2023年教师听课笔记 教师听课笔记.docx

2023年教师听课笔记 教师听课笔记 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家编写的优秀范文，欢迎大家分享阅读 教师听课笔记教师听课笔记篇一 年级（班）:二（2）班 课时:1 科目:美术 课题:《绘画游戏》 听课记录 师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？ 师板画：直线、曲线和折线 师：这节课我们就来一齐用线做游戏 引出课题：绘画游戏（板书） 出示课件： 三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？ 1、出示课件、了解添画的方法 2、指导欣赏作品：分析作业的资料和色彩 3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的色彩一样吗？ 1、学生分割画面并进行添画 2、根据形象进行涂色 3、同桌之间互相提出推荐 1、学生互相欣赏 2、简单说出自己的作品资料 3、教师评述优秀作业。

板书设计 绘画游戏 （画出三种线：直线、曲线、折线） 1、能很好地激发学生学习兴趣，了解了几种绘画常用线条的名称 2、教师的组织潜力有限，教学中出现必须的失控 3、引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮忙的精神 教师听课笔记教师听课笔记篇二 作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又能够相互学习、教学相长如果听上一节好课，常兴奋不已，课堂上师生双边活动的精彩画面常萦绕在眼前；如果听上一节不好的课，常扼腕叹息，理出个“一、二、三”因此，每次听课对我来说，都是一次真真实实的学习 每一节公开课，都是执教人经过了周密细致地思维实践的结果，从多角度体现了不同的闪光点，有必须的科学性从课堂开始的准备，到课堂过程的组织，到课堂结束的收尾都做了认真地记载会看的看门道听课时，力求熟悉课文资料，思维随执教人的思维转，记清楚执教人的讲课环节教学准备、教学新课、教后积累与延伸等包含的大标题、小标题都要清晰地在听课笔记中显示出来这一点是听课人就应记的最基本的资料 课堂体现的是师生的双边活动，是教学预设与生成的结合体，因此，课堂上常有教师的精彩与学生精彩的和谐场面。

记下教师的精彩设置，哪怕是一个问题，一个教学的处理片段，一个动作，甚至是一个成功的肢体语言教师的这些精彩表现引发了学生哪些成功的展现，记下学生的精彩回答，精彩动作，精彩朗读，甚至是精彩的表演记的时候把这些资料贯穿在教学流程中 再好的课堂总有一些疏漏听课时除了有一个认真学习的态度外，还应有一种辩证、客观的思想进入课堂流程中在师生双边活动出现不协调或遇到障碍时，听课时不能无动于衷，要思维，是什么原因造成的这种不和谐，假如是你，如何调整这种不和谐的状态简明地做一下记载，这样的话，就能够让自己在今后的教学中如“明镜高悬”，步步前进 在反思中了解他人，看清自己；在反思中进步与提高听了一节课，成功的地方，令人欣赏的地方记下来，不足的地方找出来，在听课笔记中补出来，这样的结果除了让自己在教学中做个明白人以外，还及时地扬长避短，做个谦虚好学的人，慢慢地，自己的教学课堂就会得心应手 要指出的是笔记要记得清楚醒目在记听课笔记的过程中，不要吝惜纸张，行距稀疏些，便于做及时的添补与评论如果方便的话，精彩、添补、评论等引人注意的地方可用色笔做上记号，以利醒目 明白了做听课笔记的几种形式后，我们就能够注意在记听课笔记时从六个“面”上记录了。

我们听课时，一般来说，能够从六个方面动手 在听课前，要初步了解讲课教师的基本状况和教学特点：如文化程度，教龄年限，讲何课程，教学的主要特点、效果等等，有助于在听课过程中准确地抓住教师的教学特点，体会其教学设计的匠心 第一，划步骤即记录全课教学环节如复习旧课导入新课，导入新课后的预备知识，按照几个层次逐层讲授新课，总结全课，提高升华或交代规律等 第二，抓转换就是记录教学环节与环节之间的转折和衔接这种转换，既有对前面讲课资料的小结，又有对下面要讲资料的启发和开端因此，教学环节转换时，教师关键性的话，要记上一两句，千万不能放过 第三，加备注就是对课堂教学中教师语言以外，而又有记录必要的东西，用加备注的方式记载下来如教师使用教具，进行演示、实验、板书，学生活动次数、回答问题、提出问题、学生听课反应等 第四，记时间听课过程中，对教师主要教学步骤，各用了多少时间，要计算记录，以考察教学时间安排是否合理，是否突出重点 第五，勤评点听课过程中，对讲课教师的教学步骤环节，所采用的教学方法，学生反应等，听课者要及时进行思考、整理，迅速做出反应，用随堂短评形式记录下来，从教育教学理论角度，对讲课教师的做法或加以肯定或提出推荐，或进行理论上的总结。

