口语交际、非连续性文本复习.doc

水北小学六年级语文复习资料课题：口语交际练习教学目标1、培养良好的口语能力，要恰当、准确地运用语言来表达 2、培养敏捷的思维能力，把自己的意思和情感完整、清晰地表达出来 3、培养得体的举止谈吐能力，用语恰当，礼貌待人能根据不同的对象不同的场合及不同的谈话容，说恰当得体的话，还能根据表达的需要，正确使用礼貌用语，加强口语的表达效果 4、能读懂潜台词教学重难点能准确、恰当地把自己的意思清晰地表达出来，并做到语言得体，有礼貌教学过程个性设计 1、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（　）A．对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对B．对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！C．对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？D．对不起，这次算我错了，好不好？2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：“________________________________3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。

限用二字词）a邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候你的到来b请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您指教”c询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？”4、在交往中，相同的意思，选折不同的说法，起到的效果也完全不同下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受办公室接听）工作人员：“他不在！”改说：_________________________________________5、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，同学们心中有些不服，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：“____________________________6、王丽放学回家，见妈妈正偷看他的信，就责问：“妈妈，你怎么能看我的信？”没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？”王丽应该怎么说才能说服妈妈？王丽说：“__________________________________7、天意匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后将纸扔在地上同学媛媛见了说：“你很讲究个人卫生啊！”天意同学不好意思地笑了笑，随手将纸团拾起来，扔进教室外面的垃圾箱。

媛媛的言外之意是：___________________________天意这样说才得体：_________________________8、电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，且打印出来的字美观整齐，有人就认为有了现代化的书写工具，不必再费神地去练字了对此，你有什么看法？以正方反方的形式说明理由9、电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介当你每天打开电视机时，总会被缤纷的电视栏目、多彩的容所吸引大家都来说说，你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？_____________________________________________10、你最喜欢读的是哪一本书？为什么喜欢这本书？请你把它推荐给大家11、《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、老奸巨猾的操、神机妙算的诸亮……他们当中一定有你的熟知的，就让我们一起走进三国，说说各自心中印象最深的英雄人物吧12、军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢！”军听了，挺不好意思的1）管理员的言外之意是：____________________。

2）如果你是军，你应该这样说：_____________13、要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好放学了，他俩一边走，一边商量明明：我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的东东：我也是明明：我有一个好办法，咱们花钱来雇个人来冒充咱们的父母吧如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？14、小A：“喂！书我看完了，还给你！”小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：小A：“___________________________ ”小B：“____________________________ 15、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？16、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？板书设计口语交际准确、恰当完整、清晰得体、有礼貌课题：非连续文本阅读 教学目标培养学生从非连续性文本中准确提炼信息的能力。

教学重难点从非连续性文本中准确提炼有用信息的能力教学过程个性设计 一、请你研读一份表格，得出研读结论今年1月份，市对全市开展“整脏治乱，创建全国卫生城市”的活动进行了明察暗访下面是对其中5个区县的问卷调查情况（每区县500人参与问卷调查）市“整脏治乱，创建全国卫生城市”问卷调查统计表”度比数人意满县区非常满意满 意基本满意不满意武进区30.5%34.5%28.7%6.3%新北区28.7%30.4%32.6%8.3%天宁区27.3%32.8%31.9%8.0%金坛市29.2%31.7%31.3%7.8%市29.1%30.9%31.4%8.6%二、阅读《食物“消化时间表”》，完成题目食物消化所用时间例1例2水果30分钟－1小时西瓜、苹果、桔子香蕉时间最长蔬菜45分钟－2小时瓜类蔬菜（冬瓜）所需时间最短芋头时间最长谷物1小时30分－3小时流质或半流质的谷物食品时间短发酵食品消化率高，达98%蛋白质1小时30分－4小时牛奶、豆浆比较容易消化牛肉等完全消化需要4小时脂肪类2－4小时植物油比动物油更容易消化脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间1、小红下午2点要参加学校举行的运动会，赛前不宜吃太饱，不宜吃难消化类食物，中午吃什么比较合适？ （ ）A.猪肉、面包、牛肉 B.香蕉、牛肉、鸡蛋C.芋头、猪肉、豆浆 D.苹果、牛奶、面包2、小明在睡前有吃东西的习惯，从消化时间看，吃什么比较合适？（ ）A.香蕉 B.牛奶 C.牛肉 D.猪油剪鸡蛋3、小华偏食，爱吃肥肉、香蕉，请给他提些建议。

三、下面是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果监测项目升降趋势监测项目升降趋势身 高↑肺活量↓体 重↑视 力↓胸 围↑男子1000米、女子800米↓1．根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论？ ① ② 2.请你为“体育运动”写一条宣传标语，提高大家参加体育运动的积极性 四、下面是华城小学五（6）班晨露同学的“家庭信息调查表”从他的调查表中，你发现了什么？请试着写一写家庭成员获得的信息获得的渠道爸爸出访美国、爱尔兰、土耳其郊区有300多家农户要求作房屋拆迁评估巴西世界杯预选赛中国队主场3-1完胜约旦广播和电视亲眼看到或听到报刊和书籍妈妈天气预报：明天晴星光街开了一家大型水果超市西湖近万人免费品茶、广播、电视亲眼看到或听到报刊和书籍我日本小学生作文《我和爸爸的便当盒》感动大家失去双臂的男孩制作成了飞机模型2012年3月1日起动物园免费开放 此举在国尚属首家广播和电视报刊和书籍网络你的发现： 五、总结方法非连续文本具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点，非连续文本阅读主要要求进行说明、解释和讨论等。

1、核心信息阅读非连续性文本，主要就在于提取关键信息逐步学会从文本中筛选提取有用的信息、关键信息、核心信息2、信息关联小学阶段特别要注意图文结合的文本，图和文之间总是有这样那样的联系的，要引导学生逐步学会理清楚信息之间的关联，进而准确理解文本板书设计提取核心信息理清信息关联。