提高学生课堂效率教学经验交流【荐】_教学经验交流主持词.docx

该文本为Word版，下载可编辑提高学生课堂效率教学经验交流【荐】_教学经验交流主持词 【.nns88. - 教学经验交流发言稿】 在一个活动结束后，我们会将自己的思想改变进行一个记录总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，那么一篇优秀的活动心得是怎么样的？下面是由我为大家整理的“提高学生课堂效率教学经验交流【荐】”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 提高学生课堂效率教学经验交流 对于每个老师来说，在课堂教学中都有自己独特的妙招，绝招或幽默，或大气，或温婉，虽然是不同的教学风格，不同的教学方法，但我们都在营造一个扎实、有效的的课堂下面，我就自己在课堂上所做的努力作简单的交流 一、关注课前两分钟 上周教师大会上，在陈老师经验介绍中提到，教师提早进教室能让学生更好地静下来，更快地走进课堂我非常赞同这一点，学生从下课进入到上课，课前两分钟是一个过渡阶段，教师需要利用好这一个时间，让学生的状态能有效地达到从动到静地转换为此，我们一般安排领读同学，布置好领读的内容，由领读同学组织学生进行课前两分钟活动那么我也是这样做的9月，我执教二年级的第一个月，我尽量做到每堂课（包括副课）课前两分钟都进教室，一是检查全体学生是否做到静下心来，整齐诵读。

二是检查全体学生是否准备好学习用品在这里，由于教师少，每个老师的课务量大，每节课的课前两分钟都进教室关注，对教师来说是非常辛苦的经过一个月的训练，班中学生大都知道，课前两分钟该做些什么，我除了安排一名小朋友领读外，另外安排一名学生发蝴蝶，只要是认真诵读的小朋友均可发到一只教师走进教室，从桌上有没有蝴蝶就能知道哪个孩子表现好，哪个欠佳十月开始，我全身而退，只要布置好诵读的内容，孩子们基本能自己组织好课前两分钟在安静的教室里，开始课堂教学，我想，这是开展扎实、有效的教学活动的基础 二、关注课堂语言 苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率低年级的学生天真活泼，好动是他们的天性教师需要用春风化雨的语言，牵引着他们，让他们在40分钟时间里，保持专注，仔细倾听 1、通过课堂语言把知识传授和课堂常规结合起来比如，在识字教学“盯”这个字时，学生讲到，盯是用眼睛盯的，所以是目字旁教师顺势说：“是呀，瞧，我们二年级32双眼睛都盯着这个字呢，来，我们一起来读一读简单的一句话，把知识传授和课堂常规训练有机结合起来，本来坐得端正的学生更端正了，有点神游的学生也能马上把注意力集中起来了。

2、课堂语言尽量关注全体，在对一个人，或一部分人作出要求的时候，对其余的人也应作出相应的事情，保证每一个人在一个时间里，都有事可做比如在指名学生朗读课文之前，教师补充说：“其他同学认真听，看看有没有多字漏字，有什么地方可以表扬的，有什么地方需要改进的？”读完一段或者全文后，及时让学生进行评价，说同学的优缺点，学生兴趣都很高，（最有趣的事，有些后进的孩子还点着听，他们更喜欢去找同学的错误经过半学期的训练，学生基本都能认真倾听，除了能说出多字漏字的基本问题，还能对有些同学的朗读作出评价，比如说停顿不合适啊之类教师像对全体学生分两方面作出具体的要求，让全体学生能很好地融入这一环节，避免了朗读学生读得很热闹，下面学生无所事事的局面同样的，其他环节，教师“其他小朋友也来读一读，看看还能发现什么？”“其他小朋友呢？还有什么要补充的？”“我们一齐来读一读……通过这样的语言，让每一个学生都能感受到自己是时刻被老师所关注的 3、课堂语言要准确我们在进行常规备课外，更重要的是备学生多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人在执教《窗前的气球》一课时，我问：“小朋友们，你们都知道哪些传染病？”学生有的说：“发烧。

