小学数学三年级数学下册教学计划PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,小学数学三年级数学下册教学计划,CONTENTS,教学目标与要求,教材内容分析,教学方法与手段,课堂活动设计,评价方式与标准,家校合作与沟通,教学目标与要求,01,掌握数与代数的基础知识，包括整数、小数、分数的认识和运算理解图形的基本特征，能够识别并绘制简单的平面图形学会收集、整理和描述数据，初步了解统计和概率的基础知识知识与技能目标,经历从实际生活中抽象出数学问题并进行解决的过程，培养学生的数学应用意识通过观察、操作、实验等数学活动，培养学生的动手能力和探究精神鼓励学生进行自主、合作、探究学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神过程与方法目标,激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养学生对数学学习的兴趣帮助学生树立学好数学的信心，锻炼学生克服困难的意志引导学生感受数学的美，培养学生的审美情趣情感态度与价值观目标,数与代数的基础知识、图形的认识和绘制、数据的收集和整理。

教学重点,分数的认识和运算、平面图形的特征理解、统计和概率的初步认识教学难点,教学重点与难点,教材内容分析,02,教材整体结构,教材按照数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域编排各领域内容相互渗透，螺旋上升，促进学生全面发展教材注重数学与生活的联系，培养学生应用意识各章节内容简介,第三章,两位数乘两位数学习口算乘法、笔算乘法，理解算理，掌握算法，并能解决简单的实际问题第二章,图形的运动认识轴对称图形，了解平移和旋转现象，发展空间观念第一章,除数是一位数的除法学习口算除法、笔算除法，理解算理，掌握算法第四章,克、千克、吨的认识认识质量单位克、千克、吨，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算第五章,面积学习面积的概念、常用的面积单位以及长方形、正方形面积的计算方法，并能解决简单的实际问题数与代数,包括数的认识、数的运算、常见的量等知识点通过本册教材的学习，学生将进一步掌握整数四则运算的方法，理解小数的意义和性质，了解常见的质量单位及其换算关系统计与概率,初步了解统计图表的制作方法，能根据统计图表提取信息并解决问题综合与实践,通过一系列实践活动，综合运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。

图形与几何,包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置等知识点通过本册教材的学习，学生将进一步认识轴对称图形和平移、旋转现象，发展空间观念和几何直观能力知识点梳理与整合,例题1,除数是一位数的除法通过具体情境引入问题，引导学生理解除法的意义，掌握除法的计算方法解题思路包括理解题意、列出算式、计算结果等步骤图形的运动通过具体情境引入问题，引导学生认识轴对称图形和平移、旋转现象解题思路包括观察图形、分析特征、判断运动方式等步骤两位数乘两位数通过具体情境引入问题，引导学生理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法解题思路包括理解题意、列出算式、计算结果等步骤克、千克、吨的认识通过具体情境引入问题，引导学生认识质量单位及其换算关系解题思路包括理解题意、列出换算关系式、计算结果等步骤面积的计算通过具体情境引入问题，引导学生理解面积的概念和计算方法解题思路包括理解题意、列出面积公式、计算结果等步骤例题2,例题4,例题5,例题3,典型例题及解题思路,教学方法与手段,03,通过设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣鼓励学生提出自己的疑问和困惑，培养学生的问题意识和探究精神通过引导学生观察、比较、分析，帮助学生发现数学规律和解题方法。

创设问题情境,鼓励学生提问,引导学生发现规律,启发式教学法应用,根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组的实力均衡为每个小组分配明确的探究任务，确保每个学生都能参与到探究活动中鼓励学生之间进行交流、讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力合理分组,明确探究任务,鼓励交流合作,小组合作探究法实施,通过多媒体展示数学知识，使抽象的概念更加直观、生动利用数学软件进行计算和绘图，提高学生的计算能力和空间想象力引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，开阔学生的视野利用多媒体教学,使用数学软件,网络资源共享,现代化信息技术辅助手段,1,2,3,根据学生的实际情况和学习需求，制定个性化的计划针对不同学生制定计划,关注学生的情感变化和学习态度，及时给予关心和鼓励关注学生情感需求,为学生提供多元化的学习资源和学习方式，满足学生的不同学习需求提供多元化学习资源,个性化策略,课堂活动设计,04,通过生动的故事、生活实例等，创设与新知识相关的情境，激发学生的学习兴趣情境导入,复习导入,悬念导入,回顾上节课学习的内容，通过提问、练习等方式，引导学生进入新知识的学习状态设置悬念，引发学生的好奇心和探究欲望，为新知识的学习做好铺垫。

