九年级语文上册课外古诗词诵读月夜忆舍弟课件新人教版.ppt

课外古诗词诵读月夜忆舍弟杜 甫写作背景写作背景 杜甫（杜甫（712—770712—770），），字子美，汉族，本襄阳人，后字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县自号少陵野老，徙河南巩县自号少陵野老，唐代唐代伟大的现实主义诗伟大的现实主义诗人，与人，与李白李白合称合称““李杜李杜””杜甫在中国古典诗歌中国古典诗歌中的中的影响非常深远，被后人称为影响非常深远，被后人称为““诗圣诗圣””，他的诗被称为，他的诗被称为““诗史诗史””后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂杜甫创作了杜草堂杜甫创作了《《登高登高》《》《春望春望》《》《北征北征》》““三三吏吏” “” “三别三别””等名作作者简介作者简介写作背景写作背景 这首诗是乾元二年（759）杜甫在秦州所作这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录在古典诗歌中，思亲怀友是常见的题材，这类作品要力避平庸，单凭作者生活体验是不够的，还必须在表现手法上匠心独运。

杜甫正是在对这类常见题材的处理中，显出了他的大家本色写作背景写作背景 戍鼓戍鼓②断人行断人行③，， 秋边秋边④一雁声　　露从今夜白，　　露从今夜白，　　月是故乡明　　月是故乡明　　有弟皆分散，　　有弟皆分散，　　无家问死生　　无家问死生　　寄书长　　寄书长⑤不达不达⑥，，　　况乃　　况乃⑦未休兵①舍弟：对他人称呼自己的弟弟② 戍鼓：战鼓③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁④ 秋边：一作“边秋”，秋天的边地，边塞的秋天⑤长：一直，老是⑥达：到⑦况乃：何况是，未休兵：战争还没有结束 月夜忆舍弟①译文译文戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪边城荒芜秋风凉，只听见孤雁哀鸣今夜霜露格外白，月还是故乡的明兄弟离散各一方，家已残破，生死消息何处寻？书信久已不能抵，何况战火还没有停息 全诗可分两段前四句是第一段，内容紧扣“月夜”，表面上写景，实际上字里行间流露出“忆舍弟”的感情戍鼓断人行” 真实描绘了面临战争威胁的边城景象，这一句所烘托出的战争气氛，也是诗人当时为什么那样深切怀念诸弟的原因之一在章法上，这一句与后面的“有弟皆分散”“况乃未休兵”相互照应，也使全诗脉络连贯，条理清楚。

赏析赏析•“边秋一雁声”从前句的地上写到天空边地、秋日、雁声都是引起人“倍思亲”的原因一雁声”三个字，还让人想到古人称兄弟为“雁行”的典故这两句从听觉方面来写，后两句从视觉方面来写，可谓有声有色露从今夜白,月是故乡明”这两句诗以“移情”的修辞手法，在自然景物描写中融注了浓厚的主观感受成分，借景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，为千古传颂的名句•”最后四句为第二段，直接抒写对舍弟们的怀念 “有弟皆分散”，以致老家无人，又因为“无家”，所以想写封信打听一下分散各地的弟弟们的“死生”，也是没有办法的寄书长不达”正承“无家问死生”， “况乃未休兵”又进一步申说：平时尚且如此，何况又值战乱不已的时候呢！这四句层层紧逼，一环扣一环，真可以说是一气呵成•”“露从今夜白,月是故乡明”ß 这两句在炼句上很见工力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力所以王得臣说：“子美善于用事及常语，多离析或倒句，则语健而体峻，意亦深稳《麈史》）从这里也可以看出杜甫化平板为神奇的本领露从今夜白,月是故乡明”名句赏析名句赏析 读了这首诗，我们便不难明白杜甫为什么能够写出“烽火连三月，家书抵万金”（《春望》）那样凝炼警策的诗句来。

深刻的生活体验是艺术创作最深厚的源泉 拓展拓展。