知识解剖细化及层次划分+3.doc

知识解剖细化及层次划分一、知识细分高中数、理、化每个单元的知识，可由浅入深细分为——1、基本概念：定义、定理、公式、公理、性质、法则，即课本上的加重字体2、基本概念直接应用题：不拐弯的题，是基本概念讲解时所用“简例”的横向拓展题，相当于课本课后题中的基础题水平；3、 “双基” （基本概念和基本方法）简单综合应用题（基础年级有年级限制）+解题规律：至少涉及两个“双基”且非常基础的综合题，相当于高考低档题；4、 “双基” 重难点精讲释疑、解题步骤归纳总结：5、综合应用题（基础年级有年级限制）+解题规律：简单综合应用题的深入，相当于高考中档题；6、综合拔高应用题（无年级限制，因为基础年级一般涉及不到拔高题）+解题规律：为总分 600 分以上或单科 120 分以上的学生准备的题，一般占卷面分的20%说明：以上划分实际是知识由浅入深的自然过程其中——个别单元：因为知识比较基础，所以无“综合拔高应用题”甚至无“综合应用题”；个别专题：虽然有“综合拔高应用题” 、 “综合应用题” ，但高考永远不考这种“有”或“无” 、 “考”或“不考” ，用高考题和高考考试大纲来确定即可二、知识层次为了宏观上对学生做针对性，即哪个层次的学生相应层次的知识，跨层次要么吃不饱、要么消化不了，肯定费力不讨好，所以要把每块知识尽量划分出以下层次：1、A 层知识（面向 A 层学生）：1）基本概念；2）基本概念直接应用题；3） “双基”简单综合应用题（基础年级有年级限制）+解题规律——高考低档题；2、 B 层知识（面向 B 层学生）：4） “双基”精讲释疑、解题步骤归纳总结。

5）综合应用题（基础年级有年级限制）+解题规律——高考中档题；3、C 层知识（面向 C 层学生）：6)综合拔高应用题（无年级限制）+解题规律——高考高档题提示： 两个相邻层次的知识没有严格界限A 层知识、C 层知识不会出现在一节教案里；附： 一、数学常用思想方法：数与形结合、函数与方程转化、分类讨论与整合、等价化归、特殊到一般或一般到特殊；物理、化学亦有常用思想方法二、数学常用基本方法：定义法，配方法，待定系数法、换元法，比较法，分析法，数学归纳法，判别式法，三角代换法，坐标法，轨迹法，构造法，累加与累乘，补形与分割等（前 7 个基本方法必须熟练把握） 物理、化学亦有常用基本方法三、数、理、化每个题要审视其四个方面：基本概念、基本方法、思想方法、解题规律教师对每个题“即要知其然，更要知其所以然”——即要明确怎么解答，更要明确其考查的内容和为什么这么解答，这与当学生时的侧重点有很大的不同。