《小小葫芦娃》教学设计.doc

教教 学学 设设 计计 方方 案案学校闵行区曹行小学班级一（3） 班学科唱游课题《小小葫芦娃》执教者赵迎春日期2015.10.22一、教学目标：一、教学目标：1、听赏《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》 ，感受七个葫芦兄弟齐心协力勇斗妖魔的豪情，体验歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的音乐情绪2、参与聆听、演唱、表现等实践活动，运用模唱、体验、表演等方式，表现歌曲所描绘的情境二、制定依据：二、制定依据：1、教材分析：歌曲《小小葫芦娃》热烈、欢快，情绪高昂，不断推进的旋律赞美了葫芦娃的豪情和本领童声明亮清晰的歌声更体现了葫芦娃年纪小本领大的形象生动活泼的衬词也使得主人公的形象更栩栩如生2、学情分析一（3）班的学生活泼可爱，喜爱参加音乐游戏活动，班级整体的水平发展比较均衡通过一个多月的音乐学习，学生对音乐的感受力和表现能力都有所提高，并培养了较规范的音乐学习的习惯针对一年级的学生注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃的特点，本课运用了听、唱、演相结合的方式，既能迎合学生的心理，又能激发学生学习的兴趣，使教学达到良好的效果教教 学学 过过 程程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图一、组织 教学二、复习 巩固《一 对好朋友》1、教师弹奏“小鸟飞” 的音乐引导学生进教室。

2、师生问好 1、唱唱描述好朋友的 歌曲 2、拍一拍 3、演一演听音乐，律动进教室， 摆放小鸟飞动作造型学生完整演唱《一对 好朋友》 学生用跺脚、拍手为 歌曲伴奏 和好朋友一起边唱边 表演歌曲这一环节建立良 好的课堂常规， 融洽师生感情这一环节让学生 不断自由组合找 伙伴进行歌表演， 体现同学之间的 团结友爱之情 三、新授 听赏四、创编五、课堂 小结1、 导入：播放一段 《葫芦兄弟》的视 频，说说这个动画 片的名字以及主人 公 1、 提问：每个葫芦娃 的特点，揭示课题 《小小葫芦娃》 2、 听一听，初步感受 歌曲的情绪和速度 我们仔细的听一听 这守歌曲里讲了些 什么内容？你听到 了些什么？3、 念一念 按歌曲的节奏，跟老 师念歌词 4、 再次聆听歌曲，边 听边想5、 动一动选择自己 喜欢的葫芦娃，学 一学他的动作，摆 出一个喜欢的造型1、 分组排练，教师指 导 2、 集体展示，学生自 评略学生观看视频并回答 老师的提问学生介绍葫芦娃的特 点并用动作表演聆听歌曲范唱，感受 歌曲热烈、欢快、自 豪的情绪 学生在老师的引导下 说出所听到的歌词内 容跟老师按节奏念歌词学生表述歌曲歌颂了 谁，并说说葫芦娃是 一个怎样的孩子 跟着歌曲唱一唱，在 “叮当咚当”这里可 以试着做几个刚劲有 力的动作。

学生利用葫芦娃道具 来对葫芦娃和妖怪的 造型设计及表演这一环节让学生 不断进行思考自 己看了动画片之 后的感想，为听 赏音乐的情绪埋 下伏笔这一环节继续培 养孩子们仔细聆 听的习惯，同时 锻炼了他们的记 忆力引导学生进行人 物初步的塑造及 表演这一环节主要生 生互动，集体、 个性发挥表演,培 养了孩子表演的 自信心，创造能 力以及同学之间 合作交往的能力。