田心小学的深层教改实践.doc

田心小学的深层教改实践当校长和老师成为了教育家，当孩子以开放的 视野迈向人生的一个个高度，当教育均衡全面发展、 当学校为社会源源不断输送出新鲜的血液，当中国实 现“教育立国”之梦想，我们国家的教育将呈现一个 崭新局面国运兴衰，系于教育2011年是《国家中长期教 育改革和发展规划纲要》颁布实施一周年，同现阶段 其他领域的改革一样，中国的教育改革已进入“深水 区”如何充分发挥基层的作用，是实施教育改革实现 突破的一个关键层面校长：传统文化润泽学生心灵深圳是国家教育体制改革的试点城市之一，承担 着三项重要的任务，即争创国家教育综合改革示范区、 中小学课程改革及改善民办教育发展环境要使三者 做到均衡发展，还需要广大教育工作者进行积极的探 索和开创性的实践在深圳市盐田区田心小学，可以看到一个深化教 育改革实践和全面素质教育的微缩图：通过建设书香 校园、开发校本课程、培养学生个性特长、实施特色 办学等方面的改革实践，取得了不俗的成效将中华优秀传统文化教育引进校园，是深圳市田 心小学多年来的教育实践如今，汉字文化教育、蒙 学、经典诵读、围棋、国画和陶艺等丰富多彩的教学 内容己被引进课堂，融进国家课程中间。

深圳海天出版社出版的《小学汉字文化教育研究》 一书，凝聚了田心小学李银军校长多年的教育实践和 研究他表示，“传承和弘扬民族优秀文化，应始于汉 字文化教育，方能培养新一代中国人的民族情怀”汉字作为世界上使用人口最多的文字，具有强大 的生命力，李银军将这生命力的种子，播撒在教师的 头脑中，植入到学生的心中为教师的专业发展补充 了文化营养，为学生的健康成长找到了动力引擎学 校通过字理教学，让学生在追溯汉字起源的同时，懂 得汉字构造的文化意蕴；通过写字教学，让学生感受 汉字的形体之美；通过开展蒙学和经典诵读活动，让 学生接受传统文化的熏陶；国画教学培养了学生的审 美能力，陶艺教学培养了学生的动手实践能力…一育 人育心，传统文化的种子在孩子心中悄然生根发芽为了让学生浸润在中华文化的书香校园里，学校 制订了中长期发展规划和学期计划，李银军率先带领 各位老师深入研宄中华文化的精髓，用现代教育理论 和现代办学思想指导学校的教学管理工作李银军校 长认为，作为一个老师，在完成学历教育和规定的继 续教育之后，要实现个人的终身教育，就是读书因 此，田心小学形成了校长带动教师、教师带动学生、 课内向课外延伸、校内向社会延伸的良性读书氛围。

理念的实施离不开有效的教育方法和途径，要创 建书香校园，营造氛围是关键学校从校园文化建设人手，编写了本校教材教学 参考用书，进行分级阅读推广，建立了学生交流沙龙， 成立了文学社，办校报，并引导学生开展诵读比赛， 环环紧扣，步步为营为了培养学生的综合素质和多 种才艺，田心小学实现了课程“三化”：即国家课程校 本化、校本课程特色化、选修课程超市化在教育改革大背景下，田心人更是大胆实践，在 国家赋予的权限内，他们以学校为基地，保证在国家 课程有效实施的基础上，自主开发校本课程近五年， 学校开发了两套写字教材，一套诵读教材，一套电钢 琴教材，一套陶艺教材，这些校本教材的开发和实施， 为学生的终身发展奠定了坚实的传统文化根基田心人为学生体验传统文化创造了积极的条件，教育思想的力与美也得到了充分的体现从1994年开 始的书法教育实验，到2004年进行汉字文化教育，再 到2010年进行中华优秀传统文化教育，16年3次跨 越实践，田心的传统文化教育硕果累累这个只有75 名教职工的学校充满了蓬勃朝气，先后被评为“全国 写字教育实验学校”、“广东省一级学校”、“广东省书 法教育名校”、“广东省书香校园”，还被社会民众称为 “身边的好学校”。

教师：实施特色教育各显其能为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》和落实《国家中长期教育 改革和发展规划纲要》精神，创建深圳市素质教育改 革特色学校，田心小学自觉以教育哲学作为校本课程 实践的理论基础，以完善校本制度作为校本课程实践 的重要保证在学校历史传统和文化氛围的基础上， 提升“文化自觉”，使校本课程成为传承、弘扬、创新 学校文化的载体和办学特色的载体田心小学的特色办学方略得到了全体教职工的深 刻理解、共同探索和深入实践如何办出有个性有特 色的学校?在对学生进行兴趣调研后，田心开展了写字、数学、英语、航模、钢琴、羽毛球等科目的特色教育， 教师既是课程的执行者，更是课程的设计者、开发者， 从而形成了重实践、重互动的教研新风，有效地激发 了广大教师的工作热情，为特色学校教育提供了强有 力的支撑在日臻成熟的特色教学体系中，各科老师都争相 使出了看家本领语文老师刘沾美认为，语文老师要 感性教学，课堂就会灵动，学生通过语言文字教学的 演绎能够看到形象，看到图画、声音和意境，就是成 功的课堂如果不能激发学生的情感交流和学习兴趣， 不能带领学生思考，学生的学习效果就没有达到最佳。

