此环节中畅所欲言，交流亲情体验，加深对文本的解读，升华自己的情感价值观 第三个大的环节品读课文美点寻踪 在这个环节中，将激趣----学法点拨------品读------交流相融合，并且向学生出示了何谓美点寻踪，这样学生带着明确的目的对文章开展赏读，不同层次的学生都能做到有的放矢。

第四个环节 让学生把这一节课的收获谈出来，老师给了一个提例如句，同学仿说，各抒己见，表达真情实感 第五个环节作业写一篇日记，题目《记录点滴真情》 最后一个环节小结 在总结过程中点拨以小见大的写作手法，再把本课主题进一步拓展，让学生珍爱自己的亲人，珍爱自己的生命对学生开展情感渗透 出示板书： 希望各位领导和老师多多批评和指正 优秀说课稿第3篇 ［教学目标］ 1、会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语 2、有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密 3、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力 ［教学重难点］ 1、能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密 2、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力 ［教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、情境导入，揭露课题 （出示课本插图）师：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？ 今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇。