小学北师大版数学四年级上册《卫星运行时间》教案.doc

《卫星运行时间》教学设计阜阳市颍东区河东中心校教学内容：北师大版四年级上册第33～34页学习目标：1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算 的习惯2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计数方法，并能进行正确计算3、能利用乘法运算解决一些实际问题教学重点：三位数乘两位数的笔算方法 教学难点：因数中间有0的计算方法 教学具准备：课件教时安排：1课时教学过程： 一． 创设情境，揭示课题1、用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情境、2、 老师导说：同学们，你们知道吗，我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分3、 那么大家想一想，人造卫星绕地球2两圈、3圈、5圈……所需要的时间，你可以计算吗？4、 这就是我们今天要学习的内容5、 板书：卫星运行时间二、出示学习目标1、出示学习目标本节课的学习目标是（投影）（1）、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算 的习惯2）、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计数方法，并能进行正确计算3）、能利用乘法运算解决一些实际问题二、出示自学指导自学指导：请认真看书自学第33——34页的内容我国发射的第一颗人造地球卫星，它绕地球一圈需要时间114分钟。

思考：1、根据以上信息，绕地球5圈需要多少时间？10圈、21圈、35圈需要多少时间？2、应该用什么计算方法计算呢？3、用竖式计算三位数乘两位数：第一步算什么？乘得的数的末位与哪个数位对齐？第二步算什么，乘得的数的末位与哪个数位对齐？第三步怎样算？4、你还可以用哪些方法进行计算呢？5、你能总结计算方法吗？ 三、学生自学，教师巡视1、学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考2、用自学获取的知识，解决书上第33页的练例题四、展示点评学生展示自学成果1、列算式请同学们列出算式师：哪个同学展示一下自己的算式（一圈需要114分，5圈就是5个114，算式是114×5，10圈就是114×10，21圈就是114×21，35圈就是114×35）（师随手在黑板上板书算式）2、估算① 要求，你能估一估这个算式的得数吗？② 学生可以把114看做100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：学生1：比2000分多学生2：比2500分少3、展示具体计算：教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。

解决方法1：114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）114×1=1142280+114=2394解决方法2：114×21= 114×7×3（用21看成“7×3”）= 798×3（利用旧知，多位数乘一位数）= 2394解决方法31 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）×2 11 1 4……114×12 2 8 ……114×202 3 9 4展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理五、讨论、更正、教师点拔1、“刚才我们学习了用竖式计算三位数乘两位数，大家回忆一下，用竖式计算三位数乘两位数：第一步算什么？乘得的数的末位与哪个数位对齐？第二步算什么，乘得的数的末位与哪个数位对齐？第三步怎样算？2、小组讨论，汇报计算方法3、做“试一试”，学生独立完成，再说说计算方法六、当堂训练1、      2  7  5         ×   3  1            2  7  5     ……（     ） × （     ）表示275个（    ）     8  2  5        ……（     ） ×  （     ）表示825个（    ）      8  5  2  5      2、估算96×42时,可以这样想,96≈(    ),42≈(    ),(    )和(    )相乘得(      ),所以96×42≈(      )3、试一试（完成P34试一试的内容）135×45 54×312 408×25 47×210（1） 让学生独立完成，教师巡视、，特别要关注学有困难的学生，耐心，使他们掌握笔算方法（2）反馈运算结果① 54×312 列竖式时的注意点：写作： 312×54② 408×25 因数中间有0的计算方法。

③ 47×210因数末尾有0的简便计算4、森林医生学生先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并说明错误的原因，然后，再写出正确的竖式计算过程和结果七、全课总结，巩固方法这节课我们研究了哪些问题？你有什么收获？你觉得自己表现得怎样？让学生自己对本节课的学习内容进行总结，说说自己的心理体验八、作业 练一练第1、3题 。