有的说：“头疼有的说：“肚子疼”……我都说不是，然后告诉他们：“常见的传染病有水痘，腮腺炎……”这一环节，我第一感觉怎么学生都不知道，知识面太窄了，从而去否定他们的，告诉他们自认为对的上完课，我也在反思，其实这样的做法，大大的减压低了学生的学习兴趣，我应该站在学生已有知识的基础上，进行深入地引导是的，有时候小朋友发高烧是由病毒性感冒引起的，病毒性感冒就是一种传染病一个小朋友肚子疼拉肚子了，另一个小朋友也肚子疼了，那就是得了肠道的传染疾病教师通过准确地引导语，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十分钟的教学效果 三、关注课堂评价.nns88.cOm 每个人都喜欢听表扬的话，更何况是孩子对于低段的孩子，哄和骗是比较管用的在课堂上，我尽量多地去表扬学生，在遵循实事求是的基础上，努力做到表扬的面广，表扬的力度大某某的小眼睛看得真牢！”“你的腰板直直的，坐得可真端正你的朗读仿佛把我们带到了科利亚的病床前，看到了他难受的样子你观察的很仔细，能有条有理地说完整，可真不简单！”“小朋友们生字词语读得那么棒，看来课文一定难不倒大家。

……这样的评价语，激励小朋友们表现更好对于班级中自律性差的学生，我也努力创设表扬的机会，“某某马上要坐好了对识字等简单的问题，请他回答，给予评价“看，认真听讲让你变得这么优秀你很了不起等等 俗话说：“教无定法，贵要得法”课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法 小学体育教学经验交流材料初中化学教学经验总结课堂教学经验交流多媒体教学经验谈 其他人还在看 学习的经验交流【荐】 关于学习的经验交流不断交流，不断进步！为什么有的同学半个小时就能做好的作业有的同学却要做上好几个小时？为什么有的同学不花什么力气成绩就很好，而有的同学成绩就是上不去？一个个学习问题都围绕着我们，一个个问题都需要我们解答这些答案都要问我们自己，为什么作业做得这么慢？为什么成绩不好？这都跟我们平时的学习态度、平时纪律等方面有着大大的关系 我们最主要是学习态度我是这样做的：在我们上课时认真听讲，全身瞩目地听上课对我来说，老师说的每一句话都是重点，每一句话都能让我们的知识一点一点地增加。

老师如果布置了作业，在下课时间就把握一分一秒地把作业完成如果在学校还没完成的话，就回家继续做，不做完作业不玩耍在平时节假日多看看课外书和一些大作家的名著这样的好处很大，对我们的语言表达、写作，都有大大的提升关于做作业，我们不能拖拖拉，这就是学习效率的问题我们的作业如果做得快，那有多大的好处啊！做完了作业，我们可以看一看电视、影碟，有条件的家庭还可以玩一玩电脑所以我们对写作业的时间要抓紧，语文要练习造句等，数学我们要练计算……，说到英语嘛，当然是以背单词为主啦！各科的主要重点我们如果都掌握了，我们对练习题，考试就会觉得简单多了！ 有时候我们会遇到一些练习题不会做，这就必须问我们身边的老师、同学们和家长就像我一些时候，不会做某些数学练习题就先思考一下，若还不会就问我的父母我的父母不像很多家长那样直接给我答案，我妈妈就是先教我方法，我就按她说的方法来理解这道习题假如我还不懂，妈妈就演算给我看，但她只写算式不写答案，还一边演算一边讲解为什么要这样做这道题，我就大概清楚了 刚才说的问题有说不完的答案，答案都能体现在我们的本身，只是答案不同你能看到在别人身上的答案，别人也能看到在你身上的答案。

