《课程与教学论》期末考试题.pdf

课程与教学论期末考试题练习题（一）1.第 1 题“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A2.第 2 题课程与教学论的产生和发展可以分为A.萌芽期、建立期和繁荣期B.古代、近代和现代C.原始、古代和现代D.原始、封建、资本主义和社会主义答案:A3.第 3 题教学过程的“新三中心”是A.教师、课本、课堂B.学生、经验、活动C.教师、学生、课程D.教师、教材、教学手段答案:B4.第 4 题在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是A.泰勒B.司腾浩斯C.沃克D.施瓦布答案:A5.第 5 题学科中心说的代表人物是A.杜威B.赫尔巴特C.施瓦布D.夸美纽斯答案:C6.第 6 题下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是A.学科设计B.生活领域设计C 科目设计D.学习者中心设计答案:B7.第 7 题在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系就是A.教学内容B.教学模式C.教学形式D.教学方法答案:B8.第 15题在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相时性评价答案:A9.第 16题现代教学的基本组织形式是A.现场教学B.个别教学C.分组教学D.班级授课答案:D1 0.第 17题1 7世纪，大教学论，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。

这本著作的作者是A.昆体良B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特答案:B11.第1 8题认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.罗杰斯答案:C12.第1 9题在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是A.理想国B.论语C.学记D.雄辩术原理答案:C1 3.第2 7题在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为A.课程决策B.课程开发C.课程实施D.课程评价答案:A1 4.第2 8题在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去 评 价 每个评价对象的评价类型是A.绝对评价B.相对评价C.他评价D.元评价答案:A1 5.第2 9题典型的自学式的教学组织形式是A.班级授课B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学答案:C1 6.第 30题“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是A.教师、B.教师、C.教师、D.教师、答案:A学生、学生、教材、学生、课程和物质条件教材和媒体教学手段和目的环境和反馈17.第 8 题关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要和二元循环联系模式等四种不同主张。

答案:二元独立、相互交叉、包含18.第 9 题课 堂 教 学 的 具 体 形 式 有、和答案:全班上课、班内分组、班内个别教学19.第 10题现 代 有 影 响 的 课 程 研 制 模 式 主 要 有、答案:目标模式、自然模式、过程模式、情景模式、研究模式、实践折衷模式、批判模式等七种模式中任选三种20.第 11题优 化 课 堂 教 学 结 构 的 审 美 法 则 有、和 等答案:完整性、有序而波动、多样统一21.第 12题现代教学媒体类型比较多，选择使用还受诸多因素影响因此，在选择教学媒体时应该综合考虑，遵循、综合性、和 等基本原则答案:发展性、经济性和教学最优化22.第 13题关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是、和答案:学生、社会、学科主题23.第 20题布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为、和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三个领域答案：认知、情感和动作技能24.第 21题课程与教学现象有、和 三个层面答案:环境性或物质性、活动性、关系性25.第 22题一般而言，教学媒体是随着教学发展的特殊要求而逐步发展起来的。

教学发展主要有扩大规模、提升质量和 增 进 效 率 三 方 面 的 客 观 需 要，因 此，教学媒体就主要具有了、和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等三大作用答案:扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率26.第 23题现 代 教 学 内 容 构 成 观 的 内 涵 包 括:、和答案:客观基础、价值观念、功能观念27.第 24题范例教学，就是通过典型的事例和教材中关键性问题的教授和探索，带动学生理解普遍性的材料和问题因此，选 择 范 例 要 遵 循 的 基 本 原 则 有、和答案:基本性、基础性和范例性28.第 31题课 程 与 教 学 论 心 理 学 化 的 主 要 代 表 人 物 有、和答案:裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威29.第 32题同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一而且同学关系是中学生人际关系的主体按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即、和答案 情感型、兴趣型和利益型30.第 33题教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构一般来说，教学过程具有、和个性化等四个基本特征答案:历史性、周期性、整体性31.第 34题课程实施的三种取向为、和。