对点评最好用另一种色笔记录 第六，录板书一堂课结束时，一个完整的板书也就出来了如认为板书设计有可取之处，可在最后将板书主要资料、形式记载下来 教师听课笔记教师听课笔记篇三 年级（班）：一（1）班 课时：1 科目：数学 课题：《人民币的认识》 听课记录 （一）创设情境，引入新课 播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料 师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？ 引入新课，板书：人民币 （二）探究新知： 认识人民币：出示例1主题图片 ⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？ ⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币 ⑶师小结；全面认识人民币 ⑴认一认，辨一辨模拟人民 ⑵指名汇报：介绍所认识的人民币 （三）兑换游戏： 师出示物品及标价： 橡皮：一角尺子：一元 问：买这两样文具能够怎样付钱呢？ 2.同桌讨论、交流 3.汇报： 4.师小结，板书：1角=10分 1元=10角 （四）实践活动 （五）巩固拓展 这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？ 1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。

2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力 3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币 4、教学有特色 教师听课笔记教师听课笔记篇四 听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词就是“课堂教学”、“教学研究”、“有效教学”教师的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必须研究自己的课堂教学，发现课堂教学中的问题，然后去改进发现问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是学生根据自己的需求为教师指出的问题，三是教师在教学过程中自我反省、反思出的问题 结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法 传统的历史课堂大多运用讲授法，按照历史发展的先后顺序梳理知识框架体系，讲清历史发展的背景、经过、结果和影响教师较多地关注知识体系是否严密，讲解是否有趣，知识是否宽泛这种课堂模式教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，教学效果就会大打折扣这种模式是原始的最笨的模式这种模式的最大弊端就是缺乏课堂教学及时反馈，教师很难甚至是把握不住学生的学习情况这种模式有时会给学生一种错觉就是：历史学科就是上课听听，历史学科就是课后背背，历史学科就是考前突击。

想想我自己的课堂教学有时就是这种状态，真是不改不行啊 历史教学完全可以借鉴数学课的教学模式，数学课的一般模式是先讲清数学定理、公式，然后通过课堂练习运用定理、公式解决问题，同时也对定理、公式进行巩固历史课先梳理知识体系，然后配之以相应的练习进行知识体系的巩固 最近我给自己的课堂教学定了三条，一是历史课没有课堂练习不行，二是学生练了不批改不行，三是批改了不讲评不行 教师听课笔记教师听课笔记篇五 3月26日——29日，我有幸参加了本市举行的市初中数学优质课评选活动，倾听了二十五节观摩课和二十六节说课，历时四天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识 作为一名数学教师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美现谈谈自己听课后的一些心得体会 一、精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计 二、教学过程精致 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点 三、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌 在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。

教师听课笔记教师听课笔记篇六 x月6日，我校迎来了优秀实习生的赛讲活动我作为英语组的评委，和史立婷老师一起参与了这次讲评活动大学生们带着他们的热情与活力给我们奉献上了七节精彩的课堂这也使我感受颇多 1.发音标准，教态自然一节成功的英语课，首先要使学生们喜欢上你的课，觉得课有所学这就要求教师在举手投足间表现出一种大度和自然 2.小组活动气氛活跃，学生参与度高大学生们热情有活力，运用各式各样的活动形式及奖励方式来激起孩子们的竞争意识，是孩子们努力参与到课堂中来，积极表现 3.激趣训练形式多样教师的基本功扎实，用歌曲、画画、游戏等形式导入或训练，是孩子们能够在学中玩，玩中学，真正的寓教于乐 4.创设情境教学，将英语运用到生活中来在教授how do you feel一课时，教师创设不同情境来导入不同心情，同时让孩子们用肢体语言表示，充分展示了其掌控课堂的能力 5.但是总体来说，实习生教学经验不丰富，。