诗歌鉴赏2形象.ppt

 目目   标标①①读懂诗歌读懂诗歌②②规范答题规范答题 考考    点点①①鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌的的形象形象、、语言语言、、 表达技巧表达技巧；；②②评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和作者的观点态度和作者的观点态度古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之形象之形象第一课时第一课时鉴赏其形象人物形象：人物形象：A A、、 诗中的诗人形象诗中的诗人形象““我我””，一，一般般 指抒情主人公，即诗人自己；指抒情主人公，即诗人自己； B B、、作品中其他人物作品中其他人物自然景象或物象：意象自然景象或物象：意象诗人感情的载体意象是诗歌中浸染了作者诗人感情的载体意象是诗歌中浸染了作者感情的东西感情的东西人物形象人物形象人物形象人物形象(1)鉴赏依据鉴赏依据——人物人物(肖像肖像、、行动行动、、语言语言、、神态神态、、心理心理)、、环境环境(自然环境、社会环境自然环境、社会环境)、、情节情节 (2)鉴赏角度鉴赏角度——所写人物所写人物身份性格身份性格、所写人物、所写人物的的思想感情思想感情、、作者作者对所写人物的对所写人物的态度态度。

 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人弟登高处，遍插茱萸少一人游子形象游子形象））葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催醉卧沙葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回场君莫笑，古来征战几人回 （（战士形象战士形象））闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见陌闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯头杨柳色，悔教夫婿觅封侯闺妇形象闺妇形象））诗中刻画、塑造了什么样的人物形象诗中刻画、塑造了什么样的人物形象？？例例 1 1 苏武庙苏武庙 温庭筠 苏武苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然魂销汉使前，古祠高树两茫然云边云边①①雁断胡天月，陇上羊归塞草烟雁断胡天月，陇上羊归塞草烟回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川 •苏武是历史上著名的坚持民族气节的英雄人物武帝苏武是历史上著名的坚持民族气节的英雄人物武帝天汉元年（前一天汉元年（前一○○年）他出使匈奴，被扣留匈奴多年）他出使匈奴，被扣留。

匈奴多次逼降，他坚贞不屈后被流放到北海牧羊，直至昭次逼降，他坚贞不屈后被流放到北海牧羊，直至昭帝始元六年（前八一年），才返回汉朝，前后长达十帝始元六年（前八一年），才返回汉朝，前后长达十九年这首诗就是诗人瞻仰苏武庙后追思怀古之作这首诗就是诗人瞻仰苏武庙后追思怀古之作怀古诗怀古诗本诗刻画了本诗刻画了                  苏武形象苏武形象【【【【注释注释注释注释】】】】①①①①云边句：云边句：云边句：云边句：“ “云边雁断胡天月，陇上羊归塞云边雁断胡天月，陇上羊归塞云边雁断胡天月，陇上羊归塞云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟 ”这是两幅图画这是两幅图画这是两幅图画这是两幅图画       上一幅是望雁思归图在寂静的夜晚，天空中高悬着上一幅是望雁思归图在寂静的夜晚，天空中高悬着上一幅是望雁思归图在寂静的夜晚，天空中高悬着上一幅是望雁思归图在寂静的夜晚，天空中高悬着一轮带有异域情调的明月望着大雁从遥远的北方一轮带有异域情调的明月望着大雁从遥远的北方一轮带有异域情调的明月望着大雁从遥远的北方一轮带有异域情调的明月望着大雁从遥远的北方飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在南天的云彩中。

这幅图画，形象地表现了苏武在音南天的云彩中这幅图画，形象地表现了苏武在音南天的云彩中这幅图画，形象地表现了苏武在音南天的云彩中这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦的深刻痛苦的深刻痛苦的深刻痛苦       下一幅是荒塞归牧图在昏暗的傍晚，放眼远望，只下一幅是荒塞归牧图在昏暗的傍晚，放眼远望，只下一幅是荒塞归牧图在昏暗的傍晚，放眼远望，只下一幅是荒塞归牧图在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单羊群这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单羊群这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单羊群这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，环境、经历、心情相互交触，浑然一体。

环境、经历、心情相互交触，浑然一体环境、经历、心情相互交触，浑然一体环境、经历、心情相互交触，浑然一体   简析：晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐；表简析：晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐；表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，心向祖国彰民族气节，歌颂忠贞不屈，心向祖国是时代的需要温庭筠这首诗正是塑造是时代的需要温庭筠这首诗正是塑造了一位了一位坚持民族气节坚持民族气节的的英雄形象英雄形象本诗刻画了本诗刻画了                  苏武形象苏武形象普天乐普天乐  秋怀秋怀 为谁忙，莫非命为谁忙，莫非命西风驿马，落月马，落月书书灯青天蜀道难，灯青天蜀道难，红叶吴江冷红叶吴江冷两字功名频看镜两字功名频看镜，，不饶人不饶人白发白发星星钓鱼子陵，星星钓鱼子陵，思莼季鹰，思莼季鹰，①①笑我笑我飘零飘零评析】【评析】【评析】【评析】“我我”是一个仕途坎坷，急是一个仕途坎坷，急于进取而无所成就，穷困潦倒的失意于进取而无所成就，穷困潦倒的失意者形象例例 2元元  张可久张可久语言语言肖像肖像行为行为①①“钓鱼子陵钓鱼子陵”二句：严光，字子陵；张翰，字季二句：严光，字子陵；张翰，字季鹰。

