【最新word论文】重读柏拉图的早期教育思想【学科教育专业论文】.doc

1重读柏拉图的早期教育思想【摘 要】柏拉图被人们称为西方早期教育思想的奠基人，他认为教育要及早开展，早到从胎儿时就开始施教，并主张儿童出生后立即由国家进行各项公共学前教育柏拉图的早期教育思想是一个丰富的体系，涉及到 0～6 岁儿童教育的各个方面，这对当今的早期教育仍然有极大的启示关键词】柏拉图；早期教育思想；启示古希腊伟大的哲学家、思想家、教育家柏拉图（Plato,公元前 427-437）是西方历史上系统地阐述早期教育问题的第一人，在其代表作《理想国》一书中设想了一个从早期教育乃至高等教育的完整学校制度，哲学王的宏大根基始于0～6 岁儿童的教育他从实现理想国的政治需要出发,赋予早期教育非常重要的意义,把良好的早期教育看成是实现他政治理想的基础工程下面将系统阐述柏拉图的早期教育思想一、早期教育的意义和任务柏拉图主张儿童的教育开始得越早越好，认为早期教育是个体以道德为核心的各方面素质养成的启蒙阶段 “凡是开头最重要，特别是生物一个人成为什么样的人，从小所受的教育至关重要在一个人的幼小柔嫩阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑造成为什么形式，就能塑造成什么形式 ”①柏拉图指出儿童从出生到接受正规教育这个早期教育阶段是最难的，因为当孩子的肉体和精神有最大的可塑行，错误对待孩子将造成最持久的伤害。

0～6 岁的教育要尽量避免对儿童的伤害，此时期的教育应重在养护，启蒙儿童的德行早期教育的任务在于恰当运用儿童的幼小、容易接受外界影响、可塑性强的有利时机，对儿童施与良好的教育，使儿童从小就养成良好的性格和品德柏拉图说：“在幼年的时候，性格正在形成，任何印象都留下深刻的影响 ”因此，“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，却能决定他往哪里走 ”②柏拉图强调国家在实行儿童公育时要善于甄别，确保能给儿童“留下深刻的影响”的诸元素，譬如政府组织早期教育机构、精心选择教育内容、选用有德行的教育者，从而引导儿童走向教育者希望的方向为帮助儿童形成良好的性格和品质，柏拉图精心设计了早期教育的方方面面③二、早期教育的机构柏拉图主张由国家实行严格控制对人生各阶段教育，所有公民，不分男女，不论是统治者还到是被统治者（奴隶除外）都应从小受强制性的教育在早期教育阶段由国家实行公共学前教育，规定早期教育的机构2优生及胎教措施——柏拉图主张国家执行优生政策：国家为人民选择婚配，最好的男子配最良的女子，以保证所生的后代属于优秀的种子至于一般和不良的男女的婚配，越少越好，以免生育不好的后代女子怀孕后必须接受胎教训练，以利于胎儿的发育成长。

婴儿出生后，先天残缺或体弱的则秘密处理，优秀的则送至国家教养机关，施以公共教育学前教育专门化机构——在学前教育阶段，由国家实行公共学前教育，由国家决定教什么内容和选择什么人充当教育者养育儿童的机构被称为养育院，养育院又细分为 0～3 岁的托儿所和 3～6 岁的游戏场儿童三岁以前在托儿所度过，由经过严格挑选的女仆照顾，由全城邦最优秀的女公民监督进行教育；3 到 6 岁时则由褓姆带领到附设于神庙的公共游戏场里，由当局命令的妇女们进行照管三、早期教育的内容柏拉图强调教师应由国家聘请，教什么内容应由国家审查，强调早期教育的方法应符合孩子的年龄特点，强调自然快乐且以身体、道德、游戏等内容为重点的和谐教育柏拉图的早期教育是一套有内容、有宗旨的完整体系，体现为以做游戏、听故事、音乐熏陶和体操练习为形式，以培养儿童正直、善良、正义等道德品质为宗旨柏拉图重视早期教育游戏，赋予游戏以教育理论的重大意义，认识到游戏符合儿童的天性，在儿童生活中有着重要的地位及其教育作用游戏场以游戏为主，但游戏的内容、方法必须慎重选择，不应轻易变化，以免形成儿童“厌旧喜新”的心理游戏的内容和方法必须符合法律精神， “因为，如果游戏是不符合法律的游戏，孩子们也会成为违反法律的孩子，他们就不能成为品行端正的守法公民了。

