浅谈农村小学一年级学生学校学习习惯的培养.doc

浅谈农村小学一年级学生学校学习习惯的培养浅谈农村小学一年级学生学校学习习惯的培养摘耍：通过教学经验，从怎样培养农村小学一年级学生学会 专心听讲，独立思考，运用知识和认真书写的习惯等几个方而进行探 究，以便更好地激发他们学习的主动性、自主性，发挥其创造性，从 而提高其学习能力关键词：农村；一年级；学习兴趣教育理论家威廉・詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习 惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一 种命运可以看出，从小养成一种良好的行为习惯对一个人的成长 是多么的重耍，尤其是刚刚开始上学的农村小学一年级学生，他们的 独特性决定了他们良好学习习惯的养成更为重耍，怎样能够更好地培 养他们良好的学习习惯，我认为关键耍处理好以下几个转变一、 从活跃好动到专心听讲的转变专心听讲的实质是主动地参与学习，它是学生高效学习的前提 农村幼儿园少，大多孩子上完一年学前班就直接转成了一年级学生, 他们具有淳朴自然，活泼好动，却少约束的天性，因此，农村一年级 学生专心听讲能力的培养就显得史困难、史重要了一年级学生精力集中时间短，一遇枯燥就可能失去学习兴趣，这 种情况不能处理好，就可能会影响到学生的一生。

在学生专心听讲习 惯的培养过程中，学生要注意做到劳逸结合，避免学生对学习产生反 感或恐惧的心理，上课时在一定的时间内不走神，不东张西望，也不 打闹说笑，努力提高自制力，克服外因的打搅，理解教师的耍求，主 动参与到学习活动中去而教师首先要王动与学生交流，了解他们的 现状，比如爱看什么动画片，爱玩什么玩具等，和他们交朋友，让学 生对教师产生亲切的感觉二、 从直观模仿到独立思考的转变一年级学生刚接触人生第一个至关重耍的转变，独立自主意识较 弱，从小到大，幼儿的很多能力都是靠模仿学会的，但随着他们的成 长，生活对儿童的学习能力有了更高的要求，他们也逐渐开始问“为 什么”，产生了探索思考的欲望如何培养一年级学生的独立思考能 力，让他们乐于思考，勤于思考，善于思考，也就在一年级教学中显 现了出來要培养一年级学生的思考能力，首先要营造轻松愉快的课堂氛围, 一定要避免使学生产生局促不安现象的因素出现，让学生没有顾虑地 参与到发现问题、讨论问题中来其次要尊重学生的劳动成果，对学 生的回答给予积极的评价，千万不要轻易否定学生的回答，可以先问 问学生这样思考的原因，再在积极肯定的情况下有所引导，让学生感 受到自己的成长。

最后，教师要精心设计一些问题，使学生在思考问 题的过程中掌握思路和方法，让每个学生既会提出问题乂会解决问题三、 从接受生活到发现生活的转变学前儿童处于适应生活的阶段，对于生活只是模仿与接受，缺少 主动探究发现的动机，而到了学校，就要学习发现生活奥秘的方法， 要求主动探索生活知识，这就需要将所学知识应用到生活中去，养成 运用知识的好习惯农村小学一年级主要开了语文、数学、美术、音乐、体育、科学、 思想品徳等课程，这些课程内容比较浅显易接受，注重知识的传授与 品徳的养成，学校可以安排一些课外实践和才艺表演等，比如，将书 法比赛、阅读比赛与语文教学结合起来；将“六一”“国庆”等节目 的排练与舞蹈、音乐、体育等教学联系起来；将遵守纪律、好人好事、 文明礼貌等行为与思想品徳学习结合起来；鼓励学生创造发明，动手 制作，充分发挥“四项作品”评比活动的作用；将玩与学结合，自己 制作玩具，像制风车、风筝、叠纸飞机、缝沙包，还可以发明新玩法， 编造顺口溜，发挥集体智慧等四、 从语言表达到书而表达的转变孩子在识字之前与人的交流工具只有语言，上学后就不可避免地 要识字，练习书面表达，培养书面表达的各种良好习惯这对于缺少 潜移默化，而且方言习惯顽固的农村一年级学生有着不小的难度。

要进行书面表达，首要条件就是会写工整的字，而要写出一手好 字乂要教会学生正确的握笔姿势，运笔方法，让学生知道字的笔画顺 序，写字的大小、疏密、方位，矫正容易出现错误的字及容易出现问 题的笔画，练习写字速度，减少涂改，从小问题抓起，养成书写美观、 工整的好习惯，练好基本功，避免因为疏忽而造成学生顽固的错误运 笔或老写错别字的习惯其次，在学校要养成讲普通话，善于查字典 的良好习惯，练习字的发音，了解字的意思，作业一般要求学生书写 格式规范，阿拉伯数字和各种符号的书写也要规范，达到能够运用普 通话准确地表达自己的意思的水平，努力消除书面表达的障碍叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯虽然良好的学习习惯培 养并非一朝一夕之事，良好的教学习惯内容也是多方面的，但我们可 以结合一年级小学生思维活跃、接受新事物快的身心发展特点，只要 引导得法，就可以使良好的学习习惯在学生的学习中扎根、结果，培 养出具有良好学习品格的学生参考文献：[1] 袁振国•当代教育学•教育科学出版社，2000.[2] 孙喜亭•教育原理•北京师范大学出版社，1993.（作者单位甘肃省静宁贾河教委）? 编辑薛直艳。