鹰 奔波奔波忙碌忙碌张翰张翰典故典故链接链接•秋风起而作莼鲈之思，乃是古诗文中常用的秋风起而作莼鲈之思，乃是古诗文中常用的一个典故典故的男主角是晋代风流才子张一个典故典故的男主角是晋代风流才子张翰张翰，字季鹰，吴郡吴人，父亲曾为东翰张翰，字季鹰，吴郡吴人，父亲曾为东吴大鸿胪他出身官宦之家，有清才，善属吴大鸿胪他出身官宦之家，有清才，善属文，纵任不拘，被齐王司马辟为大司马曹掾文，纵任不拘，被齐王司马辟为大司马曹掾（执掌政务军务之官）以秋风起，乃念吴（执掌政务军务之官）以秋风起，乃念吴中菰菜、莼羹、鲈鱼，辞归故里他说：中菰菜、莼羹、鲈鱼，辞归故里他说：“人生贵得适志，何能羁官数千里，以要名爵人生贵得适志，何能羁官数千里，以要名爵乎？乎？”后人由此称思乡之情为后人由此称思乡之情为“莼鲈之思莼鲈之思”张翰也因为这个故事得预晋代风流名士之前张翰也因为这个故事得预晋代风流名士之前列，在后代文人笔下心中出现的次数似乎仅列，在后代文人笔下心中出现的次数似乎仅次于竹林七贤次于竹林七贤返回返回上页上页 山中与幽人对酌山中与幽人对酌 李白李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来例例 3结合全诗的内容，结合全诗的内容，简要赏析简要赏析““我我””的形象特点的形象特点豪放豪放洒脱洒脱用典，陶用典，陶潜不解音声，潜不解音声，而畜素琴一张每有酒而畜素琴一张每有酒适，辄抚弄以寄其意适，辄抚弄以寄其意贵贱造之者，有酒辄设贵贱造之者，有酒辄设潜若先醉，便语客：「潜若先醉，便语客：「我醉欲眠卿可去」其我醉欲眠卿可去」其真率如此真率如此 从诗的第从诗的第1 1、、3 3句，句，可以看出可以看出---- “ “我我””性格豪爽、性格豪爽、洒脱，不拘礼节；洒脱，不拘礼节；从第从第4 4句可以看出句可以看出- - ““我我””有高雅的情有高雅的情趣趣从题目可以看出从题目可以看出---- “ “我我””向往隐居向往隐居山林、超离俗世的山林、超离俗世的生活参考答案参考答案阅读下面这首诗歌，回答问题阅读下面这首诗歌，回答问题阅读下面这首诗歌，回答问题阅读下面这首诗歌，回答问题6 6 6 6分）分）分）分） 10 10福建卷福建卷福建卷福建卷                        访隐者访隐者访隐者访隐者 【宋】郭祥正【宋】郭祥正【宋】郭祥正【宋】郭祥正一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。

一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石山翁酒熟不出门，残花满地无人迹山翁酒熟不出门，残花满地无人迹山翁酒熟不出门，残花满地无人迹山翁酒熟不出门，残花满地无人迹注】坞：山坳山翁：此处指隐者注】坞：山坳山翁：此处指隐者注】坞：山坳山翁：此处指隐者注】坞：山坳山翁：此处指隐者1 1 1 1））））在在在在诗诗诗诗句句句句中中中中，，，，与与与与诗诗诗诗题题题题相相相相呼呼呼呼应应应应的的的的最最最最关关关关键键键键的的的的一一一一个个个个字字字字是是是是         1 1 1 1分）分）分）分）（（（（2 2 2 2）结合第三、四句，赏析）结合第三、四句，赏析）结合第三、四句，赏析）结合第三、四句，赏析““““隐者隐者隐者隐者””””的形象3 3 3 3分）分）分）分）高考真题高考真题【参考答案】【参考答案】（（1 1）踏）踏（（2 2）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。

意思对即可）脱俗、随性自然的情怀意思对即可） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贫女贫女贫女贫女   　秦韬玉　秦韬玉　秦韬玉　秦韬玉   蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤   谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长   苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳   注：注：1.1.时世时世 ：当时世俗：当时世俗 2. 2.俭梳妆：指发髻挽得俭梳妆：指发髻挽得很高 3. 3.压金线：用金线刺绣压金线：用金线刺绣    这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？      寄托了诗人怎样的思想感情？寄托了诗人怎样的思想感情？寄托了诗人怎样的思想感情？寄托了诗人怎样的思想感情？   课堂练习课堂练习1 1 阅读下面一首唐诗。

回答问题阅读下面一首唐诗回答问题阅读下面一首唐诗回答问题阅读下面一首唐诗回答问题秦韬玉秦韬玉 唐代唐代诗人，生卒年诗人，生卒年不详，字中明，不详，字中明，一作仲明，京一作仲明，京兆兆(今陕西今陕西西西安市安市)人，或人，或云郃阳云郃阳 今陕今陕西合阳）人西合阳）人出生于尚武世出生于尚武世家，父为左军家，父为左军军将少有词军将少有词藻，工歌吟，藻，工歌吟，却累举不第，却累举不第，后谄附当时有后谄附当时有权势的宦官田权势的宦官田令孜，充当幕令孜，充当幕僚，官丞郎，僚，官丞郎，判盐铁【评析】：【评析】：此诗勾画了一个品德高尚、此诗勾画了一个品德高尚、勤劳善良的穷苦姑娘的形象勤劳善良的穷苦姑娘的形象寄托了寄托了贫士怀才不遇之感伤贫士怀才不遇之感伤因为语意因为语意双关双关，含蕴丰富，历来为人们所传诵含蕴丰富，历来为人们所传诵形象鲜明，诗情哀怨主人公虽然形象鲜明，诗情哀怨主人公虽然“十十指夸针巧指夸针巧”，可是，可是“拟托良媒拟托良媒”，也无，也无人赏识，只得人赏识，只得“年年年年”“苦恨苦恨”为为他人作嫁衣裳他人作嫁衣裳”，高度概括了，高度概括了终年劳心终年劳心劳形的寒士，却不为世用，久屈下僚的劳形的寒士，却不为世用，久屈下僚的愤懑不平的心情。

愤懑不平的心情•创新大课堂创新大课堂    P.213   例例1课堂练习课堂练习2.诗中的鸿渐是一个寄情山水不以尘世为诗中的鸿渐是一个寄情山水不以尘世为念的高人逸士前四句通过对幽僻高雅念的高人逸士前四句通过对幽僻高雅的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，作者通侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表达了对音译过陆鸿渐这一形象的塑造表达了对音译生活的追求和向往生活的追求和向往第二课时第二课时自然形象自然形象自然形象自然形象(1) (1) 鉴赏的依据鉴赏的依据——景物（景物（意象意象）的）的自然属性自然属性；； (2) (2) 鉴赏的角度鉴赏的角度——景物（意象）的社会属性景物（意象）的社会属性 ( (作者作者借此表达的情感、抒发的寓意借此表达的情感、抒发的寓意) ) “ “大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆” ”、、 “ “枯藤老树昏鸦，小枯藤老树昏鸦，小桥流水人家桥流水人家” ”之类的之类的景象景象。