答案:忠实、相互调适、创生取向32.第 35题后现代课程与教学论有四个基本特点，也称为“4R”，即、和严密性答案:丰富性、回归性、关联性33.第 14题简述教学过程本质的认识一一发展说答案：（1）教学过程，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；（2）在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面；通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程34.第 25题教学过程包括哪几个基本环节？为什么？答案：（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料：（4）巩固知识经验：（5）运用知识经验;（6）教学效果测评35.第 26题简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张答案:教育的根本目的是儿童发展：课程与教学的实质是经验；社会活动是课程与教学的中心；以活动为课程与教学的根本形态。

36.第 36题简述校本课程开发的策略答案：（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化37.第 37题简述当前课程与教学评价的主要发展趋势答案:评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展练习题（二）1.第 1 题强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.罗杰斯答案:A2.第 2 题课程研制目标模式的奠基者是A.波比特B.泰勒C.布卢姆D.司滕浩斯答案:A3.第 3 题首倡课程研制过程模式的教育学者是A.波比特B.泰勒C.布卢姆D.司滕浩斯答案:D4.第 4 题意义学习教学模式的代表人物是A.赫尔巴特B.杜威C.施瓦布D.奥苏贝尔答案:D5.第 12题为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为A.教学内容B.教学媒体C.教学形式D.教学方法答案:B6.第 13题课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是A.课程类型B.课程结构C.课程平衡D.课程组织答案:B7.第 14题采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是A.分科课程B.活动课程C.整合课程D.显性课程答案:C8.第 15题下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是A.学科设计B.问题中心设计C.科目设计D.学习者中心设计答案:C9.第 16题学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。

20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是A.“文化要素”B.经验为核心C.社会问题为中心D.有理智训练价值的永恒学科答案:B1 0.第 17题“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是A.教师、学生、课程和物质条件B.教师、学生、教材和媒体C.教师、教材、教学手段和目的D.教师、学生、环境和反馈答案:A11.第 25题以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是A.分科课程B.活动课程C.整合课程D.显性课程答案:B12.第 26题历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素下列属于历时态课程要素构成的是A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果B.教育目标、课程研制者、教育效果C.课程研制者、教育内容、课程学习者D.课程学习者、教育效果、教育环境答案:A13.第 27题在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个评价对象的评价类型是A.绝对评价B.相对评价C.他评价D.元评价答案:A14.第 28题典型的自学式的教学组织形式是A.班级授课B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学答案:C15.第 29题在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是A.理想国B.论语C.学记D.雄辩术原理答案:C16.第 37题教师中心说的代表人物是A.杜威B.赫尔巴特C.洛克D.夸美纽斯答案:B17.第 5 题课 程 设 计 的 功 能 主 要 表 现 在、和 等几个方面。

答案:中介作用、平衡作用、总摄作用18.第 6 题同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一而且同学关系是中学生人际关系的主体按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即、和答案:情感型、兴趣型和利益型19.第 7 题现 代 教 学 内 容 构 成 观 的 内 涵 包 括:、和答案:客观基础、价值观念、功能观念20.第 8 题审 美 性 课 程 与 教 学 的 基 本 原 则 是、和 等.答案:以美启真、以美扬善、以美致雅21.第 9 题范例教学，就是通过典型的事例和教材中关键性问题的教授和探索，带动学生理解普遍性的材料和问题因此，选 择 范 例 要 遵 循 的 基 本 原 则 有、和,答案:基本性、基础性和范例性22.第 10题布 卢 姆 等 人 把 认 知 领 域 的 教 育 目 标 从 低 级 到 高 级 划 分 为、领会、分析、和评价六个层次答案:识记、运用、综合23.第 18题布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将 学 校 教 育 目 标 划 分 为、和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三个领域.答案：认知、情感和动作技能。

24.第 19题课 程 设 计 模 式 可 以 分 为、和 等三类答案:学科中心、学习者中心和问题中心25.第 20题按照教学单位的规模大小，教 学 组 织 形 式 可 分 为、和 三类答案:个别、小组、班级26.第 21题现代教学媒体类型比较多，选择使用还受诸多因素影响因此，在选择教学媒体时应该综合考虑，遵循、综合性、和 等基本原则答案:发展性、经济性和教学最优化27.第 22题现。