”④这里的法律精神是指游戏应有教育性、规则性，应树立正面、积极的榜样以便儿童模仿在不违反法律的前提下，柏拉图鼓励孩子玩自己发明的游戏，认为孩子自己发明的游戏是最好的这样柏拉图深刻认识到孩子活泼好动的天性和喜好嬉戏的天性，游戏是儿童自主活动和创造精神的最佳教育内容，要通过游戏的内在法律精神潜移默化地使孩子初步习得品行柏拉图提出国家要注意到诸如摇篮曲、儿歌的教育影响，要慎重选择对儿童讲述的故事，要严格审查创作故事的人及其作品审查的标准“以不慢神为第一义” ，凡描写勾心斗角、相互倾轧、妒忌、说谎等等的故事，一律删去，而那些描述智慧、勇敢、友善的故事，则应列在目录上，劝导母亲和保姆们讲给孩子们听，以之陶冶他们的心灵，培养良好的道德品质柏拉图说：“我们应该尽量使孩子们开始听到的一些故事，必定是有道德影响的最好一课”⑤，才能把真、善、美的种子埋在儿童的心底，使之受益终身3．音乐熏陶、体操练习柏拉图在《理想国》中指出，音乐教育和体操练习是和谐教育的开始音乐是为了陶冶心灵，体育是为了锻炼身体，身心协调发展才算和谐柏拉图认为，欢快、奋发、高昂的儿童的曲调能培养儿童坚毅、快乐、勇敢的性格以体操、3角力、骑马、射箭等训练项目为主的体育能强健儿童身体，音形结合的舞蹈则能训练优美的举止。

音乐与体育必须配合，使身心相互促进，和谐发展 四、柏拉图早期教育思想的启示柏拉图是西方历史上最伟大的教育家、思想家，是西方早期教育思想的奠基人柏拉图的教育思想对后世有着深远的影响，启发着人们思考早期教育问题柏拉图的早期教育思想蕴涵着丰富的内容，有待于我们挖掘1．以德育为主的早期教育柏拉图继承了他老师苏格拉底“美德即知识”的思想，强调教育的最高目标是“智德统一” ，德是一个人最重要的品质早期教育的核心无他，即儿童的德性培养，柏拉图认为可以利用儿童的模仿心，通过早期教育的内容发展儿童的德行柏拉图认为：在人生的早期阶段，通过行动或实践来培养良好的习惯显得特别重要，儿童的道德可先知而后行他在选择早期教育的内容如游戏、故事、音乐材料的选择上，都强调正面教育的原则，希望经过慎重选择的教育材料为儿童树立勇敢、节制、虔诚、自由人物及品质的模仿对象，早期教育要极力树立正面榜样，让儿童“从小到老连续模仿，最后成为习惯，习惯成为第二天性，一举一动，言谈思想方法上都受到影响 ”⑥2．分阶段教育方法柏拉图依据人的年龄划分出受教育的几个阶段柏拉图根据儿童的生长特点进一步把早期教育细分为胎儿-婴儿-幼儿三阶段，每一阶段都实施不同的教育。

国家是早期教育的组织者和承担者，肩负着优生、保育、教养三重任务，儿童出生前国家对孕妇进行胎教训练，儿童出生后就送到国家特设的托儿所，由母亲喂奶；夜间的麻烦事交给奶妈和保姆从儿童出生到 7 岁国家对男女幼童实行无差别教育，为儿童安排包括讲故事、寓言、诗歌、音乐、美术、体育锻炼等广泛的教育内容3．教育性教学原则 在教学具有教育性这个命题里， “教育”一词一般是指思想品德教育，而思想品德教育又简称德育，由此，教学永远具有教育性这个命题也可转换成教学永远具有德育性，能否永远具有德育性，要看符合德育的内容是怎样确定的游戏场里的儿童们所做的游戏，所听的故事，所学的歌曲都是慎重选择过的，这些故事、歌曲需要严格审查才能列在目录上的；那些随便编出来的、偶然想到的故事和歌曲绝不允许教给儿童综观柏拉图的早期教育思想，发现他重视优生优育，重视培养儿童的道德习惯，主张和谐发展的教育，指出游戏在早期教育中的意义，提出了慎重选择教学教材的问题这些观点不仅在西方早期教育史上具有重要的意义，而且对我国早期教育的改革和思想建设也有积极的启示，在吸收柏拉图早期教育思想的精华时要抛弃柏拉图的奴隶主阶级的立场和唯心主义哲学观4注释：①②③朱光潜译：《柏拉图文艺对话集》 ，上海文艺联合出版社 1954 年版，第 54 页④⑤⑥转引自周采、杨汉麟：《外国学前教育史》 ，北京师范大学出版社1999 年版，第 36-37 页参考文献顾明远、梁忠义主编：《世界幼儿教育大系.幼儿教育》 ，吉林教育出版社2000 年版。