“无意苦争春，一任群芳妒零落成泥辗作尘，只有无意苦争春，一任群芳妒零落成泥辗作尘，只有香如故香如故” ”之类的之类的物象物象这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果灵相互交融的结果景象景象\ \物象都物象都归为自然形象的范畴归为自然形象的范畴什么是意象？什么是意象？                       春晓春晓    孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少这首诗中写了哪些形象？这首诗中写了哪些形象？这些形象让你产生怎样的联想？这些形象让你产生怎样的联想？   意象，意象，就是表意之象，即诗歌中熔就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象铸了作者主观感情的客观物象意象？意象？一、通过通过联想联想，抓住相似点，由，抓住相似点，由           物及情，由物至理物及情，由物至理 如何分析诗歌中意象的寓意？如何分析诗歌中意象的寓意？ 二、二、 把握常见意象的把握常见意象的固定寓意固定寓意联想空间联想空间人生如梦人生如梦,一樽还酹江月一樽还酹江月。

星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡月亮是思乡月亮是思乡的代名词的代名词意象类别意象类别1、送别场所、送别场所2、植物类、植物类3、动物类、动物类4、乐器类、乐器类5、自然类、自然类  南浦南浦  与与  长亭长亭   （借代）（借代）一、送别场所一、送别场所南浦：南浦：   南浦别南浦别 白居易白居易 南浦南浦凄凄凄凄别，别，    西风西风袅袅袅袅秋     一看肠一断，一看肠一断，     好去莫回头好去莫回头南浦是成为南浦是成为水边送别之水边送别之地的代名词地的代名词凄凉、愁苦凄凉、愁苦萧瑟、黯淡萧瑟、黯淡离愁别绪、真挚情谊离愁别绪、真挚情谊形象形象语言语言长亭长亭：陆上送别场所陆上送别场所柳永柳永《《雨霖铃雨霖铃》》：：        寒蝉凄切，寒蝉凄切，        对长亭晚对长亭晚,        骤雨初歇。

骤雨初歇二、植物类二、植物类（比喻或象征）（比喻或象征）         芳草、芭蕉、梧桐、松柏、杨柳、梅芳草、芭蕉、梧桐、松柏、杨柳、梅兰竹菊、牡丹、桃花、杨花兰竹菊、牡丹、桃花、杨花 清平乐清平乐 李煜李煜别别来春半，触目柔肠断砌下落梅落梅如雪乱乱，拂了一身还满 雁雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如离恨恰如春草春草，更行更远还生更行更远还生芳草：在古典诗歌中比喻离恨芳草：在古典诗歌中比喻离恨别来春半别来春半 触目愁肠断触目愁肠断砌下落梅如雪乱砌下落梅如雪乱 拂了一身还满拂了一身还满雁来音信无凭雁来音信无凭路遥归梦难成路遥归梦难成离恨恰如春草离恨恰如春草更行更远还生更行更远还生三、三、动物类：动物类： 杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟  蟋蟀、蝉蟋蟀、蝉 、、 猿猿……杜鹃：又名子规、杜宇古杜鹃：又名子规、杜宇古代有代有“望帝啼鹃望帝啼鹃”的传说杜鹃啼叫声象是杜鹃啼叫声象是“不如归不如归去，不如归去去，不如归去”，它的啼，它的啼叫容易引起人们的叫容易引起人们的“乡愁乡愁乡思乡思”李白李白《《蜀道难蜀道难》》：又闻子：又闻子规啼夜月，愁空山。

规啼夜月，愁空山白居易：杜鹃啼血猿哀鸣白居易：杜鹃啼血猿哀鸣在古诗词中常与在古诗词中常与悲苦悲苦之事联系在一起之事联系在一起 乌鸦：乌鸦：按照迷信的说法，按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头它经常出现在坟头等荒凉之处，在古等荒凉之处，在古诗词中常与诗词中常与衰败荒衰败荒凉凉的事物联系在一的事物联系在一起秦观：斜阳外，寒鸦秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村万点，流水绕孤村马致远：枯藤、老树、马致远：枯藤、老树、昏鸦昏鸦…… 王之涣王之涣 ：：      羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，    春风不度玉门关春风不度玉门关四、器乐类：四、器乐类：           羌笛、胡笳羌笛、胡笳羌笛、胡笳：古代西部的一种乐羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器，它所发出的是器，它所发出的是凄切之音凄切之音，唐，唐代边塞诗中经常提到，往往表示代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归戍边思归送友人送友人唐唐··李白李白 浮浮 云云 游游 子子 意意 ，，落落 日日 故故 人人 情情 。

游子，漂泊云五、自然类五、自然类清风、明月、白云、清风、明月、白云、夕阳、流水夕阳、流水登乐游园 唐·李商隐夕 阳 无 限 好 ，只 是 近 黄 昏 夕阳失落，消沉珍惜美好而短暂的人生或事物一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵•杨柳杨柳    长亭长亭    孤帆孤帆     驿路驿路    浮云浮云•大风大风    长云长云    寒霜寒霜     飞雪飞雪    苦雨苦雨•梅花梅花    翠竹翠竹    松柏松柏      幽兰幽兰   菊花菊花•美人美人    神女神女    灵修灵修 •杜鹃杜鹃    磁针磁针•羌笛羌笛    竹笛竹笛    羌管羌管      寒蛩寒蛩     蟋蟀蟋蟀•青鸟青鸟    鸿雁鸿雁    雁足雁足      尺素尺素 •白雪白雪    玉壶玉壶    冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁分析意象时要注意两点分析意象时要注意两点 一、意象具有相对的独立性，但在具一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，必意象来构成一幅和谐的生活图景，必须须整体去把握。

