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一年级品德教学总结 一年级品德教学总结1（907字）　　本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，在教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情，扎扎实实抓好教学，认认真真做工作在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：　　这一学期，在教育教学工作中，我按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划教学中钻研教材，认真备课，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径学生们都能积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质　　教学中，我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质通过本学期的品德与生活教学，学生们受益匪浅：　　1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己　　2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

　　3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担　　4、对周围的动植物、自然现象有好奇心；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动　　在课堂上，我关注言行不良表现的学生，及时让他们认识到错误可能造成的严重后果，帮助他们改正错误，从而纠正自己的言行；平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，以及形成健康的人格和良好的心理素质　　总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果今后我还要继续学习，如《品德与生活课程标准》之类的指导性__，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作，把教育教学工作做得更好！一年级品德教学总结2（912字）　　本人承担了一年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：　　在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划做到开学有计划，学期末有总结，质量分析　　教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质　　总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性__，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作一年级品德教学总结3（1529字）　　《品德与生活》一年级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项规划约课时28完成（每单元7课时）每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学本册教材共四个单元，16篇课文　　第一单元：我爱我家　　1、我的一家　　2、我是家中小成员　　3、在爸爸妈妈关心下成长　　4、过家家　　第二单元：我的生活好习惯　　5、我掉了一颗牙　　6、眼睛与耳朵的诉说　　7、喝水的学问　　8、在餐桌上　　第三单元：爱心行动　　9、关心老人　　10、他们需要关爱　　11、小手拉小手　　12、别把小草弄疼了　　第四单元：火热的夏天　　13、雷雨来了　　14、夏天的小虫　　15、怎样才凉快　　16、过好暑假　　整册教材的总目标：培养孩子初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动，热爱家庭，热爱生活，愿意亲近自然，能与人合作，交往，诚实友爱，积极向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。

　　第一单元：我爱我家　　童年是儿童一生中最为快乐和灿烂的时光在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，似乎只有阳光小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注他们都被寄予太多梦幻般美好的期待，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑楞着感恩的爱心……　　我们感到遗憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关心是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不得不引起教育者的重视　　“教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福快乐，健康成长的童年可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教育是新世纪的重要课题　　一、本单元教材定位：　　家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位教师家庭环境对儿童的影响很大儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的健康成长因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教育的一向重要任务。

　　二、课时安排：　　7课时完成　　本单元设计了四个主题活动：　　1、我的一家1课时　　2、我是家中小成员2课时　　3、在爸爸妈妈关心下成长2课时　　4、过家家2课时　　三、单元的主题结构及关联分析：　　由介绍家庭情况，回忆家庭生活——认识自己是家庭小成员，唤起儿童的责任意识——寻找深层次地体会自己在父母的关心下成长，感悟“家”的含义——再现家庭生活精彩片段的游戏活动，感受家庭生活的情趣　　本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责一年级品德教学总结4（965字）　　通过一学期的教学，学生能形成良好的生活与学习习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法现对本学期的教学工作做如下总结：　　一、寻求新课程的改革　　为了使学生主动学习，在教学中以新教材理念为指导，钻研教材，不断反思积累经验，探索教学方式，寻找有效的教学途径，采用一些积极有效的教学手段，培养学生良好的行为习惯　　二、以学生的已有经验为基础　　在教学过程中，关注学生的接受能力，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

　　三、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动　　对于品德与生活课堂，教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动要考虑到低段学生的认知水平和接受能力，不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现　　四、讲求教学的实效性　　设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要因此在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识　　五、教学反思　　1、提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质　　2、关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行　　3、创新评价，激励促进学生全面发展　　总之，通过一学期的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果一年级品德教学总结5（2541字）　　转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：　　在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析每节课课前修改教案，课后反思小结　　并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯　　(一)以学生的已有经验为基础　　我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题　　例如在学习交通标志和紧急这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验　　(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

　　通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台　　例如在本学期我在执教教研组长听课日的《春节知多少》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好通过多媒体课件，让学生了解春节的来历回顾我们刚刚经历的春节时光，了解传统习俗　　(三)讲求教学的实效性　　设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标在本学期，我执教四年级的《人人都应该懂得的“道路语言”》，在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获　　教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助　　在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识　　(四)关注学生　　教学中，对于学生学习的关注十分重要，。