荥阳二中听课总结.docx
5页
荥阳二中听课调研总结 为切实推进新课程改革，帮助教师提高课堂教学能力，促进我市教育教学质量全面提升根据教研室工作计划，我们各科教研员一行10人 3月20日深入到荥阳二中进行听课调研由于当时学校初三正在进行月考，我们主要听了七、八年级的课前两节听了语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、体育、音乐共12节随堂课，第三节部分学科参加了二中的学科教研活动荥阳二中七八年级在上期期末学业水平测试中各科成绩遥遥领先，我们一直很疑惑，同样的学生，同样的老师，同样的试题，为什么二中能取得优异的成绩？通过本次活动，我们终于找到了成功的秘诀，主要体现在以下几个方面：一、创设有效情境激发学生的学习兴趣 如七年级王春艳和马巧梅老师在上
二、重视有效操作激发学生潜在的创造力 实践操作能培养学生主动探究的能力，通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力，教师要十分重视学生的操作实践活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象知识转化为可感知内容如贾松峰老师和丁朝玲老师的数学课先给学生出示自学提示，为学生自学指明方向，然后让学生展示自学的情况，暴露学生自学中出现的问题，通过小组合作，老师点拨，让学生对知识进行二次认识，大大提高了对知识的挖掘总之，以学生为主体的课堂教学中，运用多种方式搭建各种平台，让学生去展示，去活动，增强了课堂的实效性特别是贾松峰老师在讲《探索两直线平行的条件》时，以问题引入，通过画图、测量、用归纳的方法猜想两条直线平行的条件通过试一试、折一折、画一画、想一想、说一说等渗透演绎推理，体验数形结合的思想，让每个学生经历过程和体验成功，不但培养学生动手操作能力，而且使学生的抽象思维得到进一步发展 三、注重有效学习方式体验成功快乐教育家苏霍姆林斯基说：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的世界中，这种需要特别强烈儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的认识来自于外界探究性活动。
因此，要让学生用探索的学习方式去探究新知，在新的课程标准中, 注重培养学生自主探究,自主学习,合作交流，独立思考的能力，采取有效的学习方式，在学生自主探究学习过程中，加深对所学知识的认识和理解如在李凯老师和唐景楠老师的两节语文课上， 老师都能以问题为主线，以学生为主体让读书回归课堂两节课学生自读、齐读、展示读，让学生在感知文章的基础上解决问题，找到依据，体现语文课堂本色尤其是李凯老师让学生先明确问题，带问题读书，给与读书方法的指导，注重学生自学，同桌交流、小组展示，活动形式多样，学生积极参与到课堂 之中，问题设置体现层次性，老师恰当的点拨，让学生在读中学、读中 悟，一步步由浅入深的感知邓稼先的优秀品质 四、丰富多彩的课外活动小组语文、数学、英语、体育、美术等学科都利用下午第四节开展了丰富多彩的活动，吸引了一大批学生踊跃参与特别是七年级英语学科开展的英语兴趣小组，他们给学生安排的活动有看电影学英语；小组对话练习巩固英语；课本剧表演英语等同学们刚开始不是很乐意，但现在争先恐后，有时为了一个入组的名额，老师不得不一次次提高入选条件，一次次增加教师这种活动形式一方面丰富了学生的课外生活，同时更是用兴趣这个老师引导学生主动学习的法宝。
同时通过调研我们也发现了学校目前的课堂教学还有进一步提升的空间尤其是在教学评一体化的理念方面还有待提高首先是目标的叙写方面仍存在不够科学，不够具体，可操作性不强比如学会下面的生词；理解文中的大意等其次对教材的整合不够，用教材教不是教教材，个别老师为了完成教材上的所有内容浪费了时间，所以我们要根据目标，结合教材，适当的取舍或调整来安排教学活动，更好的来完成目标任务最后是对于评价的理解，很多老师认为评价就是让学生做几道题，测试一下其实评价包含很广，一方面是对本课目标是否完成的评价，另一方面也要关注对学生学习过程的评价评价无处不在评价的方式也可以多种多样，比如读一读，比如默写，比如对话等，比如几句激励的语言，一个信任的眼神等不要拘泥于做题最后教导处的禹主任诚恳的请求我们有时间再来二中查看三年级的课堂谈了近几年来的一个怪圈，七八年级的时候成绩不错，到了中招就掉链子虽然我对目前的九年级现状不是非常清楚，但我相信现在的七八年级的学生如果能继续保持目前的学习热情，老师能再从学习方法的指导上下点功夫，在答题的技巧上进行指导，2015年的中招他们一定能冲出怪圈，走向成功！ 荥阳市教育体育局教学研究室2014年3月26日1。