诗歌的整体性）整体去把握诗歌的整体性）二、由于诗人的情感不同，文化背二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套，要仔细分辨、掌握分寸生搬硬套，要仔细分辨、掌握分寸诗人的个体性）（诗人的个体性） 思想内容思想内容 意象意境诗情美好、清新 喜悦、热爱 意境意境多个意象组合多个意象组合成的艺术境界成的艺术境界常见描写意境的词语有：常见描写意境的词语有：苍凉、壮阔、幽静、朦苍凉、壮阔、幽静、朦胧、淳朴、萧条、冷寂胧、淳朴、萧条、冷寂       暮暮 江江 吟吟                    白居易白居易一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似弓意象意象一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红色彩绚丽的残阳铺水图返回返回•“一道残阳一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江水中，半江瑟瑟半江红这两句两句是写傍晚是写傍晚时分在江分在江边看到的景象太阳快要落看到的景象太阳快要落山了，它那粉山了，它那粉红的光芒斜斜地照在江面上，江的光芒斜斜地照在江面上，江水因水因为一半被夕阳照着，一半夕阳照不到，而一半被夕阳照着，一半夕阳照不到，而呈呈现出一半出一半红色、一半色、一半青青色的奇色的奇丽景象。

句中景象句中的的“道道”和和“铺”用的非常恰当，形象地描用的非常恰当，形象地描绘出了出了夕阳的阳光在江面上的形状，就如江面上夕阳的阳光在江面上的形状，就如江面上铺了了一条一条红色的色的锦缎一般，一般，显得非常得非常传神夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象 意境赏析意境赏析•“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓可怜九月初三夜，露似真珠月似弓这两句两句是写夜里的景象月亮已是写夜里的景象月亮已经出来了，正是上弦出来了，正是上弦月的月的时候，候，细细的，弯弯的的，弯弯的农历初三，月亮初三，月亮当已当已经出来，斜挂在西出来，斜挂在西边的天空但由于是新的天空但由于是新月，很月，很细，很弯，出，很弯，出现的的时间也很短九月已也很短九月已似深秋似深秋时节，昼夜温差很大到了夜里，草叶，昼夜温差很大到了夜里，草叶上就凝上就凝结了一了一层细密的露珠密的露珠这本来是很常本来是很常见的的现象，但在象，但在诗人眼里，人眼里，这些很常些很常见的景物却的景物却显得与众不同：露珠得与众不同：露珠闪闪，如同珍珠，如同珍珠闪耀；月耀；月亮弯亮弯，如同一把弓箭如同一把弓箭弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色 宁静和谐宁静和谐意境赏析意境赏析重点把握重点把握•诗人的社会背景诗人的社会背景•诗人的个人背景诗人的个人背景•诗人写作该诗时的即时背景诗人写作该诗时的即时背景•诗歌中出现的重点词语（惊、喜、怒、悲）诗歌中出现的重点词语（惊、喜、怒、悲）•诗歌意象中的情感倾向诗歌意象中的情感倾向•诗歌意象所代表的含义的积累诗歌意象所代表的含义的积累 自古逢自古逢秋秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

悲寂寥，我言秋日胜春朝　　　　　　　　　　　　　　　　　　——刘禹锡《秋词》刘禹锡《秋词》落红落红不是无情物，化作春泥更护花不是无情物，化作春泥更护花                       ——龚自珍《己亥杂诗》龚自珍《己亥杂诗》第三课时第三课时意境型意境型所谓意境，是指寄托诗人情感的形象所谓意境，是指寄托诗人情感的形象( (即意象即意象) )与诗人的情感综合构建的让与诗人的情感综合构建的让人产生想像的境界它包括景、情、人产生想像的境界它包括景、情、境三个方面境三个方面 意境意境？？1 1．诗句展现了一幅什么样的画面．诗句展现了一幅什么样的画面? ? 诗句描写了怎样的景象？诗句描写了怎样的景象？2 2．诗中哪些意象体现了题眼．诗中哪些意象体现了题眼( (或诗眼或诗眼)?)? 诗人用哪些意象来扣题的诗人用哪些意象来扣题的? ?3 3．诗中的什么意象体现了事物的特征．诗中的什么意象体现了事物的特征? ?4 4．诗中的意象有什么寓意．诗中的意象有什么寓意? ?　　　　5 5．诗歌是怎样融情于景．诗歌是怎样融情于景( (或借景抒情或借景抒情) )的的? ? 从从“景景”和和“情情”的角度赏析诗歌。

的角度赏析诗歌6 6．诗中的意象营造了一种什么氛围．诗中的意象营造了一种什么氛围? ? 诗人在诗中是如何营造意境的诗人在诗中是如何营造意境的? ?提问方式提问方式意境分析要点意境分析要点1.1.绘景绘景: :抓住诗中的主要抓住诗中的主要意象意象，，用用自己的语言自己的语言描描绘绘出诗中展现的画面出诗中展现的画面 描述时描述时一要一要忠实于原诗，忠实于原诗，二要二要用自己的联想用自己的联想和想像加以再创造，和想像加以再创造，（描绘静景、串缀静景、挖（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）掘虚景）语言力求优美语言力求优美2.2.析境析境: :准确概括景物所营造的准确概括景物所营造的氛围氛围特点一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等体体现景物的景物的特特点点和和情情调 3.3.悟情悟情: :分析、体悟作者在诗中所表达的思想分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情感情包括是包括是什么什么和和为什么什么两部分两部分  1.阅读下面这诗宋诗阅读下面这诗宋诗09(09年全国年全国I I卷卷) ) 次石湖书扇韵次石湖书扇韵①① 姜夔姜夔②②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕家住石湖人不到，藕花多处别开门家住石湖人不到，藕花多处别开门注注】】①①石石湖湖：：南南宋宋诗诗人人范范成成大大（（11261126——11931193））晚晚年年去去职职归归隐隐石石湖湖（（在在今今江江苏苏苏苏州州）），，自自号号石石湖湖居居士士 ②②姜姜夔夔（（11551155——12211221？？））：：字字尧尧章章，，号号白白石石道道人人，，饶饶州州？？阳阳（（今今江江西西波波阳阳））人人，，浪浪迹迹江江湖湖，，终终生生不不仕仕淳淳熙熙十十四四年年（（11871187））夏夏，，曾曾去拜见范成大，这首诗约作于此时去拜见范成大，这首诗约作于此时1 1））这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅什什么么样样的的画画面面？？是是由由哪哪些些景景物物构成的？请简要叙述构成的？请简要叙述高考示例高考示例山水田园山水田园【答题思路与步骤】【答题思路与步骤】①①抓住主要意象抓住主要意象：：小小桥、流水、村庄、、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等岸、浮萍、荷花、人家、庭院等 ②②描绘图景画面描绘图景画面：：诗歌描歌描绘了一幅江南水了一幅江南水乡的画面的画面: : 山山环水水绕，溪，溪桥横横跃，曲水弯流，楼，曲水弯流，楼阁隐约，浮，浮萍漂碧，藕花萍漂碧，藕花飘香。

