小班舞蹈教案200篇好宝宝.docx

小班舞蹈教案200篇好宝宝 3、探究"位置";元素，引导幼儿创编舞蹈(1)通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化(2)老师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编(3)老师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经历①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经历小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置②个别幼儿或老师示范引出朝各自不同方向的位置变换提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编4、幼儿尝试完好创编表现(1)幼儿随音乐尝试完好表现创编的舞蹈老师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化2)幼儿老师同台表演三、友谊提示1、组织该舞蹈活动，需要幼儿两两组合这一形式给幼儿提供了充分合作学习的空间进步了参与活动的兴趣2、幼儿在恰恰舞蹈表现过程中，需要注意的是保持稳定的节奏"ONETWO恰恰恰";，和恰恰舞蹈的根本特点3、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进展拓展：上肢动作和空间位置挪动元素。

因此老师要充分发挥"两人学习小组";的力量，充分调动幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的兴趣，并从中获取成功感活动过程】l、说说神奇的"百叶龙";与幼儿一起回忆"百叶龙";的传说2、欣赏舞动的"百叶龙";(l)欣赏舞蹈第一遍你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？(2)欣赏舞蹈第二遍百叶龙舞出了哪些形状？〔据幼儿的答复，老师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置〕(3)倾听音乐，老师指画队形图(4)讨论队形与音乐的变化特点3、试试合作舞龙(1)老师带着幼儿初步感知空手舞龙的方法2)简单介绍草龙〔数一数一条龙有几根龙把〕，将幼儿分成两组，推选出"龙头";3)幼儿尝试随音乐合作舞龙4)分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难5)幼儿再次舞龙4、活动延伸百叶龙是浙江省的民间舞蹈在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比方"翻山铰子";等，以后请你们的老师带你们学，好吗？。