三年级上册语文复习纲要汇总.docx

三年级上册语文复习纲要汇总 　　一、拼音、生字局部　　(一)复习目标《《1.汉语拼音：继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话能熟记?汉语拼音字母表》《《2.识字写字：能准确认读200个生字，并且会写300个字3.要求认识的字要会组词，知道大写字母、部首，在语文园地中仍然有要求认识的字，要特别的注意要求会写的字中，要求并能按笔顺正确书写、知道部首、大写字母，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字　(二)复习重难点重视语文根底知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练　　(三)复习类型：《《1.在具体的语境中，看拼音写词语或者简单的句子《《2.区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词《《3.抓住本册教材中的近、反义词多音字4.试着理解同一个字在不同的语言环境中的不同含义　(四)复习内容　　【一】汉语拼音这是低年级的重点，在三年级过渡期间，对汉语拼音的使用依然是非常重要的重点在于看拼音写词语，把音节补充完整，选择正确的读音这一局部的复习应当与汉字、查字典的复习相结合　　【二】字本学期的生字数量多，局部汉字书写复杂，有难度，不仅要会写，还要会用，单纯的看拼音写汉字是重点，更重要的是在语境中学会应用汉字，有下列几种类型，大家可以根据此进行复习。

1.看拼音写词语包括看拼音写句子这一局部，应当以精读课文中的要求背诵默写的课文的重点语句为主比方，在第三四单元的测试练习中就是在一段描写秋天的句子中考察了生字的拼读和书写2.同音字、多音字、形近字辨析组词这是本次复习的重难点，汉字在会写的同时要会用重点如下：(1)生字表中同时出现的两个字如：谦虚 滋润 勇敢 猜想等2)字形与字音特别相近的字如园地四“我的发现〞设计了让学生辨析“草坪、评价、苹果〞，“分辨、辫子、花瓣〞，“枯燥、浮躁、做操〞等，类似的词语还有很多，老师们可以设计相应的练习帮忙学生掌握正确用字3)容易写错和混同的字如：耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮)(刮 乱)(4)拼读时容易混同的字如：(视线、试验)[!--](5)多音字组词本学期出现的多音字较多，而且有很多属于常用易错，如?风筝》一课中“磨坊〞的“磨〞，?蜜蜂》一课中的“闷〞等，关于多音字的专项训练在园地一“我的发现〞中出现，历次测试中也多有波及，老师们应重点注意6)加偏旁组成新字园地五“读读认认〞中有这样的训练，如“高〞加偏旁组成俩个新字“稿〞和“搞〞;在三四单元测试练习中也用同样的题型;园地一的“读读认认〞中还出现了减偏旁成新字的形式，如：“桥〞变“乔〞。

我们在复习时要注意相关的练习，这也是帮忙学生拓展识字量，稳固独立识字的一种办法3.试着理解同一个字在不同语境中不同含义在园地六“我的发现〞中设计了这样的练习要求学生试着理解“深〞和“封〞在不同语境中的含义，其中“封〞字主要是因为词性的变化引起词义的变化这两个属于常见字，学生平时用的较多，理解起来并不难，难的是如何把自己的理解用准确的语言表述出来这也是我们本学期词语训练的一个点，也就是引导学生通过联系高低文或生活实际等理解词语的意思常见的还有“尽力〞、“尽头〞 的“尽〞字，“困难〞、“遇难〞的“难〞字等这种题型在三上的考察应该以选择的形式出现，老师们可以根据本班学生的情况有针对性的进行训练　二、词语局部　　(一)复习目标：1.积累课文中优美的词语2.积累近义词、反义词、各种形式的词语并能正确运用3.联系高低文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中的关键词语在文章叙述方面的作用　(二)复习内容：1.课文中出现的优美的词语，如?美丽的小兴安岭》一课中“葱葱翠茏〞，“严严实实〞，“酸甜可口〞、“又香又脆〞;?盘古开天地》一课中的“隆隆的雷声〞、“辽阔的大地〞、“奔流不息〞、“滋润万物〞等。

盘古开天地》第二自然段中出现了“轻、清、回升，重、浊、下降〞等词语，泡泡语中提示“我发现这一段有不少意思相反的词语〞这些词语都需要学生发现并积累2.园地中出现的词语通过解读教材我们不难发现，本学期在园地中对词语的积累和训练特别多如园地三中要求学生积累和颜色有关的词语“金黄、嫩绿、宝蓝〞等共20个;园地四中“我的发现〞中要求学生积累暗含反义字的四字词语，如“远近闻名、头重脚轻、异口同声〞等共9个;园地六“读读记记〞中有求学生积累“严严实实、又松又软、不还不忙〞等AABB,ABAC形式的词语共12个;园地七“我的发现〞中“高傲谦虚〞，“懦弱勇敢〞等四组反义词;园地八“我的发现〞“圆溜溜、乐陶陶〞等ABB形式的词语共12个园地八“读读背背〞中的八字成语，还有两个成语故事“闻鸡起舞〞和“刻舟求剑〞等在复习中我们要关注学生的积累质量，同时还要以这些词语形式为基点对学生进行拓展训练，使学生在积累的根底上学会应用在考试中，这局部内容一般以选择正确的词语，补充词语，照例子写词语等形式出现3.课文中的重点词语这局部词语在句子中起到了非常重要的作用，通过这些词语往往能发现人物内心或揭示文章主题，有牵一发而动全身的功能。

