歌曲《小铃铛》教学设计.docx

歌曲《小铃铛》教学设计教材分析：《小铃铛》为二拍子歌曲，由三个不对称的乐句组成，让学生对1 3 5三个音有所区别教学内容： 1、学唱歌曲《小铃铛》2、学习音乐手势do、mi、sol教学目标:1，复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高 2，能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》 3，学唱歌曲《小铃铛》在书课中手号谱显示的地方，学生能打着手号自己唱出来教学重点及难点：掌握1、3、5三个音的音高教具使用：多媒体、音乐软件教学过程 一，导入：1，同学们， 音乐王国里有很多朋友，在上节课里面我们认识了七个朋友，你记得他们和他们吗？请同学们唱出来2，今天我们的四个小朋友去旅行了，还剩三个小朋友它们今天想跟我们一起创造出属于它们的音乐它们是谁呢？出示（学生跟唱1，3，5，并打手号）引出小铃铛旋律，打手号 二，新歌曲《小铃铛》 今天也有一个小乐器想加入到我们的课堂中来，听范唱《小铃铛》简谱师：请同学们带着问题听一听？《小铃铛》由哪几个小精灵组成？1，生观看台阶，看每个音高低的不同1,3,5，最高是那个音？2，老师唱简谱3，老师教学生做手势。

4，师生唱出每个音符，一起做手势5，师强调手势位置师生再次一起唱谱做手势6，师唱1,3,5分组做手势加快节奏生做手势7，加上手号，学生唱谱跟唱，要求有表情8，一边唱词一边律动（引导学生创编舞蹈动作）三，拓展：创编歌词：师：小铃铛今天可开心了，我们整节课都在歌唱它，除了小铃铛我们还能不能用别的乐器加入一起唱呢？围绕《小铃铛》旋律创编 教师可以先示范再让学生分组创编并表演 四，课堂小结 同学们，这节课你们太让老师惊喜了，既让老师看到了你们认真上课，希望你们往后的每节课表现越来越好，这节课到此结束了，同学们再见！ 五，课后作业:围绕1、3、5音高进行手号练习六，板书设计《小铃铛》1 3 5七，教学反思 本节课学生参与度高，在老师的引导下辨别1 3 5三个音的高低，并让学生创编歌曲，加强对曲调的印象，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生对音乐的喜爱。