《爱下棋的老鼠拉拉》教案设计.docx

《爱下棋的老鼠拉拉》教案设计 二年级语文下册《爱下棋的老鼠拉拉》教案设计 【教材分析】 《爱下棋的老鼠拉拉》是《中国儿童提升安排》第2辑《初次的探望》第三单元的一篇童话这篇童话主要讲了老鼠拉拉很爱下棋，以至在松鼠吉米的举荐“棋王”——老猫克司后，它全副武装，冒着生命危急也要找老猫下棋和老猫的对战中，拉拉节节败退，为了赢得和老猫接着下棋的机会，它输一盘就脱掉一样东西，结果被小猫发觉，差点要了它的命还好，它对下棋的痴迷程度感动了老猫，最终老猫不仅放了它，还答应随时和它下棋这篇好玩的童话故事告知我们做事情肯定要英勇、执着、仔细地对待 【教学目标】 1．通过方法指导，帮助学生驾驭阅读童话的方法 2．通过阅读，感知童话中的角色形象，明白其中道理 3．激发了学生阅读童话的爱好，促使学生主动去阅读，培育了学生的阅读习惯 【教学重难点】 1. 通过方法指导，帮助学生驾驭阅读童话的方法 2. 激发学生阅读童话的爱好，培育良好的阅读习惯 【教学课时】40分钟 【教学打算】课件、音乐 【教学过程】 一．讲猜故事，激发爱好 1．讲故事，猜故事 同学们，大家喜爱听故事吗？今日老师也给大家带来一个故事，想听吗？ 知道猫和老鼠是什么关系吗？那你们猜猜老鼠拉拉会不会去找老猫呢？ 原委大家猜得对不对呢？作者是不是和大家的想法一样呢？让我们接着读这篇童话。

大家觉得故事的结果怎样？我们看看书上怎么写的？ 大家觉得这篇童话好听吗？它的名字叫——生齐：爱下棋的老鼠拉拉 二．角色扮演，故事重现 1. 组内表演：喜爱这个故事吗?接下来请同学们在小组内表演一下这个故事，一会儿我们请同学来表扬 2．汇报表演 三．七嘴八舌，感知形象 1．感知形象 （1）同学们，听完故事，你想对老鼠拉拉说什么？ 2.阐明道理 （1）你从这个故事明白了什么道理？沟通，小结 四．总结方法，拓展延长 1. 总结方法：大家就这样在弄清了童话的主要内容，感受了人物形象通过体会，我们还明白了童话所蕴含的深刻道理在今后的学习中，大家就可以运用这样的阅读方法去读更多，更好的作品 2. 好书举荐，拓展延长：《格林童话》 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页。