近似数 (3).doc

《近似数》教案百色市逸夫小学 冯玉环 教学目标：1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义2.初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数3.通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化4.体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系教学重点：理解近似数的含义教学难点：合理地取近似数教学过程：一、感知近似数1.导入：同学们，知道我们班有多少人吗？生：58人，58人是我们班的实际人数，叫准确数跟58接近的又叫什么数呢？今天我们要学的这种数叫近似数板书：课题“近似数”看到这个课题，那你们想知道什么？生：想知道什么是近似数？生：怎么求近似数？想知道这些问题，下面我们一起来探讨好吗？2.提供材料a小朋友，你了解我们学校吗？b（1）我们学校大约有30个班级，二年级大约有300人，全校师生约有2000人2）我们学校有33个班级，二年级有346人，师生1921人3.观察数据、比较比较这两组数有什么不同？生：第一组数据都是大概数，第二组数据是准确数师：像30这个数与33相差不多的数，在数学上叫做近似数 4.初步比较，两组数有什么关系?近似数都比较接近准确数33接近30（这两个数）可以用这样一个符号表示他们之间的关系，33≈30板书：约等号“≈”读作“约等于” 346≈ 300 1990≈2000 二、体验近似数特点1.观察这些近似数，它们有什么特点？a独立思考b小组交流后，个别汇报。

近似数都是整十、整百、整千数）2.体验近似数的优点让学生听写老师读数，你们听写，看谁听得准，写得快又好1）绿化队种植9876棵芒果树3）全校师生大约2000人问：通过写一写，你有什么感觉？（感觉有点难写问：哪个难写？（5373）问：这是什么数？（准确数）为什么？（每个数位上的数字几乎不相同）什么数容易记？（近似数）小结：近似数在生活中应用很广泛，如果不需要讲准确值的时候，我们就知道记近似数三、巩固练习1判断下面这些数，哪些是近似数，哪些是准确数？ 四、深化近似数1.看近似数猜它的准确数是多少？招聘启示 环球百货家电部由于业务需要，急需一名导购员，月工资2000元左右 2014年5月6日（1）你能猜猜工资的准确数可能是多少元？（1500-2499）元(2)如果你是这家店老板会给这位员工多少元月工资？如果你来应聘这家店的导购员，你想拿到多少月工资？(符合2000元左右）还有猜吗?不猜了，符合条件的还有好多那么最低工资是多少元？最高呢?2.呈现商品，猜一猜2383元电动车的价钱大约是多少元？）课件出示。

价钱写在黑板3.竟拍苹果牌第6代（大约8000元)(7500-8499元)五、总结生活中，大部分的数都是近似数，让我们带着这些眼光去看 板书准确数 近似数33 ≈ 30 346 ≈ 3001990≈ 2000 约等号“≈”读作“约等于”。