香 ③③概括氛围特点概括氛围特点：：清幽恬静清幽恬静 ④④分析作者的思想感情分析作者的思想感情：：闲适自得适自得 描绘了一幅江南水乡描绘了一幅江南水乡清幽恬静清幽恬静的画面的画面 ( (步骤一步骤一) )诗歌写了小桥、流水、村庄、绿岸、诗歌写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物浮萍、荷花、人家、庭院等景物 (步骤二步骤二) )表现了作者表现了作者闲适自得闲适自得的雅致情怀的雅致情怀 ( (步骤三步骤三) )【【参考参考答案】答案】 2.2.阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词 (09 (09年宁夏卷年宁夏卷) ) 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋①① 辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些平冈细草陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦 山远近，路横斜，山远近，路横斜，青旗青旗②②沽酒有人家城中桃李愁风雨，春在溪沽酒有人家城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花头荠菜花注】【注】①①这首词作于作者遭弹劾解官归居时这首词作于作者遭弹劾解官归居时 ②②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述5 5分）分） 隐逸隐逸高考示例高考示例【答题思路与步骤】【答题思路与步骤】①①抓住主要意象抓住主要意象：：柔桑、嫩芽、蚕种、平柔桑、嫩芽、蚕种、平冈、、细草、草、黄黄犊、斜日、寒林、暮、斜日、寒林、暮鸦 ②②描绘图景画面描绘图景画面：：诗歌描绘的是乡村初春时节诗歌描绘的是乡村初春时节的画面：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已的画面：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息③③概括氛围特点概括氛围特点：：生机盎然生机盎然 ④④分析作者的思想感情分析作者的思想感情：：喜悦、喜悦、欢快之情快之情 【【参考参考答案】答案】 词词的的上上阕阕描描绘绘了了初初春春时时乡乡村村一一派派春春意意盎盎然然的景象田田间间桑桑树树萌萌发发出出新新芽芽，，东东邻邻家家蚕蚕卵卵已已孵孵出出幼幼蚕蚕；；平平缓缓的的山山坡坡上上长长着着细细嫩嫩青青草草，，黄黄色色的的牛牛犊犊在在那那儿儿鸣鸣叫叫；；夕夕阳阳斜斜照照着着初初春春傍傍晚晚的的树树林林，，晚晚归归的的乌乌鸦鸦散散落落在在那那儿儿栖息。

栖息作者作者喜悦欢快喜悦欢快之情跃然纸上之情跃然纸上3.3.阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗 (09 (09年全国年全国IIII卷卷) ) 军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月昨夜秋风入汉关，朔云边月满满西山 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还注注】】严严武武（（726-765726-765））：：字字季季鹰鹰，，华华州州华华阴阴（（今今属属陕陕西西））人人曾曾任任成成都都尹尹、、剑剑南南节节度度使使，，广广德德二二年年（（764764））秋秋率率兵兵西西征征，，击击败败吐蕃军队七万多人吐蕃军队七万多人1 1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？边塞边塞秋高马肥秋高马肥高考示例高考示例【答题思路与步骤】【答题思路与步骤】①①抓住主要意象抓住主要意象：： 晚秋、秋晚秋、秋风、、汉关、寒云、冷月、西山等关、寒云、冷月、西山等 ②②描绘图景画面描绘图景画面：：诗的前两句描的前两句描绘的是一幅初的是一幅初秋秋边关阴沉凝重的夜景关阴沉凝重的夜景: : 昨夜深沉，北昨夜深沉，北风呼呼啸，，长驱汉关；天空阴云密布，关；天空阴云密布，边关冷月高关冷月高悬，西，西山山战鼓犹急。

鼓犹急 ③③概括氛围特点概括氛围特点：：阴沉凝重阴沉凝重暗示暗示边境局境局势的的紧张 ④④分析作者的思想感情分析作者的思想感情：：边关将士誓死破关将士誓死破贼、、决决战必必胜的豪的豪迈情情怀【【参考参考答案】答案】 诗诗的的前前两两句句描描绘绘的的是是一一幅幅初初秋秋边边关关阴阴沉沉凝凝重重的的夜夜景景: : 昨昨夜夜深深沉沉，，北北风风呼呼啸啸，，长长驱驱汉汉关关；；天天空空阴阴云云密密布布，，边边关关冷冷月月高高悬悬，，西西山山战战鼓鼓犹犹急急暗暗示示着着边边境境局局势势的的紧紧张张；；也也反反衬衬边边关关将将士士誓誓死死破破贼贼、、决决战战必胜的豪迈情怀必胜的豪迈情怀4.4.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗 (09 (09年辽宁卷年辽宁卷) ) 晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树正见空江明月来，云水苍茫失江路正见空江明月来，云水苍茫失江路夜深江月弄清辉，水上人歌月下归夜深江月弄清辉，水上人歌月下归一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

诗诗中中有有三三处处写写到到“月月”，，请请就就此此作作简简要要赏赏析析6 6分）分）羁旅行役羁旅行役高考示例高考示例【答题思路与步骤】【答题思路与步骤】①①抓住主要意象抓住主要意象：月：月②②描绘图景画面描绘图景画面：：第三句写开阔静寂的江面上，第三句写开阔静寂的江面上，明月姗姗而来，静悬空江；第五句写夜深人静，明月姗姗而来，静悬空江；第五句写夜深人静，江面的圆月在悄悄地拨弄这水面的月光，泛起江面的圆月在悄悄地拨弄这水面的月光，泛起一轮一轮的光影；第六句写月光引领水上人伴一轮一轮的光影；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家着歌声飞去归家③③概括氛围特点概括氛围特点：：整个诗作在月光的照耀下显整个诗作在月光的照耀下显得得清幽淡雅清幽淡雅④④分析作者的分析作者的思想感情思想感情：：思乡念人思乡念人【【参考参考答案】答案】 第三句写明月第三句写明月“来来”悬空江，表现作者人悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝归家，带出作者一丝思乡思乡之情。

