部编版小学四年级上册语文教案-第4单元快乐读书吧.pdf

快乐读书吧本册“快乐读书吧”以“很久很久以前”为主题，引导学生阅读中外神话这是本册神话单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了解神话、感受神话教材由导语、“你读过吗”和“相信你可以读更多”三部分组成导语一开始就抛出三个问题，勾起学生对神话故事的好奇心，起到激发阅读兴趣、引发阅读期待的目的然后用简练的语言告诉学生神话是什么及其流传的方式你读过吗”引出对中国神话故事的介绍介绍的是炎帝尝百草，写出中国第一部药学著作本草经的故事据说炎帝的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次，却不会死亡后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的性质这样的神人神力完全超越学生的想象，展现了迥异于现实的神奇世界，既有趣好玩又生动这对于小学生来说很有吸引力在学生处于跃跃欲读之际，顺势推出中国古代神话一书，激发学生课外继续阅读的兴趣教材还以小贴士的形式介绍了与神话有关的知识和阅读神话的方法第一个小贴士旨在让学生明白神话在先民心中的地位；第二个小贴士则提示学生读神话时要注意发挥想象，感受其中的神奇。

相信你可以读更多”介绍了世界各地多姿多彩的神话传说，比如古希腊神话、北欧神话、美洲神话较之于中国神话故事，外国神话有独特的“异国风情”，但无论中国神话还是外国神话，都有相同的神话主题，这是神话故事的共性特点1能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容2能边读边想象，感受神话的神奇3能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果教学重点能感受神话故事永久的魅力，激发学生阅读的兴趣教学难点能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果快乐读书吧”安排的读书活动，主要由学生在课外自主完成但教师也要进行一定的组织和指导，不能放任自流本课教学的重点是激发学生的阅读兴趣，教师可以采用多种方法来吸引学生阅读1利用已经学过的课文激趣学生在二年级时已经接触过神话故事，如弈射九日，本学期又学习了盘古开天地普罗米修斯女娲补天 等课文， 可以从这些学生已经熟悉的神话故事和人物入手，引发学生课外继续阅读的兴趣2利用神话的特点激趣神话反映了早期人类对世界起源、自然现象以及社会生活的原始理解，它普遍存在于各民族的社会史中，是人类文化的基本组成部分神话中充满了神奇的想象，描摹了千姿百态、特征鲜明的神灵或英雄，有些人物之间还存在着一定的关联。

教师可以充分利用神话的这些特点，激发学生的阅读兴趣3在比较阅读中激发阅读兴趣教师可以从不同角度引导学生进行比较阅读，发现中外神话中的异同，从而激发学生继续阅读的兴趣阅读自己喜欢的中外神话故事1 课时板块一创设情境，导入新课1同学们，大家在课外都读过哪些神话故事呢？(指名说，教师根据学生的回答相机板书) 2知道这么多神话故事，大家真了不起！ 在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？(引导学生说出人物形象、特征、性格特点等) 3根据学生的回答相机板书(如：本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福 ) 4过渡：其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本我们的语文课本中，每一册都有神话故事除此之外，我们的课外书中还有很多，不仅中国有，外国也有我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧板书课题：快乐读书吧) 板块二强化神话特点，激发阅读兴趣1忆课文，总结神话特点1)谈话：同学们，请大家回忆一下本单元学过的四篇神话，你最喜欢哪一篇？为什么？请从故事情节、人物形象和语言描写等多个角度，交流自己的阅读感受2)小组交流阅读感受，然后全班交流。

3)教师在学生交流的基础上总结神话故事的基本特点2读引言，激发阅读兴趣1)谈话：无论中国还是外国，都有众多神话故事流传那么，为什么会有神话故事？神话故事到底是怎么来的？请大家带着这些问题阅读引言部分2)指名回答，教师总结我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，但那个时候科学不发达，很多事情人们无法给出科学的解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，可以代表人去和恶劣的自然作斗争3)激趣：既然古人是用神话故事来解释世界，那么，他们对世界有哪些认识呢？板块三感受中国古代神话1认识炎帝，初知本草经1)过渡：请阅读“你读过吗”的内容，说说这则材料讲了一个什么故事，其中哪些地方让你感到神奇？(2)自由交流阅读感受，产生阅读中国古代神话的兴趣从炎帝的身体、神力、本领等角度来说2推荐阅读1)在中国古代神话故事中，像炎帝这样神奇的神话人物还有很多，他们身上又有哪些我们不知道的本领和故事呢？那就到袁珂的中国古代神话一书中去寻找答案吧2)简介中国古代神话及其作者袁珂袁珂，作家、神话学家著有中国古代神话中国神话传说 古神话选释 神话论文集 袁珂神话论集 中国神话百题 神话故事新编等。

其中中国古代神话一书，从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，俈(k )帝姬 夋(qn)、帝喾 (k )和舜， 后羿和嫦娥的故事，鲧 (gn)和禹治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面对散乱的中国神话做了最全面、完整、通俗的讲述3)课后选择中国古代神话中的神话故事，自由阅读，并和同学交流读后的感受4)阅读“小贴士”，讨论交流：神话故事的特点，以及阅读神话故事的方法板块四拓展阅读外国神话1过渡： 除了中国神话外，国外也有许多优秀的神话作品，同学们课前已经阅读过一些国外的神话故事，现在，请把你读过的国外神话故事和同学们分享一下吧2指几名学生讲故事3师生共评，看谁讲得好4引导学生从阅读过的神话故事中比较中外神话的异同1)从人物形象刻画的角度比较中外神话中神的形象的异同2)从神话题材的角度比较中外相同题材的神话有何差异，比如创世、洪水、造人、取火等5故事推介会： 好的故事需要和大家分享，最近， 你在看什么神话故事书呢？给大家介绍一下吧6小结： 通过今天的交流学习，同学们的收获可真不少，不但听了那么多精彩的神话故事，还学到了阅读神话故事的好方法一篇好文章，一个好故事，一本好的课外书，不仅能拓展我们的阅读视野，陶冶我们的情操，提高我们的人文素养，还会使我们享受成长的快乐。

布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学习材料的兴趣于是在教学中，我将故事书搬入课堂，教给学生阅读方法，唤醒学生的生活经验，激发学生的阅读兴趣，并且推荐了适合四年级学生阅读的故事书这一系列教学活动，既关注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指引，从而激发学生积极地投入到课外阅读活动中，并获得课外阅读带来的成长和喜悦。