五宝小学杨德琼老师先进事迹材料.doc

扎根山区教育 铸就美好师魂——记贡井区五宝小学教师杨德琼杨德琼，贡井区五宝小学语文高级教师，长期担任班主任、年级组长她扎根山区三十一年，用青春和热血诠释着教师这个神圣的职业；用爱心和耐心描绘出山区教师最美好的形象潜移默化 塑造灵魂杨德琼老师生活简朴、穿戴朴素、无不良嗜好，工作中和生活上都严格按教师的标准要求自己在打扫清洁卫生时，经常与学生共同打扫卫生，给学生做出了榜样，班上的常规工作在学校名列第一她每天总是提前二十分钟到教室，下午放学后还要学生几十年如一日，以认真负责的态度对待教学工作，对学生作业坚持全批全改对于书写较差的学生，老师手把手的教学生写字，写好为止她用自己优秀的品质，潜移默化地影响着学生，她的许多学生都受到她的影响成为了优秀的学生杨德琼老师的工作得到了上级的认可，她所教的班级多次被评为市“先进班集体”；2010年获市“优秀班主任”称号；2011年获区“优秀员”称号奉献爱心 铸就师魂 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西没有爱就没有教育，爱生是教师必备的美德，也是教师的天职杨德琼老师始终把真情和爱心献给学生，以爱治班，以严带班。

鼓舞激发学生自信，激励引导学生的个性，包容和耐心对待学生的不足，让学生在团结和竞争中体会学习成长的快乐，寓乐于教山区学生的特点是留守儿童较多，家长素质普遍较低，学生缺少家庭的管教和关怀，容易出现许多思想问题英国教育家约翰．洛克认为教师想要教育儿童，必须首先了解儿童，对他们进行教育，做到因材施教教育儿童要用说理的办法，要尊重儿童的自尊心，不要用强制和权威去制服儿童杨老师正是这样用爱心和耐心为孩子们撑起了一片蓝天，对每一名学生都倾注了无限的爱陈鑫是班上的一名特殊的留守儿童，父亲早逝，母亲改嫁，爷爷年纪大且有残疾，他由奶奶照顾奶奶年纪大又没文化，而且溺爱孩子由于家庭经济也不是很好因此，该生思想包袱重，有自暴自弃的倾，学习上缺乏动力，行为习惯很差杨老师了解了情况后，经常在物质上对他进行帮助，还耐心细致地做他的思想工作陈鑫深受感动，把老师的关怀放在眼里，记在心里经过老师的教导，陈鑫的思想有了很大的转变，成绩也不断地提高在一次单元习作中，他根据自己的亲身经历，从内心深处写了作文《奶奶真辛苦》老师的爱感动着学生他说：“我今后也要像杨老师一样，成为一名优秀的教师家长说，幸亏遇到了杨老师这样的好老师，否则，孩子就不会那么上进。

邓路的父母离异了，对孩子的打击很大因此，她不仅学习成绩直线下降，而且思想波动也很大杨老师知道这件事情后，主动和父母双方沟通，让他们知道孩子的想法老师的沟通让邓路的父母明白了离婚对孩子的打击是很大的最后，邓路的父母和好如初这件事解决以后，邓路的学习成绩不断提高，思想也健康发展，充满信心地对待学习和生活邓路的父母都说，是杨老师挽救了我们这个家庭汪洪是从外校转入本校的学生他宣称，我在原来的学校从来不做作业其他同学也受到了影响他还有许多不良习惯：迟到、打架、上课不专心等杨老师经常做他的思想工作，多次家访，与其家长沟通通过大家的共同教育，学生有了很大的转变，表现好了，成绩也提高了 严慈相济 育人有方德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞热爱学生，教师首先要去关心爱护学生，关心他们的学习和健康，关心他们的思想和品德，关心他们的进步的成长杨德琼老师曾经在接手一个班级后，发现一个小不点——袁菲，这个孩子个子矮小，学习成绩也差语文基本上是良，数学经常不及格杨老师在教学时发现，虽然这个孩子不怎么样，但是她的书写较好，她就鼓励袁菲同学，你的字写的不错，就是大了一点，间架结构不够紧凑。

如果把字写紧凑些就更好了从这样老师简单的鼓励后，她的字就越写越好在此基础上，杨老师趁热打铁进行表扬鼓励，激发了孩子的学习动力，她的学习成绩一路提升，语文测验都能达到优秀，数学也上升到了良好杨老师就是这样，对学生总是严格要求，又能鼓励、激发孩子的学习动力杨德琼老师就是这样一个平凡的人，从不向学校提任何要求她在自己平凡的工作岗位上默默奉献，三十一年扎根山区她用自己的实践，为教师这个神圣的称号赋予了更丰富的内涵。