我们要取长补短，学习别人的长处，弥补自己的短处 信息工作经验交流【荐】 信息工作经验交流 今年8月12日至9月30日，根据上级有关跟班学习的计划和要求，作为专职信息工作人员，我有幸被选派前往省高院，参加信息工作跟班学习，实地接触并参与省高院信息刊物的编发流程此次跟班学习对于分宜县法院在信息工作方面的现状，尤其是自身存在的问题和不足，也有了一个更加直观的认识现将此次跟班学习的感受总结如下，仅供参考 一、基本情况 信息稿件，是反映问题情况、交流经验作法、报告工作动态的重要载体做好信息工作，是切实履行审判职能、认真做好法院工作的一项重要内容 省高院信息工作归口办公室负责，具体事务由办公室下设的综合科承办近年来，随着法院系统信息化技术水平不断提升，信息工作也基本实现了无纸化操作通过法院系统三级专网，信息工作主要依托司法政务平台进行，各类信息稿件按照流程，需经过筛选初审、编辑修改、复核审批、组稿排版、上传发布等步骤，才能成为正式刊发的稿件仅就流程而言，多层次步骤也就意味着多重严格把关，这既体现了信息工作的严肃性，又从侧面反映出信息上稿的难度 二、几点感受 一直以来，分宜县法院都十分重视信息工作，将其放在与审判执行工作同等重要的位置来对待，每年年初即按照上级考核要求，以制定印发文件的形式，明确信息工作的目标要求，将任务逐级分解到各部门。

同时，该院还切实加强组织协调力度，指定了一名班子成员负责督导信息工作；并明确研究室作为职能部门，具体承办相关的事务性工作，在定期编印本院信息刊物的基础上，做好与上级职能部门的沟通联系，及时选报出一些优质的信息稿件，推荐给上级信息刊物采编；还从各部门精选人员，组建了一支兼职信息员队伍，群策群力地推进信息工作 整体而言，分宜县法院的信息工作能够做到年初有部署、季度有通报、定期有推进、年终有总结，在大家的共同努力下，一批信息稿件被各级信息刊物采用，并曾多次在上级组织的年度评先评优活动中获得奖励 然而，近年来分宜县法院信息工作也出现了一定的滑坡，最直观地表现就是上稿数量减少，尤其表现为在省级刊物的上稿数量减少出现这一现象的原因，可以归纳为三方面 （一）上级刊物用稿标准正不断提高，采编稿件数量相对减少以省高院信息刊物为例，基层法院上稿多集中在《信息普刊》上 仅就形式而言，上级采编稿件标准的发展趋势，是要能够做到“四有”，即有现象描述、有数据佐证、有成因分析、有建议对策若严格按照这一标准执行，单篇稿件篇幅达到一千字是必需的只有这样，才基本能够做到准确而全面地反映问题，稿件也才有可能被上级选中，给人感觉是言之有物，而并非凭空捏造。

而这也是自身信息工作所欠缺的，一些稿件明显地属于“三无”（无情况、无数据、无分析）、“三乱”（乱反映情况、乱拼凑数据、乱分析原因）的稿件给人的直观印象，怎么看都像是凭空杜撰甚至抄袭的，至少在形式上难以把稿件应有的特点体现出来，更不用去奢谈被选中 （二）自身稿件的质量长期未实现提高，被选中的机率自然就会较低对比省高院信息上稿要求，分宜县法院信息稿件存在质量普遍较低的情况，问题主要集中在写作方向、选题、内容、语句、思想认识等方面 一是写作方向不明按具体内容，信息稿件可分为问题建议类、经验作法类、工作动态类等其中，基层法院上稿的以问题建议类居多由于基层法院案件受理数大，工作过程中遇到的新问题、新情况多，也为撰写问题建议类信息提供了较为丰富的素材 然而，面对如是写作资源，一些却喜欢舍近求远，选择去写经验作法类的信息不可否认，探索工作机制创新、实现与时俱进，是各级法院永恒的工作主题，但能够总结成为具有影响效应的经验，形成具有推广价值的作法，往往是在某方面工作中，取得了较为突出的成效事实上，基层法院由于受各方因素限制，工作仍多以按照上级统一部署来开展为主，能够形成独具特色的工作项目还是相对有限的，此类素材也就相对较少。