课题 10葡萄沟.docx

课题 10、葡萄沟 第1 课时 教材分析 课文主要介绍了葡萄沟是个好地方那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名全文共四个自然段第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了最后讲那里的老乡待客热情第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应 课堂上充分发挥学生的自学合作探究的作用，结合看、听、读、写、演等多种方式学习课文，让学生充分感悟新疆的美丽，祖国的伟大 学情分析 二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。

学生在以往的学习中，培养了较好的语文学习兴趣，能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动，初步具有必定的阅读理解能力因而，本课将在教师的启发下，引导学生采用表演、自学等学习方式展开学习学习目标　1．学习生字新词2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的　3．正确的朗读课文初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方导学策略导读法、 小组合作探究学习教学准备 课件、课文朗读、视频导 学 流 程 设 计教师预设学生活动本班实际一、出示课题，读题提出预习要求：　二、检查与学习　1、葡萄沟在什么地方？　　①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番　　②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来　　③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置　2、吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？　　①仔细读第1自然段，说说自己的收获　　②交流讨论　　要点：　　a．葡萄沟不但出产，而且盛产　　b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的　　c．联系上下文理解：盛产　　d．有一个顿号　3、指导有感情地朗读第1自然段　三、正确地朗读课文　　1、播放课文录音　　2、准生字，给正确的读音打"√"。

　　凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）　3、读通长句子，注意下面3句话　　①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够　　②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚　　③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于 四、课堂练习　　（1）抄写生字新词　　（2）正确地朗读课文1自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？2自学生字新词，不理解的词语划出来3把课文读正确4、葡萄沟在什么地方？　　①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番　　②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来　　③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置5、吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？　　①仔细读第1自然段，说说自己的收获　　②交流讨论　　要点：　　a．葡萄沟不但出产，而且盛产　　b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的　　c．联系上下文理解：盛产　　d．有一个顿号6、读通长句子，注意下面3句话　　①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够　　②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

　　③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于板书设计:　　　　　　　　　　　　　　　 10、葡萄沟　　　　　　　　　　　　　　 水果多　　　　葡萄沟真是个好地方　 葡萄多、色彩美　 葡萄干有名　色鲜、味美　 老乡热情好客　 （葡萄沟景美 、人更美）教学反思 课堂上重点围绕“葡萄沟真是个好地方” 这句话展开学习一上课我让学生找一找那句话，学生很快找到了那句话——葡萄沟真是个好地方接着引导学生思考：葡萄沟到底好在哪里？请大家默读课文一至三节，看看那三段与“好地方”有甚么联系通过读文学生知道第一自然段写葡萄沟水果多那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等第二自然段说葡萄沟景色美而且人也好第三自然段说葡萄沟的葡萄干鲜而甜学习课文时，我把第二段作为重点来学因为学生缺乏生存体验，茂密的枝叶怎么会搭起一个个绿色的凉棚；五光十色的葡萄又是怎样的，梯田和阴房是甚么样子的，我运用课件把相关的图片展示给学生看，学生对那些东西有了直观的认识，好像置身于葡萄沟丰收的场景中，运用对比法，学生理解了 “五光十色”的意思，很好的突破了教学重难点。

接下来播放着课件引导学生背诵那部分，学生很快就背诵了下来学习第三段时，让学生自主学习，首先让学生默读课文，找找葡萄干的制作过程，然后利用课件引导学生把葡萄干的制作步骤梳理了出来那样，学生对那一段的内容的形貌有了更深刻的记忆课题 10、葡萄沟 第2 课时 教材分析课文分为4个自然段第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名第4自然段总结全文学情分析学习目标　1．理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段　2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情　3．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情导学策略读中悟 悟中读教学准备　中国地图，课文录音、梯田图片导 学 流 程 设 计教师预设学生活动本班实际一、提出学习目标　　1、导入这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课板书：葡萄沟）　　2、学习最后一自然段　　葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段板书：好地方）二、学习第一自然段　（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？　过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。

三、学习第二自然段　　1、默读这一自然段，编好句序　　2、再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用"--"划一划这些词　 3、学习第二句　　①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？　　②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？　　③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）　　带着舒畅的心情读句子读时，重音读哪一个词？（凉棚）　　4、学习第三句　　①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？　　②哪些词写出了葡萄的美丽？　　③着重理解"五光十色"的意思　　　a．"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）　　b．在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？　　　　④指导朗读　　秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹　5、小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽　　（板书：景色美丽）　　（5）学习第六句。

　　你从哪些词感到老乡的热情好客？　　理解"谁会"和"说个够"的意思　　6、包含着赞美之情齐读第二自然段四、学习第三自然段　 1、说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）　 2、用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有五、小结课文　　（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？　　（2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况　五、配乐齐声朗读全文1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，（2）指名回答思考题板书：盛产水果）　　"盛产"是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？杭州盛产什么？（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句老师读表示月份的词）　　说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？1、默读这一自然段，编好句序2、再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用"--"划一划这些词　　说说从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？ 3、学习第二句　　①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？　　根据回答板书：夏季枝叶茂密　　②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？　　③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）　　自由准备后，再指读。

4、学习第三句　　①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？　　（根据回答板书：秋季葡萄）　　②哪些词写出了葡萄的美丽？　　③着重理解"五光十色"的意思　　（板书：五光十色一大串一大串）　　a．"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）　　b．在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？　　（"五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）　自由读--指读--齐读　（5）学习第六句　　①男生齐读句子　　②说说句子讲谁怎么样　　③你从哪些词感到老乡的热情好客？　　理解"谁会"和"说个够"的意思　　④女生齐读句注意突出反映老乡热情好客的词语　　6、小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？　7、包含着赞美之情齐读第二自然段板书设计：　　　 　盛产水果　　　　　葡　　　夏季 枝叶 茂密　 景色美丽　　　　　　　 好　　　　　萄　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　地　　　　　沟　　 秋季　　 葡萄　 一大串一大串 　 五光十色　 方　　　　　　　　　　　　 老乡热情好客　　　　　　　　　　　　 葡萄干　 有名　 颗粒大　 味道甜　 颜色鲜教学反思 课堂上重点围绕“葡萄沟真是个好地方” 这句话展开学习。

一上课我让学生找一找那句话，学生很快找到了那句话——葡萄沟真是个好地方接着引导学生思考：葡萄沟到底好在哪里？请大家默读课文一至三节，看看那三段与“好地方”有甚么联系通过读文学生知道第一自然段写葡萄沟水果多那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃。