6个新部编版六年级教案教案下册语文作文习作.docx

6个新部编版六年级教案教案下册语文作文习作【6篇】新部编版六年级下册语文作文习作范文-优选1．小学六年，我学会了感恩父亲母亲，学会了尊敬别人，学会了珍惜⋯⋯以《学会________》作文，分享你的心得作要先把目充完好，注意言通，写整，正确地使用点符号许多于字答案】略2．人在多方面必学会与人合作生活中，你能否能和人合作做事？能否共同完成了任？在与人合作，你有怎的感觉⋯⋯从自己的生活中取一两件事，以“合作”，写一篇作要求：①写出自己与别人合作的和感觉②略合适，言通答案】【参按例文】合作今年“十一”假，我随从回到了河北老家金秋十月，正收的季，我也在里收了合作的快一天，阳光明朗，乡村里每家每院子里都堆着金黄色、没有剥皮的玉米空气中洋溢着玉米的甜美，站在院子里，一清爽的空气迎面吹来，宛如迷人的音，身上的力和然无踪了坐在金黄的棒子堆里，我一哼着小曲，一剥着棒子，真是意呀！剥着剥着，我的速度慢了下来，手也勒，“唉，真累呀！”没想到看似的剥玉米，居然也么，我不知不诉苦起来拿起一个玉米，费劲地把玉米皮从玉米分开剥到玉米尾，再把固地粘在玉米棒上的玉米子揪到玉米尾，而后将玉米皮同玉米棒上着的半截玉米秸一起下来，把剥干的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一。

无数次的重复个程，我于不耐了，看看上的日竟也狠毒起来，我擦着的汗水，看着磨得的快要脱皮的双手，我不再想剥了身站起来，看到一旁的小妹，依旧不断的剥着，没有毫的我得不好意思起来坐下来，仔想一想，假如我分工合作，一人剥皮，一人下皮和秸，会不会更快点，更风趣呢？想到里，我有大将度的朝她了手，妹妹诱惑地我：“姐，什么事？”“咱合作吧，”我把两人的分工状况告她她眨着清亮的眸子，高地点赞同了可是，我的合作之路却其实不平展开始，因为我配合不默契常出我把上一个玉米秸和皮下来了，她没把下一个玉米皮剥开我我是不断的催她，：“你快点行不可以呀，慢死了！”我一着，一快速地拍着大腿，妹妹低着缄默不，但手上的速度却加速了好多我惊慌失措地付完一个，又拿起下一个，逐地剥开皮的玉米棒子在我脚下堆起来我得力所不及了，一竟以追上她的速度想起我的，有些后悔，“妹妹，我不催你了，我了，你慢点吧”她愉悦的看了我一眼，放慢了手上的作，大大地喘了一口气一个小插曲，我仿佛理解了什么合作中不可以只注意自己，要兼伙伴的奏，通不断的整，我于保持了同的速度，配合得愈来愈默契，愈来愈和了/7午后的阳光也不再狠毒了，柔和地摸着我的，两个年相仿的女孩，坐在金黄的王米堆里剥着玉米，空气中着她快的气味。

生活中，其实不是每个困你都可以独自战胜的，你没关系一下与别人合作，领会此中的相互照，互相体，感觉合作的快！3．目二：一花独放不是春，百花放春园理想的花园，不仅有一种色彩；理想的世界，容万物共生以“多彩的世界”目，以“好多年后的某一天”开，睁开想象，写一篇文章要求：（1）将目充完好后写在作文第一行的合适地点2）笔迹工整，卷面整3）文中不要出你所在学校、班的生的真姓名答案】多彩的世界好多年后的某一天，娟子也成了一名老，授《月亮》那一，她也像当年老自己一，自己的学生，“同学，弯弯的月亮像什么呀？”孩子议论纷纷，有的像刀，有的像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地像豆角个回答娟子堕入了回⋯⋯那候，娟子上学前，最喜戴着眼，笑眯眯地看老她是托着下巴想：自己未来的老，会不会也是？想啊！想啊！突然自己就坐了教室，一个戴眼的老着自己笑，娟子也笑了，突然全部又不了娟子揉揉眼，哦！本来是个梦又一年的秋季，娟子扎着羊角，背着小包上学了娟子台上的老戴着眼笑眯眯的，娟子好高啊！她好喜位李老，李老笑起来像，声音好听极了李老也喜活、可又明的娟子一天，李老《月亮》一，她念着：“弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐⋯⋯”念完后，李老：“同学，你弯弯的月亮像什么呀？”“像小船。