语文老师的教学语言要规范，要有语言美，要让学生 受到感情的渲染和熏陶教学中还要把握知识点、注 重能力点，将语文的工具性和人文性融合，这是语文 老师要孜孜追求的境界田心这样的例子不胜枚举：书法老师张广胜更注 重字如其人的育人教育，航模老师陈建国着力培养学 生的动手实践和思考能力，英语老师崔海宁注意培养 学生的口语表达能力等等教师们将教学看成了快乐 的事业，首先陶醉其中，深入钻研，文而化之在田 心小学，无论是课前十分钟的新闻演讲，或是英语课 堂的趣味故事续编，都充满了老师和学生在课堂上的互动趣味据学生家长介绍，他们在一个学年度内，会多次 收到学校与家长的互动交流信息，除了例行的家长会， 家长还可以在约定的时间到学校观摩听课，观看孩子 们的航模演练、跳绳比赛、围棋对弈、科技小发明展 示、书画作品展等，可以了解到任课教师的教学水准 和风格，及时发现孩子学习上的不足，在家庭教育中 进行改进和完善此外，学校还组织学生参与社会实践，做媒体的 小记者，和家长一起做志愿者，在家庭、学校和社会 的多维度关注下，学生的综合素质得到提高，社会活 动能力得到增强，不再读死书，而是勤思善行，全面 发展、健康成长。

学校的德育工作是特色文化教育中的重要一环， 田心小学以走“可持续发展”道路为理念依托，培养 知书达理的新一代学生到田心，首先接受田心小学文明礼仪行为规 范专项教育，培养自我管理的良好形象和人文素质 学校非常重视在各个重大节日、纪念日举办主题活动， 每周一的升国旗仪式和在国旗下的演讲活动，以及平 时的爱国主义、集体主义和社会主义的革命传统教育和个人理想教育，每天一个小时的阳光体育活动，使学生在活跃、积极而全面的校园文化活 动中充分感受快乐学子的美好时光德育和人文情怀 也在“润物细无声”中潜移默化着学校不但在自然 环境中用雕塑、标语、校园橱窗、e读站、阅报栏等 校园文化设施营造美的环境，还在学生的行为文化中 实现了创新发展田心的基础教育改革和创新之路在稳步向前推进， 在教学改革统筹规划中积极实施全面素质教育，培养 创新人才，一路行来，他们收获了满园春色学生：在成长中凸现个性特长李银军说：在田心，安教乐学蔚然成风老师激 励引导学生勤思、敏思，学生陶醉在知识的海洋里快 乐学习学生发展了，老师发展了，学校也发展了学生说：田心，在我们心中的形象就是“思”，学 校教导我们要诚实、守信、勇敢、坚强老师说：爱生、敬业、求实、创新，是我们的准 则，我们幸福地工作，学校更加和谐。

家长说：孩子在那里全面发展，学有所长，我们 满意田心的教育改革实践的目标是培育英才，在抓好课堂教学的同时，还开展了丰富多彩的活动和社区合 作实践活动如每年举行一次的全校经典诗文诵读比 赛，与社区图书馆合办“晨曦读书会”，组织学生参加 全国青少年冰心文学大赛，积极参与深圳读书月、童 话节创作比赛等，还通过在学生中评选“阅读之星”、 “书法特长生”、“写作特长生”、“演讲特长生”、“诵 读特长生”等活动发现人才，树立模范，培养了一批 批优秀学生，为学生走向社区、走向社会，展开美好 的人生，奠定了良好的基础田心小学还有一些特色项目，如羽毛球、航模、 电钢琴、陶艺等羽毛球运动教学是田心普及科目， 学校培养了一大批羽毛球运动爱好者2010年，学校 组织学生参加深圳市“体彩杯”少儿羽毛球锦标赛， 一举夺得10个奖项田心的航模小组，于2002年至 2007年代表深圳市参加全国航模比赛，获12块金牌、2块银牌，2006年分别代表中国参加了哈萨克斯坦举 行的第16届和西班牙巴塞罗那第17届世界航天模型 锦标赛，均取得不凡成绩在田心学生尽情享受着文 化教育的阳光，展示自己的聪明才智，发挥个性当校长和老师成为了教育家，当孩子以开放的视 野迈向人生的一个个高度，当教育均衡全面发展、当 学校为社会源源不断输送出新鲜的血液，当中国实现“教育立国”之梦想，当无数个“田心”成为中国教 育之根，思想之源，那么，我们国家的教育必将开创 一个崭新局面，我们的国家将必定成为人才强国。