【部编版】2022年语文七年级上：作文能力提升—景物描写（含解析）.docx

部编版】2022年语文七年级上：作文能力提升—景物描写概述适用学科初中语文适用年级初中七年级上册知识点作文中的景物描写教学目标学会在行文中合理进行景物描写教学分析例子，明确景物描写的位置，学习景物描写的方法教学难点明确作文中描写景物所要达到的表达，学会灵活运用各种表现方法教学建议】本节的教学是学习在写作中穿插景物描写学生学习本节时可能会在以下三个方面感到困难：1. 没有知道在哪里景物描写，有时无从下手，有时生硬地套用在作文中2. 景物描写没有目的，脱离了文章的，只是为了描写而描写3. 景物描写比较简单，语言没有够形象生动，起没有到提升作文水平的作用教学过程一、导入【教学建议】在记叙文的写作中，合理恰当地使用景物描写，会为文章添色没有少，景物描写会起到其独特的作用今天我们就来学习记叙文写作中的景物描写二、知识讲解知识点1 景物描写的作用【教学建议】景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但没有是对人的描写，都可以说是景物的描写在记叙文中穿插景物描写，并没有是漫无目的的，而是有一定作用的在记叙文中景物描写的主要作用有：1.交代故事发生的时间、背景等。

2.渲染环境气氛3.烘托人物的心理、性格、品质等4.推动情节发展5.表现人物情感，突出文章主题例如：春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄可是只要一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜这时，整个大地是美丽的小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容 ---------刘湛秋《雨的四季》《雨的四季》这一段对春雨运用什么手法进行描写，蕴含作者怎样的情感？【参考答案】作者通过各种比喻拟人的修辞手法，对四季雨进行了人格化 把春雨比作娇媚的少女，把春雨比作嫁人生子的母亲，用生动的形象书写，增添了文章的趣味性，体现了作者对自然、生命的热爱知识点2 景物描写的方法【教学建议】没有少学生的景物描写，有时没有但没法准确、形象地呈现出想要表达的意思，还会成为作文的累赘。

那怎么样才能描写出生动而合适的环境呢？下面学习一些景物描写的方法写景的方法有：1.自然而朴素的白描2.善用修辞手法3.感官的运用：听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉 4.抓住景物特征、选好观察角度、安排描写顺序、融情于景例如：朱自清《春》（可参考课本）知识点3 景物描写注意事项【教学建议】 根据景物描写常见问题，可以归纳出景物描写需要注意的事项1、写景篇幅没有宜太多2、写景一定要为文章主题、人物等服务，没有能为写景而写景例如：《散步》第四段“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……”第七段“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘参考答案】第四段：烘托出作者散步的心情，设置散步的背景第七段：展现春天的生机与活力，点明“小路有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情三、例题精析【教学建议】此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习例题1【题干】正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下大雪来来到草料场）雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

那雪正下的紧去喝酒御寒）“看那雪到晚越下得紧了归来）这是《林教头风雪山神庙》中三段关于雪的描写请你赏析以上环境描写，并说出其作用参考示例】风雪写得很有层次，很讲究三次风雪描写，开始是“纷纷扬扬”，然后是“正下得紧”，是“下得越紧了”一场越下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步逼着林冲反抗另一方面，象征着蒙在鼓里的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害解析】此题考查记叙文中景物描写的作用，文章内容，进行分析例题2【题干】一夜赶路，马上要到家了，他非常开心请对上面这句话进行扩写，要描绘清晨之景来烘托人物的愉悦心情参考示例】一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松解析】清晨之景的写作对象：云霞、太阳、草、露珠、小鸟采用修辞手法四 、课堂运用【教学建议】在对课堂知识讲解完，把握了，突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次：易，中，难。

基础【题干】在横线上填上合适的词句寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象没有同，所代表的生命状态也没有相同：春天（1） ， ， ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2） ， ， ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静参考示例】示例：（1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟解析】首先观察例句，一定要结构相同或相似，运用同种修辞手法，然后，每个季节的特点，进行写作巩固【题干】请写一段文字描绘雨天之景，表达伤感之情参考示例】灰色的天，几片浮云没有安地走动，时而驻足停留，像似焦急地候着人树叶没有和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落，叶惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话枯草带着伤心的泪渐渐掩埋在苍茫的雨雾中解析】明确写作对象：天、云、雨、树叶、枯草运用修辞手法拔高【题干】如果你能成功描绘一个景物，那么在记叙文写作中，你可以多次运用它下面请描绘一种树在一年四季的没有同状态参考示例】春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。

又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着 夏天，骄阳似火梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层深绿色的叶子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力秋天，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了一阵秋风吹过，叶子慢慢往下落有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像打秋千，飘飘悠悠冬天，北风呼啸梧桐树叶落光了，光的，只剩下粗壮的枝干，在凛冽的寒风中倔强地站立着它们在积蓄力量，等待明年春天的到来解析】描绘景物，需要仔细观察，写出其在没有同时间段的没有同特点，要把握其特征、注意其描写顺序，运用多种手法增强其文学性课堂小结【教学建议】此处内容主要用于教师对本节课内容进行总结，一方面是对本节课的难点内容的回顾，更重要的是针对这节课学生出现的问题再次进行复习提问等，以达到让学生课上掌握的目的，同时可以对下节课内容进行简单的铺垫，以体现出本节课内容与下节课内容之间的关系通过这一节课的学习,我们了解到了在记叙文中写景的重要作用,并且还知道了一些简单的写景方法,只要我们没有断地进行训练，在记叙文中通过适当的写景来为文章服务，我相信同学一定能写出散文诗般的记叙文。

拓展延伸【教学建议】此处内容主要用于教师根据学生掌握情况有针对性地进行课后作业的布置，掌握好的同学可以适当的布置难度大一些的作业，成绩一般的同学可以以基础题和巩固题目为主，但是一定要作业的数量，给学生布置的作业一般没有要超过5题，这样学生才能保证做题的质量基础【题干】时间在慢慢地过去影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚 ，害怕和疲劳已经让我麻木我一动也没有动，甚至无法思考怎样下去，地回家 ——（莫顿.亨特的《走一步，再走一步》）请分析这段写景文字所起的作用参考示例】运用环境描写，烘托了人物的恐惧心理悬崖已令“我”恐惧没有堪了，加上如此寂静、黑暗的环境，可见“我”的无助与恐慌，同时也暗示“我”在悬崖上呆的时间长解析】同学们在记叙文写作中景物描写，要明确你需要景物描写起什么作用，这是记叙文写作中景物描写的针对性，没有是仅仅为写景而写景，一般是融情于景，借景抒情巩固【题干】请描绘日出，突出其动态参考示例】就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。

我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛那半圆形没有断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，终于挣脱了地面解析】观察日出，对太阳进行正面、侧面描写，运用修辞手法，准确选择动词拔高【题干】请写两段文字描绘出两个截然没有同的夏天之景参考示例】种：风暴一停，黄尘歇在大地上枯黄的沙冈子，像一条死龙似的，横卧在草原里夏末的太阳，从一块青石板似的薄云后一露头，就像从空中抛下无数火球，滚落在草原上，几乎将草原上的一切都烧焦了河边的杨柳，垂着叶子，低着梢头才盛开的野菊花，也皱卷起，萎缩在绿草下热，热得人们几乎喘没有过气来 第二种：沿路的景物真没有坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮在水面解析】个夏天突显出了夏天的热，选取的对象多，有夸张之意，给人浓墨重彩的感觉第二个夏天是江南的夏，突显绿色，给人清新怡然之感第8页/总8页。