位同学得极了！”“像刀弯弯的月亮最像刀了，得真好娟子，你弯弯的月亮像什么呀？”“老！弯弯的月亮像外婆院子里的豆角娟子真地哈哈！”教室里响起了笑声，李老气得白娟子，不月亮像豆角，听了？”娟子低下，她好委屈，她明显看弯弯的月亮像豆角，什么老会生气？她好不钦佩：弯月亮就是像豆角，就像！就像！⋯⋯眼前的李佳，明显就是当年的自己啊！娟子：“李佳同学得很正确，弯弯的月亮是很像豆角的同学！弯弯的月亮像什么？答案是丰富多彩的我不可以只拘泥于人的，要出自己的想法，新的想法，理想的花园，不仅有一种色彩；理想的世界，容万物共生教室里一片烈的掌声又是好多年去了，有一天，娟子老收到一封信，信是一位叫李佳的作家写来的信里写着：娟子老，我是您的学生，您没有扼一个孩子的造力和想象力，我明白，个世界是丰富多彩的，您的“豆角月亮”分析】【解】是一篇命作文要掌握好三点：一是“多彩”的含；二是以“好多年后的某一天”开；三是要想象多彩”的含是内容丰富、广泛、多，而不指色多写作，要掌握好此“写作”以“好多年后的某一天”开，就要求我采纳倒叙的写法，也许文章的内容要涉及在和未来，两者存在比写未来的内容必定要合理想象，作文的内容以写在主是以写未来主，由本文的主旨决定。

篇作文然是命作文，可是因为目是一个，而且要乞降限制多，七年的学生来，度大可以通分析范文学生写作的启范文析：答案是丰富多彩的，因世界是丰富多彩的小述的是一个关于“答案是丰富多彩的”故事娟子月亮像豆角，被老批了，但她依旧持自己的想法，最成了一名秀的教当学生也月亮像豆角，她予了必定，此后那名学生成了作家篇小故事情生曲折，人物形象明深刻从娟子想当老，到被老批，再到做了老以及表学生，故事情一扣一，跨度，却因其生性而能打者通一系列的事件，一个学生，保学生想象力和造力的老形象也立起来了4．下面的文字，按要求作文第一次踏入校园，我才感觉到自己的无知；第一次看到大海，我才感觉到自己的细小⋯⋯人生中有多的第一次，也有多多独到的感悟以“第一次，我感觉到”，写一篇许多于600字的作文提示与要求）(1)自目，自文体2)文中不要出真的校名、人名等信息(3抄)是不良行力，不要照搬人的文章答案】第一次感觉到从前小的候，我很因她是挑我的弊端，不是我兮兮的，就是我磨磨蹭蹭的算的，一到学上，就更是狠狠的了，一个不当心就是一打有候我就想，个能否是后呀？怎么我么狠直到昨年的一天，也是我大了，我于第一次感觉到了得那是一个阴天，清早上学嘱咐我雨。

我嘴上答了，可是内心想：我才不拿呢，下不下雨不必定呢，背个包就重的了，拿个雨太累了就，我没就出了没想到，下学后真的开始下雨我想，下完了，下那么大的雨我怎么回去啊，早知道就听的了可在后悔也没用，看着同学一个个打着回家，而我却走不了无法了，我只能硬着皮，往家的方向狂奔等回到家此后，我浑身上下全湿了，我立了一身衣服，可有什么用呢？我是了，到了39度多等回来，我已得恍恍然惚的了等我醒来，自己已躺在医院的病床上，在病床睡着了，我一看手表，本来已清晨3点多了我才，是那么的我看着，我想起了的叨，道不是我好？假如没有了的叨，我会是一个幸福的孩子吗？我想起了妈妈的大骂，难道妈妈不是为我好吗？看着妈妈的头发，我才发此刻茂盛的黑发中，有了好多鹤发看着妈妈的脸，我才发现她已经年迈了好多她难道不是为了我，才变为这样的吗？这是我第一次感觉到了妈妈对我的爱，本来爱不是在嘴上说的，而是内行动中，在絮叨中、在训骂中产生的我此刻终于理解了，本来妈妈是爱我的此后我也会加倍的去爱她，去关怀她，去报答她分析】【详解】本题观察半命题作文作文标题“第一次，我感觉到”作文应扣住“第一次”和“自己的亲身感觉”来写，半命题作文补题很要点，补全题目常用方法是避生就熟。

