韵律：匹诺曹变身记.doc

韵律：匹诺曹变身记荆林中心幼儿园 王璐活动目标：1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验2、在活动中积极表演动作并能够大胆在集体面前表现自己，体验韵律活动的快乐活动准备：匹诺曹各种形态的图片5张，音乐，魔法棒一根活动过程：1、 导入活动边听音乐进场边做动作入场，最后全部躺倒地上师：小朋友们，今天王老师就是小仙女，小仙女的魔法棒可是有魔力的哦！当他说停！你们就停下来，一动也不能动，当他说动！你们就跟我一起跳舞，一起做动作，当他说躺下，你们就要躺倒地上，一动也不能动，会不会？好，听音乐，准备听音乐入场）2、 出示匹诺曹图片，让幼儿跟着音乐做匹诺曹相关的动作师：今天王老师带来了一位你们非常喜欢的小朋友，想不想知道他是谁？（出示图片匹诺曹）匹诺曹跳舞的动作和我们小朋友不一样，今天我就带来了一段匹诺曹跳舞的音乐，我们一起来听一听，看一看小木偶是怎么动的放音乐 歌剧 剪辑 1）问：刚刚小木偶是怎么动的啊？他做了哪些动作？他还能做什么动作？小木偶做的动作和我们小朋友做的动作有什么不一样的啊？硬邦邦的，一节一节的等（让幼儿上来学一学，幼儿上来做后大家一起做4、 故事引入，玩故事第一段。

1） 师：刚刚我们做了小木偶的动作，听到了小木偶的音乐，那我们就用这段音乐来玩匹诺曹的游戏走到图片前）故事开始了放歌剧 剪辑 1）刚开始匹诺曹被爷爷做好的时候只能躺在那里，一动也不能动，可是有一天，小仙女出现了，用她神奇的魔法棒一点，匹诺曹动动头、动动手、动动腿，他活过来了小朋友们，刚刚匹诺曹干什么了啊？那我们来学一学匹诺曹好不好？匹诺曹刚被爷爷做出来的时候只能怎么样？（躺在地上）那赶快起立，找个空的地方站站好，请躺下师一边讲故事，一边让幼儿做动作2）幼儿做完后师进行评价，然后再来一次（第二次时放音乐 歌剧 剪辑 1）5、玩音乐的中间部分1）师：接下来小木偶应该怎么样啊？（站起来了）他会一边走路一边做他喜欢的事情问：那他会一般走路一般做什么喜欢的事呢？（请几名幼儿讲述，并上前表演，师跟在幼儿的旁边一起做每名幼儿示范过后，集体来一次2）刚刚小木偶在一边走路一边做他喜欢的事情，有XX的，有XX的，下面我们跟着音乐来做一次（放音乐 歌剧 剪辑 1）3）刚刚我们小木偶们在玩一边走路一边做他喜欢的事情，前面我们还玩了学小木偶动动头、动动手、动动脚，下面我们把他们连起来一起听着音乐玩一玩（放音乐 歌剧 剪辑 1）。

6、音乐的后半部分师先讲述后半部分故事注意提醒幼儿“停”的时候不能动，“动”的时候要一边走路一边做自己喜欢的事情点到谁的头就一起来跳舞先不听音乐来一次第二次时放音乐（歌剧 剪辑 2）7、完整的玩游戏一次幼儿躺在地上开始一边听音乐（歌剧 剪辑 完整），教师讲述，幼儿开始做动作5、 结束 师：其实我们今天只玩了匹诺曹故事里的其中一段，在他的故事里还发生了很多很有趣的事情呢！下课之后老师一件一件的讲给你们听，好吗？下面我们用今天学到的小木偶匹诺曹的语言，匹诺曹的动作来跟客人老师们说再见。