大班数学：各种各样的帽子（记录方式）.docx

大班数学：各种各样的帽子（记录方式）活动目标1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的爱好，学习从不同角度观看帽子的特征2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行沟通活动预备1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶2、4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干活动过程1、学习分类记录的方法(1)以嬉戏的方式激发幼儿活动的爱好2)请4个具有不同特征的小伴侣上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处这里有几位小伴侣?”“他们什么地方不一样?”(3)老师引导幼儿记录分类结果我们要把这里有4个小伴侣的事登记来，可以怎么记呢?”(老师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小伴侣)“谁能把有相同之处的小伴侣排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(老师引导幼儿用数字和简洁的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(老师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简洁的标记来记录)2、学习从不同的角度对帽子进行分类(1)引导幼儿观看帽子的不同之处2)启发幼儿说出帽子的各种用途3)提出分类的要求原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。

想一想开商店我们要先做什么预备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开头)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)3、小组活动(1)提出记录的方法今日，我们请4组小伴侣来整理一个柜台首先，请上来的小伴侣数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们登记来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最终，小组成员一起商议 看看该怎么记录假如你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录记住每分一次，就记录一次2)幼儿操作，老师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类3)引导幼儿多角度地思索分类的标准4)观看幼儿的不同记录方法。