在补题时，我们可以选择不一样的角度越是熟习的角度、内容，我们写作时的掌握也就越大要将题目变为自己所熟习的内容，从自己熟习的内容、善于的体裁着手来写选择一个比较小的切进口，从一个详细的角度切入题目从而将一个相比较较“大”的题目减小为一个比较“小”的题目如横线上可填“成功的愉悦”“爱”“劳动的艰辛“真挚”“悲伤”等横线所填词语是真实感觉，本文可以写作记述文，写作记述文时文章开头可采纳倒叙，制造悬念，吸引读者在叙事时势情的经过要详细生动，运用细节描述，运用伏笔，让文章情节波涛起伏，结构慎重人物描述要采纳多种描述方法显现人物性格文章的结尾采纳首尾照顾，揭露主题5．命题作文：那一瞬间让我动人要求：发挥想象，写一篇600字左右的文章答案】那一瞬时让我动人一个春季，一场雨，一对父子，一个瞬时，让我深深动人那一天的雨来得特别突然还好我常常备着伞，所以其实不太慌乱我躲到一个亭下面，想等雨小些再走这时，我看到了一对父子──被雨堵在了这个亭里的父子他们依偎在亭里，显得特别忧愁父亲跟我父亲的年龄差不多，脸上已经有了些沧桑头发很乱，发尖上都滴着水孩子却比我小得多，矮，有点儿瘦小，脸上也湿淋淋的这时，小男孩打了个喷嚏，一下子扑到爸爸怀里开始哭闹──他要回家，非要回家。

那位父亲看了看亭外的瓢泼大雨，又看了看怀里哭着嚷着的儿子，想了想，无奈地抱起了孩子他疑心了一下，要往前冲可还没走一步，又退了回来雨太大了，出去就必然是落汤鸡正当我想向他们伸出救助之手时，我看到了动人的一幕：那位父亲绝不迟疑地脱下了自己的外衣，披在了小男孩的身上而后又麻利地抱起了他，毅然地冲入雨中走了两步，父亲停了下来，又将那件大外衣更加认真地整理了一番，把孩子完好地裹在了衣服中间大雨依旧暴虐父子俩瞬时便被雨水淹没了父亲很快就成为了“水人”我见他轻轻佝偻着身体，步履深重地向前奔跑雨像石头相同地砸下来，就连我躲在亭子下，都能感觉到那种痛苦和严寒那位父亲，他不冷吗？不累吗？我仿佛看到了那被父亲裹在怀中的儿童子：此刻，他在干什么呢？是在数父亲“咚咚咚”的心跳？是在着父愈来愈粗笨的呼吸？也许，哭以后，已很快沉熟睡去⋯⋯我突然有些心，仿佛我小的候，也有的似的景：在爸爸的背上⋯⋯在爸爸的肩上⋯⋯藏在爸爸的里⋯⋯那一瞬，我很感抬起来，父子已消逝在了雨中雨在下⋯⋯【分析】【解】作文“那一瞬我感”人自生下来，感情、情就遇到客坏境的影响，遇到偶事件的，“感”就是人的感情遇到冲的一种反考生要想写好篇文章，就需要充分生活累，回曾我之感的人或事，景或情，力求从中取内丰富，得我咀嚼、玩味的资料，把它到文章中来。

其他在充分会“感”的内涵基上，要从崭新的角度，一个新角，去抒写真情生活中涌着令人感的“瞬”，只要善于专心捕获，就能找到写作的切入点内容上，我既可以写人的壮，也可以写凡人小事；可以写造化奇，鬼斧神工但切，所写的些都必是令你感的，能与者专心交流的要者感，生活感，世界感同必定要注意“那一瞬”一限制写法上，要好干要求，写一篇叙文点睛】中考命作文写作技巧第一：抓眼，掌握表意重心文章表意的重心就是最能体文章中心的关性，只有抓住了关性，才能体文章的特点，写出更好的作文第二：明限制，确立材范限制的内容大体有、地点、象、内容、数目等，要弄清楚，作文不可以越“雷池”半步没有限制的内容，目上没写，需要自己去想因只有想到没有限制的内容，才能找到材的广天地，大材的范第三：展想，深入发掘主旨充分想象和想，以目体，向深次发掘，使自己的作文有深度，也是得高分的重要一第四：巧构思，化抽象详细一粒沙里世界，一瓣花上人情”材若太太泛，会人“空”或“浮”的感要解决一，没关系采纳“化大小”、“化虚”或“化窄”的方式，从微，详细生地展生活的感悟6．作文大文豪坡曾言“腹有气自，万卷始通。