（沪教牛津版）三年级英语上册教案 Module 4 Unit 3(3).doc

沪教牛津版三年级上册英语沪教牛津版三年级上册英语Module 4 The natural worldUint 3 The park（三）第三教时（3 rd PERIOD）1．教学内容（PERIOD CONTENTS） Words: photograph, smart, lovely, ugly, cute，tulip lotus ，rose lily，Bamboo Patterns: Here’s / are ______. Materials: SB-P43, Cassette, WP, GB-P382．教学目标（PERIOD TARGETS） 拓展学习有关描述人或事物的单词：smart, lovely, ugly, cute 学习和活动有关的单词：photograph 学会描述照片的句子，如 Here’s _______ . Here are ______.3．教学活动（PERIOD ACTIVITIES）1）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation 主要让学生通过活动，营造轻松的学习氛围，并在复习旧知的基础上为获得新语言材料的学习打下埋伏。

Activity 1 Free talk 教学辅助（Aids） 录音机 活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Sing a song 教师在课前请学生一起唱一首歌，让学生轻松愉快地歌唱运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣2 Questions & answers教师运用教授内容与学生进行对话操练让学生在对话操练中不知不觉地进行学习，进入主题Activity 2 Revision 教学辅助（Aids） 图片 活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 1. What is this?2. What are they?3. Who is he/she?用看图问答的形式,让学生对旧的知识有一个复习回顾通过提问，唤起学生的记忆，对上节课的学习内容进行复习2 Introduction 能用几句话，围绕图 在复习的基础上，培片内容进行介绍 养学生的语言运用能力2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）A．新知识的引入（ PRESETATION）学生通过观看含有新授的单词和对话的图片，对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Showing and introduction  教学辅助（Aids） 照片 活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Here’s a photograph. It’s a photograph of …(my family, friend, a pet, an insect, a flower …)给学生看一些有关人、动物、植物等类的照片，边出示，边介绍，使学生对即将要学习的句型和单词等有个比较感性的认识通过看听的方式，复习学过的各类名词，同时铺垫一些拓展的词汇，为新课学习做埋伏2 What can you see in the photograph?I can see a …通过师问生答的形式，让一部分学生对所介绍的照片有个比较深刻的印象利用优势学生，为接下去的新课学习扫除一些障碍Activity 2 Questions and answers  教学辅助（Aids） 照片 活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Word：photograph 利用集体、个别等各种形式模仿、跟说单词。

为下面的语言表达扫除障碍2 What’s this?It’s a photograph of …学生看照片，教师猜内容，进一步感知新课内容加强新课内容的刺激，帮助感知3 Which photograph do you like? Why?I like this photograph, because the … is /are … and … . .给学生看照片，让学生在这些照片中选择自己喜爱的，并用一、两句话说说理由，对听和感知的新课内容有个初步的尝试将新课内容与复习内容结合在一起，让部分好学生进行尝试，也为新课学习做铺垫B．新知识的操练（PRACTICE）a）机械性操练（ MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、介绍等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义Activity 1 Imitation  教学辅助（Aids） 照片 活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 smart, cute, lovely, handsome 通过教师介绍一张自己的家庭照片，来引出新单词的教学；通过模仿、跟读等形式来学习新单词。

通过模仿操练，达到掌握新单词的目的，为今后的描述做铺垫2 tulip, lotus, rose, lily, bamboo教师介绍自己在植物园也拍摄了一些照片，并拓展教学一些有关植物名称的单词通过模仿跟读，使学生熟练了解更多的花草名称，有利说话训练Activity 2 Relay-race 活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 What (Who) is cute / beautiful / handsome / lovely? … is …教师用前面学到的形容词让学生进行传话接龙游戏通过游戏，调动起学生的积极性，使学生在游戏中巩固新知2 Feedback 老师询问每组最后一个同学传话内容，进行检查评比对传话接龙的游戏反馈，提高学生语言的准确性b）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过介绍、听写等活动，进一步加深对新知的理解与运用，既提高学生的表达和交际能力，同时训练学生的听力Activity 1 Introduction 教学辅助（Aids） 照片 活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 This is my … 学生用自带的照片进行 通过简单的介绍，对所He / She is … 介绍。

学的形容词进行巩固2 Here’s / are a photograph(s) of … It’s / They are …学生介绍自己、朋友或老师的照片，将照片介绍的语句更加丰富通过对照片的描述，训练学生的语言运用能力，将书本与拓展内容结合Activity 2 Listening comprehension  教学辅助（Aids） 电脑（3A-M4-U3-P3-1） 屏幕 录音机 活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Look and say(P43)对子活动，看图说话，介绍图片内容通过对图片的描述，训练学生的语言运用能力2 Listen and write(P43)翻书，听录音，完成句子，听、写训练从听说到读写，语言技能再上台阶3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行写话训练Activity 1 Performance 教学辅助（Aids） 照片 活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Here’s … / Here are …It’s / He’s / She’s / They are … and …以小组为单位，扮演照片中的人物，然后请组内学生来介绍。

2 同上 邀请小组上来表演，开展各组的评比与评价通过小组模拟表演，提高学生的学习兴趣，更好的掌握新知识，提高语言表达能力Activity 2 Writing  教学辅助（Aids） 照片 练习纸 活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Here’s a photograph of … Look at the …It’s / He’s / She’s … and …Look at the …They are … and ….2 Feedback让学生针对自己所带的照片，用这节课的主要词汇和句型进行描述，并用三到五句话完成写话练习让学生能根据自己的实际，运用新旧知识，完成写话，培养学生综合运用语言的能力4．作业布置（PERIOD ASSIGNMENT） Say something about the pictures on P43 Grammar Book P38 Use five sentences to introduce your photograph.附件：媒体制作说明：建议使用 PowerPoint 制作1．3A-M4－U3-P3-1 ：书本第四十三页的图片内容。