分镜头脚本格式标准专题培训课件ppt.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分镜头与分镜头脚本的格式1、镜头与镜头组镜头：摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍摄的连续镜头镜头：组成电视节目的基本单位镜头组：一组/一个能够表达完整意思的镜头为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分镜头与分镜头脚本的格式2、分镜头将文字脚本上写出的画面意义，分成若干镜头，以及由他们组成镜头组去表现文字脚本的内容意义练习：“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边分镜头的依据：依据视觉心理的规律依据蒙太奇组接的原则为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分镜头与分镜头脚本的格式3、分镜头脚本及其格式分镜头脚本：依据文字脚本，分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，称为可供拍摄、录制的脚本不是对文字脚本的图解和翻译，而是在文字脚本的基础上进行影视语言的再创造内容：1）将文字脚本的画面内容加工成一个个具体形象的，可供拍摄的具体镜头。

2）排列组成镜头组，并说明组接的技巧3）相应镜头组的解说词4）相应镜头组或段落的音乐或音响效果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分镜头与分镜头脚本的格式镜号机号景别技巧时间画面内容解说音响效果音乐备注为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能镜头的类别和作用1、镜头的类别不同的景别（有哪些景别？）不同的拍摄方式（有哪些拍摄方式？）不同的拍摄手法：主、客观镜头不同的拍摄角度（有哪些角度？）不同的长短：长镜头和短镜头不同的内容：空镜头不同的拍摄手法：1）主观镜头：代表剧中人物的眼睛，表现剧中人物的真切感受2）客观镜头：代表观众和作者的眼睛，客观的叙述发生的事情主观镜头表现人物在特殊情况下的精神状态同学分析讨论）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能镜头的类别和作用长镜头与短镜头1）根据镜头的时间长短2）情绪长短3）叙述长短4）镜头的长度取决于内容的需要和观众领会镜头内容所需要的时间。

5）镜头的长度要考虑到情绪上的延长、转换或停顿所需要的时间为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能镜头的类别和作用空镜头：没有明显主体的镜头起比喻、象征、抒情、烘托气氛、借物写人等作用同学举例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分镜头脚本案例场景一,白色底面 总计全长 163S镜号景别技巧场景内容效果音乐备注动作时长对白12S黑场淡出2中景固定镜头透明的玻璃罐中防着一颗鸡蛋2S3特写推镜头蛋特写2S4特写固定镜头蛋开始出现裂痕3 S5特写震镜头男主角从蛋中挣脱出来2S6黑场淡出淡入切镜头2 S倒入蜜糖的声音7特写固定镜头男主角在蜜糖中挣扎2 S8中景拉镜头一只手入镜,把男主角从蜜罐中提出来2 S9特写切镜男主角表情挣扎1 S10黑场,1 S场景一：白色地面本段长19S为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能场景二，客厅镜号景别技巧场景内容效果音乐备注动作时长对白12S黑场淡出放着悠扬的音乐2中景背拍客厅男主角背影,正坐在餐桌前1S3中景移镜头客厅摄影机从男主角肩膀越过4S4近景切镜客厅男主角面带笑容1 S嘴巴发出玩耍的声音5中景拉镜头客厅男主角手上拿着小汽车模型玩耍2S同上6特写移镜头客厅镜头跟着小汽被男主角在餐桌上滑到左边2 S同上加上汽车轮子的声音7特写移镜头客厅镜头跟着小汽被男主角在餐桌上滑到右边2 S同上 本段长 35S为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8中景切镜客厅男主角抬起头看向妈妈的方向停下手上的动作2 S妈妈的脚步声妈妈不入镜头9中景固定镜头客厅妈妈的一只手拿起男主角手上的模型扔进垃圾桶3 S如垃圾桶的声音10特写,2个镜头入境画中画客厅左边,男主角惊讶的表情.右边,模型如垃圾桶后垃圾桶摇晃3 S同上11特写切镜客厅男主角由惊讶转成呆滞表情2S12特写切镜客厅桌上丰富的饭菜2 S13近景切镜客厅男主角坐在桌前2 S14近景拉镜头客厅妈妈用一只手把男主角的头按向饭碗2 S15特写切镜客厅以饭碗为视角,男主角的脸逐渐放大3 S此镜头是以碗为主观镜头16黑场2 S本段长 35S。