四年级语文上册第13课第一课时.ppt

关于鹅的一首诗是什么？关于鹅的一首诗是什么？《《咏咏鹅》鹅》 骆宾王Ø鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，Ø曲项曲项向天歌向天歌Ø白毛白毛浮浮绿水，绿水，Ø红掌红掌拨拨清波 思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？13 13 白白 鹅鹅 丰子恺丰子恺（第一课时）（第一课时）一、作者简介一、作者简介 丰子恺丰子恺: :浙江崇德人浙江崇德人我国我国现代画家现代画家、、散文家散文家、、美术教育家美术教育家、、音乐教育音乐教育家家、、漫画家漫画家和和翻译家翻译家，，是一位卓有成就的是一位卓有成就的文艺文艺大师大师他他给孩子们写了给孩子们写了一封信一封信名为名为《给我的孩《给我的孩子们》子们》，，书籍《我的苦书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢学经验》深受读者喜欢 读了课题，你想知道什么？ 白鹅是怎么样的？作者如何写白鹅？自读自读课文课文，学习步骤如下：，学习步骤如下：n n画一画，画出画一画，画出课文中的生字生词课文中的生字生词n n读一读，读一读，将生词所在的句子多读几遍将生词所在的句子多读几遍n n品一品，仔细体会品一品，仔细体会词语在文中的意思词语在文中的意思。

二、初读课文，巩固生词二、初读课文，巩固生词找出课文里的多音字读一读并组词：找出课文里的多音字读一读并组词：饮饮 yǐn（（ ）） yìn（（ ）） 供供 gōng( ) gòng（（ ）） 胜胜 shèng（（ ）） shēng（（ ）） 角角 jué（（ ）） jiǎǎo（（ ）） 饮水饮水饮马饮马供养供养供品供品胜利胜利不胜不胜角色角色角落角落区别下面的形近字，注意诗意并组词：区别下面的形近字，注意诗意并组词：厉厉( ) 倘（倘（ ）） 历历( ) 淌（淌（ ）） 饮（饮（ ）） 侍（侍（ ）） 吹（吹（ ）） 待（待（ ））厉志厉志历史历史倘若倘若流淌流淌饮水饮水吹牛吹牛侍候侍候等待等待 初读课文，巩固生词初读课文，巩固生词1n n高傲高傲：：指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人；n n大模大样大模大样：大摇大摆，有模有样，满不在乎、目中无人的样子；n n颇像颇像：很像；n n净角净角：一种戏曲角色，扮演性格n n 刚烈或者粗暴的人物 初读课文，巩固生词初读课文，巩固生词2n n譬如譬如：比如的意思；n n倘若倘若：假如的意思；n n从容不迫从容不迫：非常镇静，不慌不忙；n n侍候侍候：在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；n n堂倌堂倌：旧时用于称呼饭馆、茶馆或者酒店的招待人员 初读课文，巩固生词初读课文，巩固生词3n n窥伺窥伺：指暗中观察动静，等待机会；n n左顾右盼左顾右盼：课文中指鹅来到了陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨；n n引吭大叫引吭大叫：吭是喉咙的意思。

这个词在文中指鹅伸长脖子敞开喉咙大叫； 初读课文，巩固生词初读课文，巩固生词4n n局促不安局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子；n n三眼一板三眼一板：比喻言行有分寸、有条理这里指鹅的吃法刻板，从不改变；n n一丝不苟一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎； 初读课文，巩固生词初读课文，巩固生词5n n不胜其烦不胜其烦：忍受不了某种麻烦；n n扬长而去扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离去；n n奢侈奢侈：花费大量钱财追求过分的享受；n n空空如也空空如也：什么也没有三、细读课文，理清课文的大致脉络三、细读课文，理清课文的大致脉络 1 1、课文写了一只怎样的鹅？你能找出相关的句、课文写了一只怎样的鹅？你能找出相关的句子吗？并用适当的词语来表达子吗？并用适当的词语来表达 架子十足架子十足 十分高傲十分高傲2、课文通过哪几个方面来描写白鹅的特点的？姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相3、对应上面的结果，找出每一个特点是在哪个自然段、对应上面的结果，找出每一个特点是在哪个自然段 描写的？描写的？姿态（第姿态（第1自然段）自然段）叫声（第叫声（第3自然段）自然段）步态（第步态（第4自然段）自然段）吃相（第吃相（第5到最后）到最后）4、齐读课文的第二自然段，想想这个自然段在课文中、齐读课文的第二自然段，想想这个自然段在课文中的作用？的作用？过渡段，连接上下文；先总后分过渡段，连接上下文；先总后分四、学习第一自然段四、学习第一自然段1、自由朗读，读懂什么就说什么。

2、找出重点的句子读一读3、归纳内容： 这个朋友送给作者的白鹅，让人一看它的这个朋友送给作者的白鹅，让人一看它的姿态就觉得它十分高傲，让人觉得它十分有趣，姿态就觉得它十分高傲，让人觉得它十分有趣，对它顿生喜爱之情对它顿生喜爱之情4、感情朗读，读出作者的喜爱之情五、课堂小结：五、课堂小结： 这一节，我们学习了课文中的这一节，我们学习了课文中的12个生字词，都是常用的，个生字词，都是常用的，希望同学们能记牢用好；同时，我们还了解了课文的大概，学希望同学们能记牢用好；同时，我们还了解了课文的大概，学习了第一自然段，仅从姿态上看，作者就认为它十分的高傲而习了第一自然段，仅从姿态上看，作者就认为它十分的高傲而且十分有趣，到底是不是这样呢？我们下一节继续学习且十分有趣，到底是不是这样呢？我们下一节继续学习六、布置作业：六、布置作业：（一）、读拼音，写词语：zhèng zhòng tǎǎng ruò pí qì gōng yǎǎng yì sī bù gǒǒu( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）、多音字组词：角 jué ( ) 供 gōng( ) 调 diào( ) jiǎo( ) gòng( ) tiáo( )（三）、填空：左顾（ ） 局促（ ） 大模（ ） 一丝（ ） （ ）而入 （ ）如也 从容（ ） 引吭（ ）（四）、修改病句： 1、听了这个笑话，我笑破肚皮。

2、小刚亲切地对教师说：“把这个任务交给我吧！” 。