8部编版小学语文课件.古诗二首第2课时.pptx

课前导入课前导入 有一天，诗人王有一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，之涣登上了鹳雀楼，他看到什么呢？让我他看到什么呢？让我们一起去看看们一起去看看品读鉴赏品读鉴赏登鹳雀楼登鹳雀楼唐唐王之涣王之涣白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼朗读节奏：朗读节奏：白白 日日 依依 山山 尽，尽，黄黄 河河 入入 海海 流登楼登楼所见所见诗意：诗意：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流滔滔黄河朝着东海汹涌奔流白白 日日 依依 山山 尽，尽，黄黄 河河 入入 海海 流远景远景近景近景表示动作的词表示动作的词表示颜色的词表示颜色的词白白 日日 依依 山山 尽，尽，黄黄 河河 入入 海海 流 两行诗对仗工整，两行诗对仗工整，“白日白日”对对“黄河黄河”，景物相对，颜色相对；，景物相对，颜色相对；“依山尽依山尽”对对“入入海流海流”，动词相对，厚重有力既构成了形，动词相对，厚重有力既构成了形式上的美感，也表达了充沛的气势式上的美感，也表达了充沛的气势欲欲 穷穷 千千 里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼登楼登楼所感所感诗意：诗意：若是想看到更远的风景，若是想看到更远的风景，就需要登上更高的楼层。

就需要登上更高的楼层欲欲 穷穷 千千 里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼 “ “千里千里”“”“一层一层”都是虚指，理解为都是虚指，理解为“更更远远”“”“更高更高”之意寓意：只有站得高，才能望得远寓意：只有站得高，才能望得远欲欲 穷穷 千千 里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼板书设计板书设计所思所思三、四句三、四句所见所见一、二句一、二句登鹳雀楼登鹳雀楼站得高站得高看得远看得远主旨提炼主旨提炼 登鹳雀楼登鹳雀楼是一首五言绝句诗的前两句是一首五言绝句诗的前两句写景，描绘了诗人登上鹳雀楼的所见写景，描绘了诗人登上鹳雀楼的所见, ,营造了景营造了景色辽阔、气势雄浑的意境色辽阔、气势雄浑的意境; ;后两句寓理于诗后两句寓理于诗, ,写诗写诗人登楼所思，体现出诗人积极向上的精神人登楼所思，体现出诗人积极向上的精神, ,道出道出了只有站得高才能看得远的人生哲理了只有站得高才能看得远的人生哲理课前导入课前导入谜底：瀑布谜底：瀑布猜一猜猜一猜叫布不是布叫布不是布, ,家在山里住家在山里住, ,剪刀剪不断剪刀剪不断, ,不能做衣服不能做衣服 ( (打一景观打一景观) )品读鉴赏品读鉴赏望庐山瀑布望庐山瀑布唐唐李白李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天朗读节奏：朗读节奏：诗意：诗意：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟这句诗中哪个字用得好这句诗中哪个字用得好？把水汽冉冉升起把水汽冉冉升起的景象写活了的景象写活了诗意：诗意：远远望去，庐山远远望去，庐山瀑布像一条巨大的白丝瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间带高挂于山川之间遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川这句诗中哪个字用得好这句诗中哪个字用得好？化动为静，生动形象地化动为静，生动形象地写出了瀑布的雄伟壮观写出了瀑布的雄伟壮观诗意：诗意：瀑布从很高很瀑布从很高很高的山峰直泻而下高的山峰直泻而下 飞流直下三千尺飞流直下三千尺飞流直下三千尺飞流直下三千尺夸张夸张这句诗中运用了什么修辞这句诗中运用了什么修辞？思考：哪个词既写出了岩壁陡峭，又写出思考：哪个词既写出了岩壁陡峭，又写出了水流湍急？了水流湍急？诗意：诗意：使人以为是银河使人以为是银河从九天之上倾泻下来。

从九天之上倾泻下来 疑是银河落九天疑是银河落九天朗读指导：朗读指导：在读这一句时，应该语气舒在读这一句时，应该语气舒畅，读出惊叹新奇来畅，读出惊叹新奇来疑是银河落九天疑是银河落九天哪个字能体现诗人现在的心情哪个字能体现诗人现在的心情？率直道破这是诗人的想象，率直道破这是诗人的想象，令人感到意味声长令人感到意味声长板书设计板书设计望望庐庐山山瀑瀑布布生紫烟生紫烟落九天落九天香炉峰香炉峰三千尺三千尺远看远看联想联想雄壮雄壮美丽美丽 望庐山瀑布望庐山瀑布 是一首七言绝句，是诗人游是一首七言绝句，是诗人游历庐山时写下的一首描写风景的诗这首诗抓历庐山时写下的一首描写风景的诗这首诗抓住瀑布的动态美住瀑布的动态美, ,运用比喻、夸张等修辞手法运用比喻、夸张等修辞手法, ,再现了庐山瀑布的雄壮与美丽全诗有声有色再现了庐山瀑布的雄壮与美丽全诗有声有色, ,有动有静有动有静, ,有景有情有景有情, ,抒发了诗人对大自然的赞抒发了诗人对大自然的赞美之情美之情, ,充分体现了诗人的浪漫情怀充分体现了诗人的浪漫情怀板书设计板书设计教材习题教材习题朗读课文背诵课文朗读课文背诵课文点拨：点拨： 登鹳雀楼登鹳雀楼具有具有音乐性音乐性，在朗读时，在朗读时，吐字吐字要清楚要清楚。