之情阅读下面这首乐府诗阅读下面这首乐府诗10年陕西卷）年陕西卷） 雨雪曲雨雪曲     江总江总①① 雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪②②，从军度陇西，从军度陇西③③绕阵看狐迹，依山见绕阵看狐迹，依山见马蹄天寒旗彩坏，地暗鼓声低漫漫愁云起，苍苍别路迷天寒旗彩坏，地暗鼓声低漫漫愁云起，苍苍别路迷注】【注】 ①①江总（江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人历仕梁、陈、隋三朝济阳考城（今河南兰考）人历仕梁、陈、隋三朝②②榆溪：指边塞榆溪：指边塞③③陇西：在今甘肃东部陇西：在今甘肃东部1.这首诗描写了什么样的环境？末句中的这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路别路”是什么意思是什么意思？？2.诗人把诗人把“旗彩坏旗彩坏”、、“鼓声低鼓声低”分别接在分别接在“天寒天寒”、、“地暗地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（？（6分）分）链接高考链接高考1.[1.[答案答案] ]这首诗描写了边地大雪纷飞、荒凉苦寒的艰苦这首诗描写了边地大雪纷飞、荒凉苦寒的艰苦环境。

环境别路别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路的意思是戍卒离别家乡到边关的路[ [解析解析] ]第一问是在问诗中所写的自然环境是什么样子的，第一问是在问诗中所写的自然环境是什么样子的，答题之前必须先要弄清楚命题人想让考生到底答什么答题之前必须先要弄清楚命题人想让考生到底答什么此类命题的答题思路是：自然环境此类命题的答题思路是：自然环境= =时间时间+ +地点地点+ +景色此问的答案要点应该是：寒冬、边地、飞雪荒凉此问的答案要点应该是：寒冬、边地、飞雪荒凉2.[2.[答案答案] ]这样写的好处是，不仅点明了边塞这样写的好处是，不仅点明了边塞““天寒天寒””、、““地暗地暗””的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境境中产生的中产生的““旗彩坏旗彩坏””、、““鼓声低鼓声低””压抑、沉闷的心理压抑、沉闷的心理感受这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情课堂小结课堂小结    本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画） ，表达了……的感情 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。

   常见意境举隅常见意境举隅1 1、雄浑、开阔、雄浑、开阔 2 2、高远、纯清、高远、纯清 3 3、庄严、肃穆、庄严、肃穆4 4、清幽、明丽、清幽、明丽 5 5、深隐、旷达、深隐、旷达 6 6、静谧、悠闲、静谧、悠闲7 7、空灵、秀美、空灵、秀美 8 8、和谐、融洽、和谐、融洽 9 9、、萧瑟、落寞萧瑟、落寞 1010、、苍凉、悲壮苍凉、悲壮1111、、凄婉、冷落凄婉、冷落 1212、、荒凉、衰败荒凉、衰败 1313、、凄苦、悲凉凄苦、悲凉1414、、低沉、怨婉低沉、怨婉 1515、、幽暗、幽暗、深邃深邃1616、、悲怆、幽怨悲怆、幽怨 •意象先认识，其次再分析；意象先认识，其次再分析；•感知其色彩，还要知寓意；感知其色彩，还要知寓意；•色彩定意境，寓意显情意；色彩定意境，寓意显情意；•联想粘虚实，积累成奇迹；联想粘虚实，积累成奇迹；•情与景参透，便是好赏析情与景参透，便是好赏析规律总结规律总结第四课时第四课时事物形象事物形象  1、分析思路、分析思路      欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，一要注意物象的特物象的特点点，挖掘物象内在的品格、精神，挖掘物象内在的品格、精神 ，，二要注意作者在描摹的事物中所寄二要注意作者在描摹的事物中所寄托的托的情感情感。

      咏物诗运用的是咏物诗运用的是托物言志托物言志(象征象征)的手法，通过对某一具体事物的描的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人以物喻人，言在此而意在彼言在此而意在彼2、答题步骤（（1）指出形象并概括形象的）指出形象并概括形象的基本特征基本特征；；（（2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结合表现手结合表现手法法)；；（（3）点出形象的意义）点出形象的意义（作者的情感、理想、（作者的情感、理想、追求、品性等）追求、品性等）3、答题示例【【例题例题】】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题阅读下面这首诗歌，回答后面的问题                         早早 梅梅   张张 渭渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥 不知近水花先发，疑是经冬雪未消不知近水花先发，疑是经冬雪未消问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？【【答案答案】】（步骤（步骤1））本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而早梅耐寒而立、迎风而发的形象发的形象步骤（步骤2））“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条“之喻、之喻、疑梅为雪疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

梅冰清玉洁之质步骤（步骤3））作者以梅自喻，展示了一个作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象的自我形象4、课堂演练分析下面诗歌中的形象分析下面诗歌中的形象                         1、石灰吟、石灰吟     于谦于谦             千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲              粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间答案答案】】刻画了一个刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头要把自己的清白留在人间的石头形象形象诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，一片清白长留人间的石头的描写，表达自己为国尽忠，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心                2、、         白梅（元）王冕白梅（元）王冕           冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘           忽然一夜清风起，散作乾坤万里春忽然一夜清风起，散作乾坤万里春1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？出了它的哪些特征？（（2）作者主要运用了哪些写作手法？）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表诗人借此表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？ 【【答案答案】】（（1）诗人塑造的主要形象是）诗人塑造的主要形象是梅花梅花；；突出了它突出了它耐寒、清高、报春耐寒、清高、报春的特征2）主要运用了衬托（用）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与坚持理想操守，不与世俗同流合污世俗同流合污的思想感情的思想感情（（1）） 【答案提示】【答案提示】 追追随随着着蜜蜜蜂蜂围围绕绕着着绿绿色色的的蕙蕙兰兰飞飞，，为为了了躲躲避避黄黄雀雀藏藏在在绿绿叶叶之之中中，，在在太太阳阳的的映映照照之之下下忽忽然然争争着着飞飞起起，，趁趁着着风风一一起起归归去去。

