南安市教育局关于规范教育系统.doc

南教人〔2014） 41 号南安市教育局关于规范教育系统专业技术职务竞聘量化考评工作的意见（试行）各中学、中心小学、市直学校：我市教育系统实施岗位设置以来，在专业技术职务竞聘 量化考评工作中，各级各类学校能结合实际，积极探索，不 断完善量化考评方案，积累了不少行之有效的做法和经验， 工作有序开展为进一步完善教师专业技术职务聘任制度， 现就规范我市教育系统专业技术职务竞聘量化考评工作提 出如下意见：—、完善考评方案竞聘量化考评方案是学校专业技术职务聘任的重要依 据，方案的制定要有利于调动广大教师的积极性，激励教师 爱岗敬业、专心从教、教书育人、潜心教学教研、积极实施 素质教育，不断提高教育教学水平和师德水平各单位在重 新修订、完善量化考评方案过程小要强化以教育教学业绩为 主，以履行岗位职责和任职期口标任务完成情况为聘任的主 要依据的多项因素综合考核的量化考评办法竞聘基本原则1坚持注重专业能力与工作实绩原则全面、客观、准 确地对参聘人员的政治思想表现、履行岗位职责情况、教育 教学能力和工作实绩进行考核，科学量化评价2坚持公开、公平、公正原则以人为本，保障教师平 等参与竞争3坚持实行“一票否决”原则。

凡在受处分期内或竞聘 当年度受到党纪、政纪处分，或违反《福建省小小学教师职 业道德考核办法（试行）》关于师德考核2卿中情形之一的， 或年度考核（含年度绩效考核及聘期考核）确定为基本合格、 不合格等次的教师，均实行“一票否决”，即不得参加当年 的岗位竞聘二）聘任基本条件L具备良好的思想政治素质和职业道德素养，认真贯彻 执行党和国家教育方针，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人， 为人师表2具备相应的专业技术职务任职资格以及相应的教师 资格、专业知识和教育教学能力，能胜任教育教学工作3任现职（指专业技术职务，下同）以来，每年按规定完 成继续教育学时，经验证合格4服从学校工作安排，认真履行教师岗位职责和义务， 积极承担教育教学工作，完成学校安排的教育教学任务三）考评项目和内容竞聘量化考评项目分为基本项口和奖励项口两部份基 本项目重点考评教龄、学历位）、任职年限、年度考核、考 勤以及教育教学等方面；奖励项目重点考评教育管理、表彰、 教育科研、创优活动、指导培养教师（学生）得奖等方面 在量化分数比例设置吋，要力争科学、合理，基本项口的分 值原则上不低于总分值设置的6%并突出教育教学项目分 值教育管理项口的分值应以班主任工作分值为基数，行政 人员的分值不得高于班主任工作分值的2% 指导教师（学 生）获奖项目可结合学科特点，酌情设定分值。

各校要严格 执行评分内容和标准，不应设定主观性的考评项口和分值， 杜绝人为因素1基本项目（1） 教工）龄以工资审批的教（工）龄为依据，教龄分值与工龄分值 可累加计算，但不得重复计分2） 学历位）以学历位）更改审定的最后学历为准，按学历高低设定 分值3） 任职年限指现聘职务聘任的当月（以聘任书为准）算起，至竞聘 当月止4） 年度考核年度考核项口考评以合格等次为基数，评为优秀等次的 年度可适当加分，评为基本合格、不合格等次的年度不得分5） 出勤情况凡是学校安排的工作、活动都应纳入出勤考评的范围， 包括课堂教学、各种会议、教研活动、业务培训等6） 教育教学教育教学情况考评应重点突出专业能力和工作实绩，包 括教学工作量、备课、撰写教案、批改作业、学生、教 学效果以及公开课（示范课、观摩课、讲座）、学生评议满 意率等2奖励项目（1） 教育管理教育管理工作系指任现职以来，担任行政管理（包括校 级、中层干部、完小校级以及工会、团队干部）、班主任、 年段长、教研组长、学生生活管理员、完小教导以及其他可 视同班主任岗位或兼任教学工作以外的工作承担或兼任教 育管理工作的人员，按工作职责限定分值2） 表彰表彰分综合类（党委、政府表彰）、单项类（指教育主 管部门、教科研部门、学校、校际、教研片等表彰）等奖项, 按国家级、省级、地（厅）级、县（市、区）级、镇级、片 区级、校级分别得分。