03,02,01,导入环节设计,引导学生通过独立思考、动手操作等方式，自主探究新知识，培养学生的自主学习能力和探究精神自主探究,组织学生开展小组讨论、合作操作等活动，促进学生在交流互动中深化对新知识的理解和掌握合作交流,针对重点、难点内容，教师进行详细讲解和示范，帮助学生建立正确的数学概念和掌握解题方法教师讲解,新知探究环节设计,安排适量的基础练习题，帮助学生巩固所学新知识，提高基本技能和解题能力基础练习,通过变换条件、问题等方式，设计具有一定难度的练习题，培养学生的思维灵活性和解题能力变式练习,将多个知识点融合在一起，设计综合性较强的练习题，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力综合练习,巩固练习环节设计,应用拓展,将数学知识与生活实际相结合，设计具有实际应用价值的拓展活动，提高学生的实践能力和应用意识思维拓展,引导学生对所学知识进行深入思考，培养学生的数学思维和创新能力跨学科拓展,将数学知识与其他学科知识进行整合，设计跨学科的综合拓展活动，培养学生的综合素养和跨学科思维能力拓展延伸环节设计,评价方式与标准,05,课堂表现,观察学生上课时的专注度、思考问题的积极性以及回答问题的准确性。

作业完成情况,检查学生作业的完成度、正确率以及书写规范小组活动表现,评价学生在小组活动中的参与度、合作精神和成果贡献平时成绩评定方法,考试内容,涵盖本册教材的重点知识点，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等考试形式,采用闭卷笔试形式，设置选择题、填空题、计算题和应用题等多种题型期末考试内容及形式,参照小学数学课程标准，明确各知识点的掌握要求课程标准,结合本册教材内容，确定重点、难点和易错点教材分析,考虑学生的年龄特点和认知规律，制定切实可行的评价标准学生实际,评价标准制定依据,03,家校沟通,通过家长会、家访等形式与家长保持沟通，共同关注学生的学习成长01,及时反馈,在每次作业批改后或课堂小测验后，及时向学生反馈成绩和存在的问题02,定期总结,每隔一段时间对学生的学习情况进行总结，肯定进步，指出不足，提出改进建议反馈机制建立,家校合作与沟通,06,监督孩子学习进度,家长可以及时了解孩子的学习进度和困难，与教师共同协作，帮助孩子解决问题培养孩子良好学习习惯,家长的引导和监督有助于孩子养成良好的学习习惯和自主学习能力提升孩子学习兴趣,家长的参与和鼓励可以激发孩子对数学学习的兴趣和自信心家长参与孩子数学学习重要性,通过家长会，家长可以了解学校的教学计划和孩子在校表现，与教师面对面交流。

定期家长会,利用学校官网、班级群等网络平台，家长可以随时随地了解孩子的学习情况和作业要求网络平台,家长可以通过与教师进行及时沟通，共同关注孩子的学习和成长沟通,家校沟通渠道建设,家长应先了解孩子的数学水平和薄弱环节，有针对性地进行根据孩子的实际情况，家长可以协助孩子制定合理的学习计划，并监督执行数学需要不断练习才能提高，家长应鼓励孩子多做题，培养解题能力家长可以引导孩子对所学知识进行归纳总结，形成知识体系了解孩子学习水平,制定学习计划,鼓励孩子多练习,引导孩子归纳总结,家长孩子数学方法指导,家长和教师应关注孩子的心理健康状况，及时发现和解决问题关注孩子心理健康,鼓励孩子参加数学活动,培养孩子团队协作能力,关注孩子全面发展,家长可以鼓励孩子参加各类数学竞赛和活动，提升孩子的数学素养和兴趣在数学学习中，家长和教师应注重培养孩子的团队协作能力和集体荣誉感除了数学学习外，家长和教师还应关注孩子的全面发展，注重培养孩子的综合素质共同关注孩子成长问题,谢谢您的聆听,THANKS,。