在在花花中中出出没没，，顺顺着着高高低低不不同同的的绿绿叶叶飞飞翔翔写写了了素素蝶蝶的的远远近近高高低低不不同同方方位位的的动动作作，，采采用用细细节节描描写写，，以以蜂蜂、、雀雀、、日日、、风风、、花花、、叶叶作作衬衬托2）） 【答案提示】【答案提示】 托托物物言言志志，，写写自自己己徒徒负负才才华华，，只只能能追追随随他他人人，，仕仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能链接高考链接高考阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题8分）分）（（10年全国卷年全国卷ⅠⅠ）） 咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇映日忽争起，因风乍共归随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇映日忽争起，因风乍共归出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 芳华幸勿谢，嘉树欲相依芳华幸勿谢，嘉树欲相依｛注｝刘孝绰（｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城）：南朝梁文学家，彭城*（今（今江苏徐州）人文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌江苏徐州）人文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏恨，仕途数起数伏。

1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？ 是怎样描写的？（是怎样描写的？（3分）分）(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）分）阅读下面这首古诗，回答问题阅读下面这首古诗，回答问题8 8分）分）山东卷山东卷1010咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍阮籍林林中中有有奇奇鸟鸟，，自自言言是是凤凤凰凰清清朝朝饮饮醴醴泉泉，，日日夕夕栖栖山山冈冈高鸣彻九州，延颈望八荒高鸣彻九州，延颈望八荒适适逢逢商商风风①①起起，，羽羽翼翼自自摧摧藏藏一一去去昆昆仑仑西西，，何何时时复复回回翔翔但恨处非位，怆但恨处非位，怆悢悢②②使心伤[ [注注]①]①商风：秋风商风：秋风②②怆怆悢悢（（lilià àngng）：）：悲伤1 1））诗诗中中““清清朝朝饮饮醴醴泉泉，，日日夕夕栖栖山山冈冈高高鸣鸣彻彻九九州州延颈望八荒延颈望八荒””四句体现了四句体现了““凤凰凤凰””怎样的品性？（怎样的品性？（3 3分）分）（（2 2））这这首首诗诗整整体体上上运运用用了了什什么么表表现现手手法法，，表表达达了了怎怎样样的感情？请作简要分析。

的感情？请作简要分析5 5分）分）链接高考链接高考【参考答案】【参考答案】（（1 1）高洁（或）高洁（或“超然脱俗超然脱俗”“清高清高”）（）（2 2分）分）；； 志向远大（或志向远大（或“心忧天下心忧天下”）（）（1 1分）分）（（2 2）这首诗运用了托物言志（或）这首诗运用了托物言志（或“比兴比兴”“象征象征”）的手法（）的手法（2 2分）；以凤凰自喻（或分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己象征诗人自己”）（）（1 1分），分）， 抒发了诗人孤抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（独无奈的苦闷心情（ 1 1分）和壮志难酬（或分）和壮志难酬（或“报国无门报国无门”）的悲伤情怀（）的悲伤情怀（ 1 1分）分）练习练习 创新大课堂创新大课堂215页页1.2.4附意象附意象朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英 —— ——屈原《离骚》屈原《离骚》屈原《离骚》屈原《离骚》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 —— ——元稹《菊花》元稹《菊花》元稹《菊花》元稹《菊花》花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 —— ——宋宋宋宋 郑思肖《画菊》郑思肖《画菊》郑思肖《画菊》郑思肖《画菊》坚贞、高洁品格的象征坚贞、高洁品格的象征坚贞、高洁品格的象征坚贞、高洁品格的象征一朵忽先变，百花皆后香一朵忽先变，百花皆后香一朵忽先变，百花皆后香一朵忽先变，百花皆后香 —— ——宋人陈亮《梅花》宋人陈亮《梅花》宋人陈亮《梅花》宋人陈亮《梅花》遥知不是雪，为有暗香来。

遥知不是雪，为有暗香来遥知不是雪，为有暗香来遥知不是雪，为有暗香来 —— ——王安石《梅花》王安石《梅花》王安石《梅花》王安石《梅花》零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故 —— ——陆游《咏梅》陆游《咏梅》陆游《咏梅》陆游《咏梅》不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 —— ——元元元元 王冕《墨梅》王冕《墨梅》王冕《墨梅》王冕《墨梅》不怕打击挫折、不怕打击挫折、敢为天下、不敢为天下、不愿同流合污的愿同流合污的高洁的品格高洁的品格今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月————柳永《雨霖铃》柳永《雨霖铃》柳永《雨霖铃》柳永《雨霖铃》“ “柳柳柳柳” ”、、、、“ “留留留留” ”二二二二字谐音，字谐音，字谐音，字谐音，经常暗喻经常暗喻经常暗喻经常暗喻离别离别离别离别一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

                            ——                            ——许浑《咸阳城西楼晚眺》许浑《咸阳城西楼晚眺》许浑《咸阳城西楼晚眺》许浑《咸阳城西楼晚眺》“ “柳柳柳柳” ”多多多多种于檐前种于檐前种于檐前种于檐前屋后，常屋后，常屋后，常屋后，常作故乡的作故乡的作故乡的作故乡的象征象征象征象征试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮梅子黄时雨 ——贺铸《青玉案》“ “柳柳柳柳” ”絮飘絮飘絮飘絮飘忽不定，常忽不定，常忽不定，常忽不定，常作遣愁的凭作遣愁的凭作遣愁的凭作遣愁的凭借借借借采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水 ——— ———南朝乐府《西洲曲南朝乐府《西洲曲南朝乐府《西洲曲南朝乐府《西洲曲》》》》 雾露隐芙蓉，见莲不分明。