这些词语在课文中一般以泡泡语的形式进行了提示，如?爬天都峰》一课中的“终于〞，?秋天的雨》中的“五彩缤纷〞，?孔子拜师》中的“风餐露宿‘日夜兼程、终于〞，?掌声》一课中的“犹豫、摇摇晃晃〞等在复习的过程中，我们应该引导学生关注这些词语，并通过查字典、联系高低文和生活实践等办法理解词语的含义，初步感受它们在叙述方面的作用在考试中，在课内或课外阅读的练习中会波及此类的考核　三、句子局部　　(一)复习目标：1.积累课文中的优美句段2.继续认识并积累比喻、拟人、夸张等句式3.初步认识中心句、过渡句，试着体会其用法4.试着体会重点句段在叙述情感方面的作用二)复习内容：[!--]1.本册很多课后的习题中都波及了句子的积累如?我们的民族小学》一课“我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些《〞;?金色的草地》一课中“我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些《〞;?爬天都峰》一课中“读了第二自然段，我好似看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来〞等等像这样的积累练习几乎出现在每一篇精读课文，这表明本学期词句的积累应该是重点厚积而薄发，积累的目的是为了写作，这也是学生在写作的起始阶段必做的一项工作在复习的过程中，我们应该注意稳固学生的积累效果。

2.从本册开始对学生句子的训练开始明确化比方比喻和拟人这两种修辞办法要求学生认识并使用在三四单元的测试联系中，课外阅读有一个题要求同学们读文中划线的句子，并再划出一个同样的句子，这个句子就是比喻句有的同学因为没有仔细分析划线句子的特点，再划句子时就出现了问题所以在复习时我们还要考虑练习的形式丰饶的西沙群岛》一课中有这样一个泡泡语：“我发现课文是围绕一句话来写的〞在引导学生认识中心句，并初步体会中心句的用法赵州桥》一课中“这座桥不但坚固，而且美观〞泡泡语中提示“这句话这样写，好在哪儿呢《〞也是在引导学生认识过渡句并初步体会其写作特点，这对学生来说难度较大，因此在复习时老师要针对这些句子进行专项训练，以稳固学生的认识3.句子局部在复习时还有一个重点内容就是园地中读读背背的内容如园地二的名人名言，园地三的对子，园地四的谚语，园地六的古诗名句等等，也要求我们在复习时进一步稳固学生的积累效果　　四、阅读局部　　(一)复习内容：教参对三年级上册课内阅读教学要求是：1.学习联系高低文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在叙述情意方面的作用2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章叙述的思想感情。

3.开始学习略读，粗知文章大意4.积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇(段)练习复述课文本册有三十二篇课文，其中精读课文22篇，古诗两篇，略读课文8篇它们平均分布在 8个专题中 多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维办法、献出我们的爱每个单元的结构都是——导语、课例(三篇精读课文、一篇略读课文)、语文园地　　(二)复习要点：1.重视并引导学生总结词语的理解办法，这是本学期词语训练的重点课文中也有多处训练点如10课?风筝》中“我查词典知道了‘憧憬’的意思〞，这是查字典词典理解词语的办法;27课?陶罐和铁罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢《我往下读读看〞这是结合下文的意思来理解词语的办法;26课?科利亚的木匣》提出了“联系上文，我明白了‘果然’的意思〞，这是联系上文来理解词语的办法;有的词语还要结合具体语言环境理解，如30课?一次成功的实验》中“我能体会到‘不假思索’的意思〞，这里的“不假思索〞必须在具体语言环境中理解，不能望文生义理解为“不动脑〞的意思，应该理解为“用不着想〞，表明小女孩在危险面前先人后己的态度十分坚定课文中泡泡语提示的几种词语理解办法，老师要引导孩子们重视。

2.在课文的复习中要注意总结句子理解的办法如22课?丰饶的西沙群岛》中“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〞，学习搭档提出了“为什么这样说呢《〞，学生就会注意这个句子有明显的夸张色彩，由此体会到作者使用夸张的修辞手法是为表明“鱼特别多〞本册课文中还有很多比喻句、拟人句要领着学生在课文中找一找，划一划23课?美丽的小兴安岭》文中泡泡语提示：“哪句话概括了文章的主要意思《〞引导学生注意课文的最后一段话是文章的中心句3.引导学生在一边读一边想的时候，想象画面，体会意境美本册中有大量的写情景的文章，如18课?盘古开天地》22课?丰饶的西沙群岛》23课?美丽的小兴安岭》中引导学生边读边想我仿佛看到了这样的画面，引导学生想象情境画面21课?古诗两首》课后要求学生说说诗句的意思，再想象一下这些诗句描写的画面这也是对学生进行边读边想像的训练4.引导学生结合生活经验来加深对课文的理解如 25课?矛和盾的汇合》在文末“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者〞 旁，学习搭档提出：“我还能用别的例子来表明这句话〞;26课?科利亚的木匣》在文末提出：“我们周围有什么在起变化呢《〞，这些都是在引导学生联系生活实例和已有知识经验来加深对课文主题思想的理解。

5.引导学生根据文章内容谈自己的体会如?陶罐和铁罐》课后的泡泡语中提示“读了这个故事我想到了……〞;?掌声》一课中泡泡语提示：“通过两次掌声，我体会到了……〞;?给予树》一课的泡泡语中提示“通过金吉娅的做法，我体会到了……〞等都是对学生进行这方面的训练，在复习是我们也应该进一步提高学生通过文章谈体会的能力6.本册学习了四首古诗，对这四首古诗的学习要能背诵，体会诗歌的情感，根据注释理解诗句的意思，其中?望天门山》要求会默写。