望庐山瀑布望庐山瀑布描绘了庐山瀑布的描绘了庐山瀑布的壮丽壮丽景色朗读基调是景色朗读基调是舒展奔放、神奇壮阔舒展奔放、神奇壮阔的语气舒缓豪放，惊叹新奇，语调激昂舒缓豪放，惊叹新奇，语调激昂 在背诵的时候，要边读边想象，感悟语在背诵的时候，要边读边想象，感悟语句的含义，同时注意体会诗的意境和诗的韵句的含义，同时注意体会诗的意境和诗的韵律背诵登鹳雀楼登鹳雀楼时，可以按照时，可以按照“所见所见( (前两句前两句)所思所思( (后两句后两句)”)”的顺序背诵背的顺序背诵背诵诵望庐山瀑布望庐山瀑布时，可以按照时，可以按照“远看远看( (前三前三句句)联想联想( (后一句后一句)” )” 的顺序来背诵的顺序来背诵读诗句，想画面，再用自己的话说一说读诗句，想画面，再用自己的话说一说 白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流 飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天 第一组诗句第一组诗句: :远处远处, ,夕阳依傍着西山慢慢地夕阳依傍着西山慢慢地下沉下沉, ,余晖也随之消失了余晖也随之消失了; ;波涛滚滚的黄河水朝波涛滚滚的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流着大海的方向汹涌奔流, ,气势磅礴气势磅礴, ,景象壮观。

景象壮观 第二组诗句第二组诗句: :瀑布从很高很高的山峰，上瀑布从很高很高的山峰，上直泻而下直泻而下, ,使人以为是银河从九天之使人以为是银河从九天之. .上倾泻下上倾泻下来，非常壮观来，非常壮观读一读，记一记读一读，记一记穷尽穷尽 山穷水尽山穷水尽层叠层叠 层林叠翠层林叠翠烟云烟云 烟消云散烟消云散山川山川 名山大川名山大川didimngmng点拨：点拨： 多读几遍多读几遍, ,你会发现这四组词语的构词方式你会发现这四组词语的构词方式很有特点二字词语都是由两个意思相近或相对很有特点二字词语都是由两个意思相近或相对的字组成的，如的字组成的，如“山川山川”是由两个意思相对的字是由两个意思相对的字组成的它们构成的四字词语的格式也很相似，组成的它们构成的四字词语的格式也很相似，如如“名山大川名山大川”, ,第一个字与第三个字意思相第一个字与第三个字意思相近近, ,第二个字和第四个字意思相对第二个字和第四个字意思相对; ;四字词语四字词语的意思比二字词语的意思更加具体抓住词的意思比二字词语的意思更加具体抓住词语的这些特点语的这些特点, ,记忆起来就轻松多了记忆起来就轻松多了 像这样的词语还有像这样的词语还有：风雨、狂风暴雨风雨、狂风暴雨; ;天天地、欢天喜地地、欢天喜地; ;变化、千变万化。

变化、千变万化课外拓展课外拓展题西林壁题西林壁（宋）苏轼（宋）苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同远近高低各不同不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中只缘身在此山中随堂练习随堂练习一、给下列字加上偏旁，组成本课的字，再组一、给下列字加上偏旁，组成本课的字，再组 词暴暴（ ）（）（ ） 此此（ ）（）（ ）衣衣（ ）（）（ ） 娄娄（ ）（）（ ）瀑瀑瀑布瀑布紫紫紫烟紫烟依依依靠依靠楼楼高楼高楼二、根据诗歌内容填空二、根据诗歌内容填空 登鹳雀楼登鹳雀楼前两句写前两句写_，从从_到到_；后两句写；后两句写_，形象地提示了一，形象地提示了一个哲理：只有站得高，才能看得远个哲理：只有站得高，才能看得远登楼所感登楼所感远远近近登楼所见登楼所见三、把诗句补充完整三、把诗句补充完整1.1.日照香（日照香（ ）生紫烟，（）生紫烟，（ ）瀑布挂前川瀑布挂前川2.2.（ ）直下三千尺，疑是（）直下三千尺，疑是（ ）落九天银河银河遥看遥看飞流飞流炉炉课后作业课后作业小练笔：小练笔：你觉得你觉得“欲穷千里目，更上欲穷千里目，更上一层楼一层楼”在我们的学习生活在我们的学习生活中有什么意义呢？写一写。

中有什么意义呢？写一写。