同年度同奖项获得多级表彰的，只取 分值最高的得分，不重复计分3） 教育科研A学术研究个人出版（指正式出版社）教育教学专著, 撰写教育教学经验总结（含科研报告、论文，下同），在各 级教育类刊物上发表、汇编，或参加各级教育主管部门（含 教育科研部门）组织的评比获奖等B教科研课题参加各级政府、教育主管部门（含教 育科研部门）、教研片、学校立项并结题的课题研究，承担 并完成规定的工作任务论文发表宜精勿滥，视情况给予适当分值，并给予分数 封顶在核心期刊发表的可适当提高分值；同•篇教育教学 经验总结发表在多刊物的取最高得分；多人署名的，按篇、 分主次酌量得分；每个教科研课题只计分一次，不重复计分, 按主持、核心成员、参与依次酌量得分4） 创优活动教师参加各级教育主管部门（含教科研部门、学校、校 际、教研片等）各类教育教学比武、技能竞赛以及获得各级 教坛新秀（教学能手）称号、被各级教育主管部门确认为各 级各类名教师（含名校长、骨干校长、名班主任、教学名师、 学科教学带头人、骨干教师等）的，按国家级、省级、地（厅） 级、县（市、区）级、片区级、校级分别得分，同一项口多 项、多级获奖的，只取分值最高的得分，不重复计分。

5） 指导教师（学生）获奖按国家级、省级、地（厅）级、县（市、区）级、片区 级、校级分别得分，同年度同奖项获得多级表彰的，或同赛事 获得多项表彰的，只取分值最高的得分，不重复计分6）其他项口各校可根据实际，采取对竞聘对象进行教育教学方面的 现场业务能力考核；对在教育教学方面为学校做出突出贡 献、被市教育局选派到南安市以外的薄弱学校支教或坚持在 乡镇（街道）中心小学辖区内的边远或薄弱学校任教等，可 给予适当加分二、规范竞聘程序（一） 成立教师职务竞聘工作领导小组，由校长任组长, 领导小组人数为9-11人（规模小的学校可酌减，但不得少 于5人），成员由专业技术水平高、工作责任心强、办事公 正的人员组成，其中教师代表不得少于二分之一二） 在校务公开栏和教职工大会上公布拟聘岗位名 称、职数等三） 竞聘人员提出申请，在规定的吋间内提交相关竞 聘材料，并在教研组、年段或全校范围内述职四） 教师职务聘任工作小组根据学校实施细则对竞聘 人员资格和条件进行客观、公正的审查和量化评价，逐项评 出分数并核对无误后在校务公开栏上进行公示，封存材料备（五）确定拟聘任人员名单，并在全校范围内公示5个 工作日六）公示无异议后，上报办理聘任有关手续。

三、 严格聘任管理（一） 各校要建立和完善教师业务档案，及时对教师每 学期或学年所取得的工作业绩及业务成果等材料进行认证、 登记、归类、存档，并定吋公示，作为竞聘量化的主要依据二） 竞聘人员所有量化材料截止时间原则上为竞聘当 月的前…个月，量化结果当年度有效，不得设定候补聘任对 象三） 新调入的教师，如参与新单位竞聘，其原单位的 工作业绩应纳入计算，但必须提供经原任教学校正式认证、 登记并公示的材料作为依据；借用到外系统从事非教育教学 工作岗位的教师，其该学年度量化考评的“教育教学”项目 不予计分四） 加强聘后管理各校要根据福建省教育厅《关于 中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》（闽教人（2014） 22t）规定并结合学校情况，制订教师聘后管理实施细则， 健全考核制度，加强教师受聘期间履职情况的考核，聘期考 核合格作为续聘、职务晋升的必备条件；聘期考核优秀，在 续聘、职务晋升吋，同等条件下优先考虑四、 严肃考评纪律（一）教师职务竞聘工作是一项严肃、认真的工作，关 系到广大教职工的切身利益和全市教育工作的稳定和发展， 各校务必认真对照有关文件精神，坚持标准，严格考评在 实施量化考评时做到政策公开、过程公开、结果公开，自觉 接受群众监督，秉公办事，增加透明度。

二） 竞聘过程中，相关人员凡有违反规定，暗箱操作, 弄虚作假，徇私舞弊而造成不良影响的，将视情节轻重，给 予必要的党纪、政纪处分三） 竞聘者凡有伪造有关证件，虚报教学数据、业务 成果等弄虚作假行为的，一经发现并查实，取消当年度竞聘 资格，三年内不得参与竞聘，并追究其责任五、其他工作要求（一） 各校应严格按照本意见的具体要求，结合学校的 实际情况，合理增加考评项口并细化考评内容、分值，制订 出具体、科学、操作性强的实施细则实施细则要在征求每 一位教职工意见的基础上，经教职工大会或教代会讨论、表 决通过后组织实施，并报市教育局及职改部门备案二） 教师进修学校、电大、职业中专学校、幼儿园等 教育系统其他事业单位在参照以上项目的基础上，可根据学 校特点增减考评项目非教师系列的专业技术职务及各级细 分等级的竞聘、申报评审专业技术职务的竞评、教师职务聘 后管理的聘期考核等可参照本意见制定具体实施细则三） 各校在执行本意见过程小，如有建议，请向我局 人事科反馈南安市教育局201拜阴12H抄送：泉州市教育局，南安市委教育工委、编委办，市公务员局、 市财政局，市人大教科文卫委、市政协教科文卫体委，市 分管领导。

南安市教育局办公室 2014年5月12日印发。