雾露隐芙蓉，见莲不分明雾露隐芙蓉，见莲不分明雾露隐芙蓉，见莲不分明————————晋《子夜歌四十二首》之三十五晋《子夜歌四十二首》之三十五晋《子夜歌四十二首》之三十五晋《子夜歌四十二首》之三十五谐音双关谐音双关爱恋思念爱恋思念愿君学长松，慎勿作桃李愿君学长松，慎勿作桃李愿君学长松，慎勿作桃李愿君学长松，慎勿作桃李 —— ——李白《赠书侍御黄裳》李白《赠书侍御黄裳》李白《赠书侍御黄裳》李白《赠书侍御黄裳》岂不罹凝寒，松柏有本性岂不罹凝寒，松柏有本性岂不罹凝寒，松柏有本性岂不罹凝寒，松柏有本性 ——— ———刘桢《赠从弟》刘桢《赠从弟》刘桢《赠从弟》刘桢《赠从弟》大雪压青松，青松挺且直大雪压青松，青松挺且直大雪压青松，青松挺且直大雪压青松，青松挺且直欲知松高洁，待到雪化时欲知松高洁，待到雪化时欲知松高洁，待到雪化时欲知松高洁，待到雪化时             ——             ——陈毅《青松》陈毅《青松》陈毅《青松》陈毅《青松》正直坚贞高洁品格的象征正直坚贞高洁品格的象征金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长. . ----- -----王昌龄《长信秋词》王昌龄《长信秋词》王昌龄《长信秋词》王昌龄《长信秋词》一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后愁，三更归梦三更后愁，三更归梦三更后愁，三更归梦三更后元徐再思《双调水仙子元徐再思《双调水仙子元徐再思《双调水仙子元徐再思《双调水仙子· ·夜雨夜雨夜雨夜雨》》》》一叶叶，一声声，空阶滴到天一叶叶，一声声，空阶滴到天一叶叶，一声声，空阶滴到天一叶叶，一声声，空阶滴到天明明明明————唐人温庭筠《更漏子》唐人温庭筠《更漏子》唐人温庭筠《更漏子》唐人温庭筠《更漏子》凄凉悲伤凄凉悲伤的象征的象征落花人独立，微雨燕双飞                      ——晏几道《临江仙》晏几道《临江仙》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 ——刘禹锡《乌衣巷》燕子因结伴飞行而成为爱情的象征燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托事变迁，抒发人事代谢的寄托槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户斜光刻晓穿朱户 ——晏殊的《蝶恋花》晏殊的《蝶恋花》燕子双飞经常用来燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂反衬离人的孤寂泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——杜甫《绝句》杜甫《绝句》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——白居易《钱塘湖春行》白居易《钱塘湖春行》燕子到来往往意味着春天的到来诗人喜用燕子来表达燕子到来往往意味着春天的到来诗人喜用燕子来表达喜悦之情喜悦之情杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西愁心与明月，随风直到夜郎西——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血凄断，杜鹃啼血———贺铸《忆秦娥》贺铸《忆秦娥》可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮 ——唐唐 秦观《踏莎行》）秦观《踏莎行》）子规夜半犹啼血，不信东风唤不回子规夜半犹啼血，不信东风唤不回 ——宋宋 王令《送春》）王令《送春》）以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。

以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思 落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行——唐唐 李群玉《九子坡闻鹧鸪》）李群玉《九子坡闻鹧鸪》）江晚正愁余，山深闻鹧鸪江晚正愁余，山深闻鹧鸪——辛弃疾《菩萨蛮辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》书江西造口壁》容易勾起旅途艰险容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁的联想和满腔的离愁别绪秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕因此，寒蝉就成为断若续的哀鸣了，命折旦夕因此，寒蝉就成为悲凉悲凉的同义词的同义词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息 ———柳永《雨霖铃》柳永《雨霖铃》寒蝉鸣我侧寒蝉鸣我侧——曹植《赠白马王彪》曹植《赠白马王彪》垂绥饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是藉秋风 ——虞世南的《蝉》虞世南的《蝉》露重飞难进，风多响易沉无人信高洁，谁为表予心？ ——骆宾王《狱中咏蝉》骆宾王《狱中咏蝉》古人以为蝉餐古人以为蝉餐风饮露，是风饮露，是高高洁的象征洁的象征思乡怀亲之情思乡怀亲之情思乡怀亲之情思乡怀亲之情和羁旅伤感和羁旅伤感和羁旅伤感和羁旅伤感人归落雁后，思发在花前（隋人归落雁后，思发在花前（隋人归落雁后，思发在花前（隋人归落雁后，思发在花前（隋 薛道衡《人日思归》）薛道衡《人日思归》）薛道衡《人日思归》）薛道衡《人日思归》）夜闻归雁生相思，病入新年感物华（欧阳修《戏答元稹》）夜闻归雁生相思，病入新年感物华（欧阳修《戏答元稹》）夜闻归雁生相思，病入新年感物华（欧阳修《戏答元稹》）夜闻归雁生相思，病入新年感物华（欧阳修《戏答元稹》）残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼（唐残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼（唐残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼（唐残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼（唐 赵嘏《长安秋望》）赵嘏《长安秋望》）赵嘏《长安秋望》）赵嘏《长安秋望》）星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风（宋星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风（宋星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风（宋星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风（宋 戴复古《月夜舟中》）戴复古《月夜舟中》）戴复古《月夜舟中》）戴复古《月夜舟中》）鸿雁指代书信鸿雁指代书信鸿雁指代书信鸿雁指代书信鸿雁几时到，江糊秋水多鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李（杜甫《天末怀李白》白》朔雁传书绝，朔雁传书绝，湘篁染湘篁染泪多泪多”（李商隐《离思》）（李商隐《离思》） 李商隐：李商隐：芭蕉芭蕉不展丁香结不展丁香结葛胜冲葛胜冲《《点绛唇点绛唇》》：：闲愁几许，梦逐闲愁几许，梦逐芭蕉芭蕉雨。

雨芭蕉：常与孤独忧芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别是愁凄凉特别是离情离情别绪别绪相联系倚门回首，却把青梅嗅倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）（李清照《点绛唇》）浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）（李白《送友人》）浮云比喻浮云比喻在外漂泊的游子在外漂泊的游子得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻《长安古意》）得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻《长安古意》）自从南浦别，愁见丁香结自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》）（唐人牛峤《感恩多》） 以梅子的成熟比以梅子的成熟比喻少女的怀春喻少女的怀春丁香，指愁丁香，指愁思或情结思或情结鸳鸯，指恩爱鸳鸯，指恩爱的夫妇的夫妇△《《论语论语》》：：“岁寒，然岁寒，然后知松柏之后凋也后知松柏之后凋也松柏：象征孤直顽强松柏：象征孤直顽强另外：梅兰竹菊象征另外：梅兰竹菊象征高洁高洁            桃花象征桃花象征美人美人            牡丹象征牡丹象征高贵高贵            杨花象征杨花象征飘零飘零人面不知何处去人面不知何处去, 桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风富贵风流拔等伦，百富贵风流拔等伦，百花低首拜芳尘。

花低首拜芳尘 杨花落尽子规啼，闻杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪道龙标过五溪 见见再再。